高三语文复习知识点大全

1、高三语文复习知识点大全第一单元“.沁园春长沙毛泽东(1893-1976),伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家，战略家和理论家，中国共产党和中国各族人民的领袖。一生 著书很多，他的科学著作是毛泽东思想的集中概括。他创作的诗词， 气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大 革命家的情怀。寒秋：即深秋，深秋已有寒意。怅(chang)：原意是失意，这 里表达由深思而引发的激昂愤慨的心绪。寥廓(lidokui)：指宇宙的 广阔苍茫(cGngmdng)：旷远迷茫。峥噪(zhengrong)：原是形容山 势高，这里是不平凡，不寻常的意思。风华正茂：风采才华正盛。挥斥(huichi)

2、：奔放。遒(qiu)：强劲有力。遏(e)：阻止。2.诗两首1戴望舒(1905-1950)笔名戴梦鸥、江思、艾昂普等。生于 浙江杭州，是中国现代著名的诗人。著有处女诗作凝泪出门，诗 集雨巷2徐志摩(1897-1931)现代诗人，散文家。名章琼，笔名南湖、 云中鹤等。浙江海宁人。著有诗集志摩的诗翡冷翠的一夜猛 虎集云游集，散文集落叶巴黎的鳞爪自剖秋，小说父母与孩子之间的爱（弗洛姆）作家作品知识艾弗罗姆，美国哲学家拿来主义作家作品知识鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的 文学家，思想家，革命家，中国无产阶级革命文学的主将。“鲁迅” 是他在1918年发表我国现代文学史上第一篇

3、白话小说狂人日记 所用的笔名。主要作品有小说集，呐喊、彷徨、故事新编，散 文诗集野草散文集朝花夕拾杂文集坟、南腔北调集、华盖集续编等等短文三篇1、作家作品蒙因：欧洲文艺复兴时期法国思想家，散文家帕斯卡尔：法国数学家，物理学家，思想家福尔格姆：美国当代作家冯至：现当代作家，诗人，翻译家。代表作昨日之歌、北游 及其他、（抒情诗）、东欧杂记（散文集）鲁迅称其为“中国最为杰出的抒情诗人”杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” 字子美，自称“少陵野者”。“会当凌绝顶，一览众山小”表达了他的雄心与抱负，显示了他的不凡才质。他的一千多首诗，真实形象之二虫又如何彼且恶乎待哉介宾后置句：覆杯水于坳堂之上翱翔蓬蒿之间

4、辩：御六气之辩：通“变”，变化大小之辩：通“辨”，分别若：背若泰山：像，动词若夫：至于有：北冥有鱼：与“天”相对句有五日：通“又”夫：故夫知效一官：那，那些，代词且夫：表示进一步说下去若夫：至于知：蟾蛀不知春秋：知道之二虫又何知：懂得小知而不及大知：智识，智慧为：以五百岁为春：作为其名为鲸：叫则芥之为舟：当做奚以之九万里而南为：句末，表疑问的语气词之：之二虫又何知：这，代词其翼若垂天之云：的，助词奚以之九万里而南为：到去，动词众人远之：代词，代彭祖陈情表一、陈情表作者：李密，字会伯，名虔。选自文选卷三七，原题作“陈情事表”后简称“陈情表”陈，陈述。表，古代臣下呈给君王的一种文体。二、重点字词险

5、衅：艰难祸患，指命运不好。险，坎坷。衅，祸患见背：弃我而死去悯：悲痛，怜惜僮：童仆寻：不久茕茕孑立：孤单无依靠的独自生活。茕茕：孤单的样子，孑:孤单除：授予官职拜：授官逋慢：有意回避，怠慢上命。逋：逃脱，慢：怠慢，轻慢10.日笃：一天比一天沉重，笃：病重1L区区：拳拳。形容自己的私情.过蒙拔擢：受到过分的提拔。过：过分，指屡次迁升。拔擢:提拔，提升.危浅：活不长。危：危弱，浅：指不长.废离：指停止侍奉，离开。废：废业.矜悯：怜恤.听：任，指准许，成全.拜表：拜上表章三、通假字夙遭闵凶（通“悯”）零丁孤苦（通“伶仃”）常在床薛（通“褥”）臣密今年四十有四（通“又”）四、古今异义臣少多疾病，九岁不

