鸭子和白兔请客第二课时

1、鸭子和白兔请客第二课时教学设计清新县第三小学 江文娟教学目标1、复习生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、在理解课文的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。教学重难点1、正确流利朗读课文。2、了解一些动物的生活特性，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。教具准备教学挂图、生字卡片、录音机、贴图教学过程一、谈话引入，再现情境。1、师：上节课，同学们初读了课文18课，还记得课文主要讲了谁和谁的什么事呢?(板书：18、鸭子和白兔请客)齐读课题。2、复习生字词。师：还记得课文中那些可爱的生字宝宝和词语宝宝吗？让我们和它们打打招呼。、师：鸭子和白兔都是热情大方的

2、孩子。（贴图：鸭子、白兔）可它们请对方吃东西，为什么都不吃呢？大家读读课文就会明白了。二、细读课文，读中感悟。（一）读一读，找一找，想一想1、读课文2遍。第一遍：听录音，注意生字的读音，想想哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客。第二遍：自由读用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的话。2、学生反馈，教师指导。（二）学习“白兔请客”部分（、自然段）。1、用自己喜欢方式读读课文、自然段。问：谁在哪里碰见了谁？谁请谁去做客？2、白兔是怎么对小鸭说的，（小黑板出示）对比读：A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！（1）读一读，说说你发现了什么？

3、（2）多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌教育）（3）请大家带着感情读读白兔说的话。（读出热情大方的感情）3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（板书：菜叶、青草）（看图：兔子热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃，并指导小朋友们仔细观察。）（1）白兔这么热情请鸭子吃好吃的东西，鸭子一定很开心吧？（不高兴）（2）那句话直接写出了鸭子不高兴？读句子：鸭子嘟着嘴，很不高兴。A、大家一起来做做嘟着嘴的样子吧。B、什么时候我们会嘟着嘴呢？ （不高兴）（3）鸭子为什么会不高兴呢？A、指名回答，出示鸭子想的句子，指导朗读。B、谁愿意嘟着嘴读读小鸭子的不高兴呢？C、指名表演读、全班表演读。（4）指导

4、学生就图意说一句完整的话。（三）学习“鸭子请客”部分（、自然段）。1、师：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔？请大家自己读读第三自然段就会知道了。2、指名读，齐读。3、看图。（出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察后板书：田螺、泥鳅。）4、过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样。白兔看到鸭子准备的东西，是怎么做？怎么说的？（1）学生反馈，出示小白兔说的话。过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗？谁愿意边做动作边读读白兔说的话？（2）指名表演读、全班表演读。（四）学习第自然段，

5、合作学习，议中明理。过渡：请客的主人都很热情。可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？带着这个问题同桌去讨论一下吧。1、同桌讨论学习。2、学生发表自己的见解。过渡：大家说得真好！是啊，自己喜欢的别人不一定喜欢。鸭子终于明白了这个道理。（出示道理，学生用终于明白的语气读）3、齐读课文的最后一个自然段。教师引读：（1）读了这个故事，鸭子明白了，（2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了，（3）读了这个故事，我们一年级11班的小朋友也明白了，（4）读了这个故事，江老师也明白了，4、以后如果你请客，会怎么做呢？（先问问客人喜欢吃什么）三、总结课文，扩展延伸。1、师：过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢？2、师：老师告诉你们一个秘密，5月3日，鸭子就要过生日了，它准备请很多的小动物来它家一起过生日，要请的朋友有小猫、小狗、小鸡，小鸭子需要准备些什么菜招待它们呢？小朋友们给他出出主意吧！3、完成课后“照样子写句子”这个练习。兔子爱吃青草。鸭子爱吃 。 爱吃小虫。