个人师德师风对照检查材料

1、个人师德师风对照检查材料【个人师德师风对照检查材料1】自我校开展师德师风主题教育月活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照教师法和中小学教师 职业道德规范的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问 题剖析一、存在的主要问题.思想政治观念淡薄。学习过程对政策法规一知半解，教师法及教师职业道德规范的具体内容只停留在表面上，没有深入挖掘其深刻内涵；其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做 得不到位。.缺乏进取精神，课余时间，自学

2、不够，学习意识不强在平时的教育教学活动中，不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过，满足于一般性工作。忽视了学习的自觉、自动和积极性，没有抽出时间学习，平时只是抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文 ；只做井底之蛙，没有走出学习，不善于积累。工作作风上有时比较散漫、松懈、不够严谨；在工作标准上有时不够严格。.创新精神不够强在课堂教学中总是走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的都是新教材而运用的教法都是陈旧的。 对于教学中的新情况、新问题研究得不够深，真正的教学理念和思想还没有完全深入的渗透到课堂，工作中还觉得无从下手，茫然的工作一直是教学效果收效不大。.工作作风不够深在教育教学中

3、， 钻研少年儿童心理学教育学不够，只是满足于多年来的感性认识，凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学， 不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。在工作作 风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻 与家长联系、沟通和与学生谈心教导。对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够， 对学习好的，能力的强的学生培养得更多一些，而对那些学习基础差、能力弱一些的学生只是应付了事。二、存在以上问题的思想根源1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理 论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论

4、联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善 于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺 少时代的使命感和高度的责任感3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，使自己的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。三、今后的努力方向.坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论，认真听课，做好记录笔记，结合实际情况，在提高理论素养上下工夫，加深对“一切为了孩子，为了孩子的一切 ”、“学高为师，德高为范

5、 等重要思想的理解。并时时处处，将自己的言行与教师职业道德规 范等行为规范相对照，加强自己的依法执教意识。.刻苦钻研业务知识， 提高自身各方面的知识修养。时刻记住“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标，新的教育形势使每一位教育工作者必须更新知识，以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐，在新的形势下，本人要通过自己的努力，使自己的专业学识水平从经验型、知识型 教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。也只有这样，才能树 立在学生心目中的高大形象，让无形的威信力量代替简单的说教，乃至责骂， 让学生发自内心的崇敬和爱戴，从而达到身教重于 言教的良好

6、效应。.严格规范自己的教育教学语言，要全面关心和学生， 放大心眼,敞开胸怀，真诚接纳学生，站在学生的角度去思考问题，将心比心。这样学生会受到感化，就会信服教师。使孩子们在师爱的海洋里学到 知识的同时，各方面能力得以提高。.抓住这次“师德师风学习”活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱， 对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，为我们乾安县的教育 良好风气的形成做出自己应有的贡献。我决心以这次活动为契机，以第十八次代表大会的精神为重要思想为指导，结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己的人生观、价值 观得到改造。 为解决工作和学习中的问题，进一

7、步提高自己的师德水平，为进一步树立全心全意为人民服务的思想，以中小学教师职业道德规范为尺子， 以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，为教育事业做出自己应有的贡献。【个人师德师风对照检查材料2】我从1992年7月参加工作，历经 3所学校，在过中学担任语文 老师，其中在穿山中心小学工作年限最久，已达 10几年，长期担任 班主任、语文教学工作，期间也担任过7年的数学老师。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好 机遇。通过前一阶段认真深

8、入的学习，我逐渐把握了 “深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：1、我育人教书双管齐下。教师作为人类灵魂的工程师，我不仅 教好书，还育好人。作为班主任和语文老师，我不仅要提高本班学生 的语文成绩，而且更注重学生的健康成长与思想教育。平时与学生做朋友，与学生的谈心交流沟通了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我都能尽心尽力、全心全意地去 解决。2、我不骄傲不自满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是 把现在跟要跟以后比，觉得一切都不好，不安于现状，积极进

9、取，甚 至有时取得了优秀成绩还不满足，总觉得“人外有人，山外有山”。通过深入学习，我更加要快步学习，紧步跟上。这个时代你思想不解放 了，不活跃；没有了进取心，你将会被时代所淘汰。时代的发展要求 我们一定要活到老学到老，只有这样才不被时代淘汰。3、我注重严谨治学。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；探索教育教学规律需要长期性，教育教学方法还需要灵活性 和改进力度，为了提高教育、教学和科研水平，我努力学习，潜心教 学，所以我的不断学习、不断进取的精神影响了学生，学生喜爱我， 爱上我的语文课，爱学我教的语文。作为一名小学老师我觉得我值得 我骄傲我以后需要改进的方面有:1、更加细心关注学生的成长2、更加深入语文教学研究。3、在“在对待自我，新课程强调反思 ”这句话的理解上，我还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的