6、行古义：不能走路今义：不可以至于成立古义：成人自立今义：（组织结构）筹备成功，开始 存在则告诉不许古义：申诉今义：受害人向法院告发，或者给人听 是知道臣欲奉诏奔驰古义：急速赶到今义：车马等很快地跑州司临门，急于星大古义：流星的光，比喻急迫今义：指微小 的光而刘夙婴疾病古义：缠绕今义：婴儿，不满一岁的小孩拜臣郎中古义：授官今义：表示敬意的一种礼节臣之辛苦古义：辛酸苦楚今义：身心劳苦五、一词多义夙：夙遭闵凶：儿时而刘夙婴疾病：一向本义是早晨，泛化引申为早、早时、平素六、词类活用历职郎署（职：名词作动词，做官）非臣陨首所能上报（上：名词作状语，向上）则刘病日笃（日：名词作状语，一天天地）凡在故老（故

7、老：形容词作名词，指年老而有功德的旧臣）臣具以表闻（闻：动词的使动用法，使听到）七、古汉语句式判断句今臣之国贱俘（省略，判断词“是”）被动句而刘夙婴疾病（省略了表示被动的介词“于”应为“婴于疾病”）告诉不许（许，这里是被允许）省略句但以刘日薄西山（省略“如”之类的谓语动词）臣无祖母，无以至今日（省略了表假设关系的“苟”之类的关联 词语）且臣少仕伪朝（省略介词“于，应为“仕于伪朝”）倒装句急于星火（和现代汉语相比，古汉语是把修饰词放在中心词后边了，可称为状语后置）是臣尽节于陛下之日长（和现代汉语相比，可称为状语后置）八、翻译臣以险衅，夙遭闵凶译：微臣我因为命运不济，从小就遭遇了许多不幸的事生孩六

8、月，慈父见背（孩：指作者，见背：背弃我，指死去。背：背离，离开）译：我才出生六个月，我慈爱的父亲就抛下我辞世了门衰祚薄，晚有儿息（息：儿子。息有“滋生”义，人们滋生 出来的，指子女，有时专指儿子）译：我的家丁衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。寻蒙国恩，除臣洗马译：不久，又承蒙朝廷恩典，授予我太子洗马的官职。岂敢盘桓，有所希翼（盘桓：逗留，徘徊不进的样子）译：我怎敢故意逗留，还敢有什么奢望呢？听臣微志，庶刘侥幸，得卒余年译：请准许我实现小小的愿望，或许能使刘氏侥幸过完她的风烛 残年。九、古今异义寻其方面古义：方向今义：相对的或并列的几个人或几个事物 之一叫方面。衡下车古义：官吏初到任今义：从车上下来

9、常从容淡静古义：言语举止适度得体今义：不慌不忙，沉着冷静举孝廉不行古义：不去今义：不可以覆盖周密无际古义：四周严密今义：周到细致上下肃然古义：整肃，老实收敛的样子今义：十分恭敬的样子 文学常识一古典文学（一）春秋时期诗经，我国第一部诗歌总集，由孔子编辑。分风、雅、颂三 个组成部分，使用赋、比、兴的手法。伐檀硕鼠论语，记载孔子和他的弟子的言论和行动，由孔子的弟子编 纂。孔子（前551479年），名丘，字仲尼，鲁国人，春秋时代的思 想家、教育家，儒家学派的创始人。论语六则侍坐季氏将伐 颛臾荷丈人左传，我国第一部叙事比较详细的编年史，记载了春秋各国 的政治、军事、外交等方面的大事，相传是左秋明所作。

10、曹刿论战 之战（二）战国时期庄子，庄周及其弟子所作，道家学派著作。庖丁解牛孟子，记录了孟子的言行，为孟子及其弟子所著。孟子（约 前372约前289年），名轲，字子舆，儒家学派代表人物之一。齐 桓晋文之事鱼我所欲也庄暴见孟子荀子，作者荀况，战国时代的思想家、教育家。劝学韩非子，韩非和后人所作，法家的作品。韩非，荀子的学生。扁鹊见蔡桓公智子疑邻五蠹吕氏春秋，秦相吕不韦集合门客编辑而成，杂家的代表作， 以儒家、道家思想为主，吸收了墨家、法家等各家的思想。察今 察传列子，相传是战国时列御寇所作。愚公移山战国策，记载战国时代各国游说之士的策略，作者不可考， 由西汉刘向整理而成，共33篇。唐雎不辱使命邹忌

11、讽齐王纳谏 冯谖客孟尝君荆轲刺秦王楚辞，西汉刘向收集屈原、宋玉等人的作品汇集而成，共17 篇。屈原（约前340约前278年），楚国浪漫主义爱国诗人，离骚 为代表作。涉江（三）汉朝贾谊，西汉的政治家、文学家。过秦论论积贮疏淮南子, 西汉刘安及其门客编辑，为杂家著作。塞翁失马史记，我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝长达 三千年的政治、经济、文化的历史。作者司马迁（约前145？年）, 字子长，西汉杰出的史学家、文学家、思想家，继承父业任太史令。 廉颇蔺相如列传鸿门宴屈原列传信陵君窃符救赵汉书，纪传体史书，东汉史学家班固受诏编写，未完，死于狱中，后由班昭、班彪等完成。苏武孔雀东南飞，是保存下来

12、的最早的长篇叙事诗，大约产生于 汉代末，最早见于南朝陈代徐陵编的玉台新咏。孔雀东南飞（四） 魏晋南北朝曹操（155-220年），字孟德，政治家、军事家、诗人。短歌 行观沧海龟虽寿诸葛亮（181234年）政治家、军事家。出师表曹植（192232年），字子建，诗人，曹操的第三子。七步诗搜神记，笔记体志怪小说，作者是东晋史学家、文学家干宝。干将莫邪陶渊明（365427年），东晋诗人，字元亮（一说字潜，字渊明）, 存留120多首诗，其中20多首田园诗，开辟五言诗的新境界。桃花 源记归去来兮辞归园田居饮酒水经注，作者郦道元，北魏地理学家、散文家。水经是古 代一部记我国河流水道的书，郦道元为之作注。三峡后

13、汉书，南朝史学家范晔所著，与史记汉书合称“三 史张衡传丘迟，南朝齐、梁间的文学家。与陈伯之书木兰诗，民间叙事诗，北朝乐府民歌中最杰出的作品。木兰 诗吴均，南朝人。与朱元思书（五）唐朝唐初文坛四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃送杜少府之任蜀川王之涣，诗人，歌咏边塞的诗歌最著名。凉州词登鹳鹊楼 孟浩然，擅长山水田园诗，与王维并称“王孟春晓过故人庄王昌龄，擅长七绝，主要写边塞诗和宫怨诗。芙蓉楼送辛渐王维，字摩诘，曾官至尚书右丞，故世人称“王右丞”，其诗有诗、 画、音乐合一的特色。观猎鸟鸣涧送元二使至安西李白（701762年），字太白，号青莲居士，杰出的浪漫主义诗 人。其诗想象丰富，感情奔放，形象

14、雄奇，语言瑰丽活泼，擅长乐府 和绝句，许多诗成为千古绝唱。存诗近千首。夜静思送友人秋登宣城谢眺北楼望天门山秋浦歌行路难梦游天姥吟留别杜甫（712770年），字子美，杰出现实主义诗人。曾任工部员 外郎，后世称为“杜工部”。其诗感情真切，思想深刻，意境深沉，语 言准确，存诗1400多首。闻官军收河南河北江畔独步寻花江 南逢李龟年石壕吏春夜喜雨茅屋为秋风所破歌兵车行白居易（772846年），字乐天，号香山居士，晚唐现实主义诗 人。其诗深刻反映现实，反映民众的疾苦，感情充沛，语言通俗，雅 俗共赏。存诗近3000首。钱塘湖春行忆江南卖炭翁琵琶 行（并序）韩愈（768824年）字退之，世称韩昌黎，著名的文

15、学家、教 育家。积极提倡古文运动，恢复古代朴实文风，留下大量文情并茂的 文章。马说师说原毁柳宗元（773819年）字子厚,河东解（xie）州人。积极提倡 古文运动，写出大量优秀散文、游记、寓言、诗歌等作品。小石潭 记童区寄传捕蛇者说杜牡，字牧之，号樊川。与李商隐并称小李杜”。江南春绝句阿房宫赋岑参，诗人，是写边塞诗的代表人物之一。白雪歌送武判官归 京刘禹锡，字梦得，著有刘梦得文集。陋室铭崔潮，著名诗人。黄鹤楼（六）宋朝范仲淹（989-1052年），字希文，北宋政治家、文学家。著有范文正公集。岳阳楼记欧阳修（10071072年），字永叔，自号醉翁、六一居士，谥号 文忠，北宋政治家、文学家，在散文

16、、诗歌、史传编写、诗文评论方 面均有成就。醉翁亭记伶官传序苏洵，字明允，号老泉，著作以史论、政论为主，与其子苏轼、 苏辙并称“三苏”，著有嘉集六国论苏轼（10371101年），字子瞻，号东坡居士，北宋政治家、文 学家，北宋文坛领袖，诗、词、散文有着极高的成就。倡导诗文革新 运动。著有东坡全集东坡志林等。浣溪纱念奴娇赤壁怀 古题西林壁石钟山记教战守策王安石（10211086年）字介甫，晚号半山，北宋政治家、文 学家，提倡变法。因封荆国公，世称王荆公；谥号文，人称王文公。的记录了大唐帝国由盛而衰过程中的社会生活面貌，被后人誉为“诗 史”，他被尊为“诗圣”。与李白齐名，并称“李杜”。鲁迅：“深刻与伟

17、大的另一面是和平”伟大的旗手、思想家、文学家。他正义感强，疼恨不平，厌恶强 权，为了明主和人类发现真理，鞠躬尽瘁，死而后已。“横眉类对千夫指，俯首甘为孺子牛”百草园与三味书屋、故乡、呐喊、彷徨、狂人日记、少年闰土等萧红：20世纪30年代在上海曾经得到鲁迅直接的关怀和提携， 与鲁迅有很深的交往。萧红对读者的吸引力不但在于其朴素优美的文 字，更在于她作为女性作者对生活的细腻而又深情的体悟。毛泽东：“忆往昔，峥噪岁月稠”字润之，湖南湘潭人，现代伟大的政治家、理论家、军事家，也 是著名的诗人，书法家。毛泽东诗词反映了中国革命曲折而豪迈的历 史进程，具有丰富的历史内涵和乐观的革命情怀。贝多芬：“扼住命运

18、的咽喉”古典音乐，音乐家，享有至高无上的艺术地位。“音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示谁能渗透我音乐 的意义，便能超脱寻常人于无振拔的苦难”罗曼罗兰：不满足于客观冷静的评述，他对贝多芬的崇拜和理 解，不是充溢在文字之中，使传记带上诗一般的的清韵。法国著名作家，有名人传等著名作品。倡导诗文革新运动。著有王临川集等。伤仲永游褒禅山记司马光（10191086年），字君实，北宋政治家、史学家。政治 上反对王安石变法。花了 19年时间主持编写了编年体史书资治通 鉴。训俭示康赤壁之战李清照，北宋女词人，号易安居士，山东济南人。在散文诗词方 面均有成就，后人辑有漱玉集。武陵春如梦令陆游（1152 1210年

19、）字务观，号放翁，越州山阴人。南宋著名爱国诗人，是我 国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。十一月四日风雨 大作诉衷情过小孤山大孤山辛弃疾（11401207年）字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋 著名爱国词人，存词600多首。西江月永遇乐京口北固亭怀古文天祥（12361283年）字宋瑞、履善，自号文山，庐陵人， 北宋政治家、诗人，写了许多爱国主义的诗文，被俘不屈，壮烈殉国。 著有指南录等。过零丁洋指南录后序沈括，字存中， 北宋政治家、科学家，所著梦溪笔谈是综合性学术专著。活板 采草药雁荡山柳永，字耆卿，北宋婉约派词人。雨霖铃周敦颐，字茂叔，著名哲学家。爱莲说姜夔，南宋词人。扬州慢（七）

20、元明关汉卿，号已斋叟，元代杂剧作家，写了 60多种杂剧，现存18种。窦娥冤施耐庵，著有描写农民革命斗争的长篇小说水浒，是在民间 传说、说书的基础上加工而成的。鲁提辖拳打镇关西林教头风雪 山神庙罗贯中，所著三国演义是我国历史演义小说的开山之作。杨 修之死群英会蒋干中计吴承恩，在民间传说、杂剧和其他著作 的基础上创作西游记，是浪漫主义的长篇神话小说。美猴王冯梦龙，通俗小说作家，作品以所辑警世通言醒世恒言喻世明言最著名。灌园叟晚逢仙女张溥，明末文学家。五人墓碑记（八）清朝蒲松龄，字留仙、剑臣，号柳泉，代表作为文言短篇志怪小说集聊斋志异。促织方苞，散文家，“桐城派”创始人。狱中杂记左忠毅公逸事吴敬梓，

21、所做儒林外史是我国第一部优秀长篇讽刺小说。范 进中举曹雪芹，名，字梦阮，好雪芹，”披阅十载，增删五次”完成了红 楼梦前80回，红楼梦是我国古典小说现实主义的最高峰。葫 芦僧判断葫芦案林黛玉进贾府全祖旺，文学家、史学家。梅花岭记龚自珍，散文家，“桐城派“奠基人之一。病梅馆记梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是改良主义思想家、宣传家。少年中国说谭嗣同刘鹦，著有老残游记，为晚清四大谴责小说之一。明湖居听书秋瑾，字卿，号竞雄，别号鉴湖女侠，民主革命烈士。遗稿编为 秋瑾集。对酒二现代文学（一）鲁迅（18811936）,周树人，浙江绍兴人，伟大的文学 家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。一

22、件小事（1919）、 社戏（1922）、孔乙己（1919）、故乡（1921）、祝福（1924）、 药（1919）、狂人日记（1918）、阿Q正传（1921）是前期小 说，除祝福出自彷徨，其余均出自呐喊。从百草园到三 味书屋（1926）、藤野先生（1926）、范爱农（1926）是前期散 文，论雷峰塔的倒掉（1924）、记念刘和珍君（1926）、论费厄 泼赖”应该缓行（1925）、呐喊自序（1923）是前期杂文。文 学和出汗（1927）、友邦惊诧论（1931）、为了忘却的记念（1933）、 拿来主义（1934）、中国人失掉自信力了吗（1934）、人生识字 糊涂始（1935）等是后期杂文。鲁迅小说集

23、有彷徨呐喊，历史小说故事新编，散文朝 花夕拾，散文诗野草，杂文集有热风坟华盖集华盖 集续编而已集三闲集二心集南腔北调集伪自由书 准风月谈花边文学且介亭杂文集且介亭杂文二集且介 亭杂文末编集外集集外集拾遗。（二）郭沫若（18921978）,原名郭开贞，四川乐山人。马克 思主义的历史学家、文字学家、杰出的作家、诗人和戏剧家。诗集有女神星空前茅新华颂百花齐放长春集等，历史 剧有棠棣之花屈原虎符卓文君武则天蔡文姬等, 回忆录有洪波曲，历史论文有甲申三百年祭。中学语文课本中 有天上的街市屈原（节选）。（三）茅盾（18961981）,原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡县 人，小说有腐蚀霜叶红于二月花子夜林家铺子

24、春蚕 （与秋收残冬合称农村三部曲）。中学语文课本中有白 杨礼赞风景谈谈水浒的人物和结构。（四）叶圣陶（18941988）,名绍钧，江苏苏州人，现代著名 教育家、文学家，著有长篇小说倪焕之，童话集稻草人古代 英雄的石像。中学语文课本中有记金华的两个岩洞古代英雄的 石像景泰蓝的制作苏州园林夜。（五）朱自清（18981948）,字佩弦，浙江绍兴人，著名诗人、 散文家。中学课本中有春雨荷塘月色绿威尼斯。（六）老舍（18991966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，现 代著名作家、戏剧家，小说有骆驼祥子四世同堂等，戏剧有 茶馆龙须沟等。中学课本里有在烈日和暴雨下（选自骆 驼祥子）、龙须沟（节选）、茶馆（节

25、选）。（七）夏衍（1900 1995）,原名沈端先，浙江杭州人，著名戏剧家，主要剧本有赛金 花秋瑾传上海屋檐下，改编的电影有林家铺子祝福春 蚕，优秀报告文学包身工。（八）冰心（1900-1999）,原名谢婉莹，福建福州人，现代著 名女作家、儿童文学家，诗集有繁星春水等，小说集有南 归往事等，散文集有同情冰心游记等。课本里有小橘 灯。（九）巴金（1904），原名李芾甘，四川人，主要作品有爱 情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋）， 课本里有灯。（十）曹禺（19101996）,原名万家宝，祖籍湖北，著名戏剧 家，作品有雷雨日出原野北京人等。课本里有雷雨 （节选）。高中古诗鉴赏答题模式高中古诗鉴赏

26、答题模式、做题技巧、常考意象、典故一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经 锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结 合全诗的意境情感来分析。4、答题模式：肯定好”或肯定哪一个更好；解释该字在 句中的含义；展开联想和想像，把该字还原句中描摹景象，分析它 凸显的形象；点出该字烘托的意境。表达了什么感情（有时需从结 构上考虑）。答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的 情景，淋漓尽致地表达了作者()的情感。二、分析意境型1、提问方式：这

27、首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎 样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗 人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括 景、情、境三个方面，答题时缺一不可。4、答题模式：描绘诗中展现的图景画面。展开联想和想像， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想 和想象加以再创造；概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆 等，注意要能准确体现景物的特点和情调；分析作者思想感情。切 忌

28、空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应 答出为什么而“感伤”。答题套路：这首诗描绘了一幅()的画面，营造了一种O的氛 围，从而表达了作者O的情感(心情，心境)。三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里？2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写 人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以 及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。4、答题模式：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；分 析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。四、分析语言特色型1、提问方式：

29、这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言 艺术。3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而 是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论 事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉 郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的 晓畅明快，有的风味十足等等。4、答题模式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简 练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语 近情遥、庄谐俱见）;结合诗中有关语句具体分析这种特色； 阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。答题套路：这首诗的语言特点是（），

30、如（），这种风格很好地表 达了作者O的情感。五、分析主旨型题1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨？2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。3、解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的 文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句 的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历; 时代背景、社会现实。4、答题模式：分析具体诗句写了什么；抒发了什么情感， 暗寓了什么。答题套路：这是一首（）的诗，诗歌各句分别写了（），通过（） 手段，抒发了作者（）的情感（心情，心境）。六、分析技巧型题1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2、提问变体：请分析这首诗的表

31、现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准 确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全 面多角度分析。4、答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直 抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸 张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用 了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。答题套路：这首诗用了（）的表现手法（艺术手法，修辞手法）, 如（），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（）的情 感（心情，心境）。七、分析构思（结构思

32、路）型1、提问方法：这首诗是怎样构思的？2、提问变体：请分析这首诗的构思之妙。3、解答分析：诗歌思有路，一首诗句与句之间存在密切的联系。 那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒 情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。4、答题模式：概述诗句的内容。揭示诗句之间的联系。 指出这种构思传达出什么思想感情。八、对比鉴赏式提问方式一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比； 也有与学过的课文诗句的对比。变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤：1、找出相关的比较点（题眼）2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。九、判断观点型提问

33、方式：一般提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？变式提问：有人这样认为，你同意吗？请说出理由。答题步骤：1、表述自己的观点（明确）2、用原诗句证明此观点（具体）答题套路：我认为（），原因是（）（从原诗中找到理由并分条陈述）总之：诗歌答题万能模式为：.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思 想感情.手法类（修辞方法、表达方法）：揭示手法+结合诗句分析（怎 样用）+思想感情+作用效果.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作 用效果.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入 句中描述景象+意境感情（作用效果）.关键词类：主旨作用+结构作用.感

34、情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+ 评价.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表 达效果（感情）.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效 果10.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）11、人物形象：身份+性格12、单纯的作用类：内容作用+结构作用达尔文：“兴趣与恒心是科学发现的动力”英国进化论奠基人，著有物种起源一书。欧文斯通：美国作家，著名达尔文传，主要记述达尔文物 种起源的写作过程。他在史实的基础上有些合理的推测与想象，以更好地深入到传主 的精神世界。1、施耐庵，元末

35、明初小说家，生平事迹不可考定。传说出生于 元成宗元贞二年(1296),卒于明洪武三年(1370)年，原名耳，后 名子安，耐庵为其字。钱塘(今浙江杭州)人，又一说扬州人。元至 顺年间中进士，在钱塘为官两年。因与当权者不和弃官还乡。闭门著 书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚军，因目睹朝政腐败，遂 作水浒以抒胸中之愤。宋江等人的故事在宋代就在民间流传，后 在宋元话本和元杂剧中不断的丰富和发展起来，在这个基础上，施耐 庵又根据自己的生活体验和元末民族大起义得到的实际感受，进行艺 术的再创造写出了水浒这部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起 义斗争的伟大作品。2,、契诃夫(18601904)十九世纪末期

36、俄国著名的批判现实主 义作家，也是举世闻名的短片小说大师，一生致力于短篇小说的创作, 共创作四百七十多篇短片小数和十几个剧本。他的作品揭露了沙皇政 府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市偿习气，同情被侮辱 与被损害的“小人物”。他十九世纪八十年代开始创作，九十年代是 他创作的盛期。他的代表作有短篇小说万卡哀伤变色龙苦十、表达技巧：1、修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、衬托、借代、对比、双关、反复、互 文、用典、反问、设问。2、表现手法：表达方式：描写、抒情、记叙、议论、说明。（重点是描写和抒情）描写（工笔、白描、细描）、动与静、正与侧、点与面、乐与哀、 明与暗、虚与实、声与色、抑与扬。艺术

37、手法（写作手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、类 比、抑扬关系、托物言志（托物寓理、感物抒怀）、动静相衬、以小 见大、渲染烘托、虚实结合、景情关系（借景抒情、情景交融、寓情 于景、情因景生）、直抒胸臆、讽喻（借古讽今、借古喻今、借古伤 今）、赋、比、兴。3、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深 入、过渡照应、伏笔铺垫、叠词叠句、照应倒装、首句标目、画龙点 睛、浑然天成、化用（字词点化、内容升华、意境开拓）、互文、排 比。H一,语言风格：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗 练、沉郁顿挫、浑厚雄壮；多用口语，明白如话；自然质朴，直率奔放；清静幽

38、深、雄伟奇特、慷慨悲壮、绮丽秀美、含蓄隽永、凝练简 洁、艳丽多彩；简洁巧妙，入木三分；语言凝练，生动传神；字字是 泪，声声哀叹，感人至深；自然宏丽，饶有风骨；朴实无华，淡雅含 蓄；清而不淡，秀而不媚；色调和谐，自然明丽；清新明快，自然质 朴；笔调婉约、简练生动。杜甫：沉郁顿挫 李白：豪迈飘逸 杜牧：清健俊爽 王维：诗画一体 高适：悲壮苍凉 陆游：悲壮爱国 李煜：伤感细腻 苏轼：旷达豪迈陶渊明：朴素自然 白居易：通俗易懂 王昌龄：雄健高昂 李商隐：朦胧隐晦 温庭筠：绮丽香艳 李清照：婉约凄切 辛弃疾：气势雄壮 范仲淹：苍凉悲壮十二、意境特点：清新明丽、雄奇壮美、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远

39、寥 廓、幽清明净、朦胧恬静、孤寂落寞、荒凉萧条、衰败冷落、开阔辽 远、幽静闲适、安谧淡雅、凄凉冷清、寥廓孤寂、孤寂悲凉、肃穆、悲壮、缠绵、冷落、恬淡、萧索。十三、心境概括：（可两两搭配）孤寂落寞、孤寂悲凉、伤心、惜别、孤苦、寂寞无聊、离愁之苦、 思念、孤独、向往、厌恶、清高孤傲、狂放、自由闲适、惆怅感伤、 超脱尘世、悠然自得、忧国忧民、愤慨不平、感时伤乱、孤独悲伤。十四、常见人物形象：.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾.友人送别、

40、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦、王维的九 月九日忆山东兄弟.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的 出塞8.爱恨情长的形象。如柳永的雨霖铃十五、常用意象的象征意义：古典诗歌中常见的意象内涵集锦杨柳一一表现离情别恨或柔情。杨花一一象征离散。梧桐一一表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。木叶一一表现惆怅落寞的心境。梅花一一象征高洁或不屈不挠纯净洁白。兰花一一象征高洁、美好。菊花一一象征隐逸、高洁、脱俗、高雅。竹一一象征正直、不从俗、向上、有气节。桃花一一形容美女的容颜。牡丹一一表现富贵、美好。松柏一一高洁、坚强、坚贞或富有生命力。绿叶一一表现希望、活力。黄叶一一象征新陈代谢或表现美人迟暮。禾黍一

41、一表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）。草一一表现生生不息和希望；表现荒凉、偏僻；象征地位、 身份的卑微。黄粱一一表现虚幻的事或欲望的破灭。花开一一象征希望、人生的美好。花落一一表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。鸳鸯一一常喻夫妻，表现夫妻情深。鸿雁一一表现书信、两情交往或思乡之情。鹏鹃一一烘托荒凉破败或惆怅落寞。杜鹃一一哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。猴猿一一表现凄厉、哀伤、孤寂，愁苦。鹰一一表现刚劲、自由或大志。杜鹃一一哀怨、悲伤、凄凉。燕一一温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信。鱼表现自由、闲适。乌鸦一一不祥之物或比喻小人、凡夫俗客。沙鸥一一表现人生的飘零或伤感愁怀。青鸟一一指代情人的使者。太阳一

42、一表现希望、活力或时光流逝。细雨一一表现生机、活力或缠绵的友情、爱情。夕阳一一比喻年老或表现失落、悲叹沧桑。细雨一一潜移默化的教化。月亮一一象征人生的圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离;寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒，美丽，冷清。暴雨一一象征热情或残酷，荡污秽的力量。、露一一比喻人生短促、生命易逝。雪一一象征纯洁、高洁或表环境的恶劣霜一一象征人生无常易老，表前路坎坷。春风一一表现希望、旷达、欢娱、得意。西风一一表落寞、惆怅、思归、烘托衰败。浮云一一表现游子漂泊、飘零。晴天一一表现光明、欢娱。浓云表现愁肠压抑。阴天一一表现压抑、愁苦、寂寞。玉一一象征高洁、脱俗。尺素一一指代书信。吴钩一一佩带的

43、刀剑，看吴钩，建功立业的抱负。珍珠一一表现美丽、纯洁无瑕。船一一漂泊、无拘无束，自由旷达。红色一一象征青春、热情，表现喜事。白色一一象征纯洁无瑕，表现丧事。绿色一一象征希望、活力、和平。黑色一一表现黑暗、绝望或神秘蓝色一一表现高雅或忧郁。黄色一一象征温暖、平和。紫色一一表现高贵、神秘。桑梓一一家乡，表现怀乡之情。西楼一一排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。南园一一泛指花草园林。落日一一代表惆怅。冬雪一一代表冷峻。秋雨代表忧愁。流水一一代表叹惋、时间流逝。落叶一一代表失意、伤感。丁香一一指愁思或爱恋情结。大漠代表苍凉。旷野一一代表凄清。美酒一一壮行。红豆相思。竹林 闲趣、隐逸。孤灯一

44、一孤苦、羁旅凄凉，思乡怀人。秋虫凄凉。故园乡愁。烛相思、别愁。枯藤肃瑟、荒凉。古琴一一知音。古道荒凉。飞鸟空迹。长号 送另ll O楼兰一一西域古国名，表现卫国立功。关山一一指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。阳关一一古地名，指代离别送行的歌。莲怜谐音双关，借以表达爱情。阑（栏）干一一象征着思念、寂寞、离愁。孤雁一一思亲，思乡，孤独。寒蝉一一悲凉、离愁别绪。梅子一一成熟比喻少女的怀春。十六、常用典故含义：投笔:弃文从武鸡黍:专指招待客人的饭菜长城:守边的将士红豆:象征爱情或相思楼兰:边境之敌瑟瑟:原为绿色宝石的名称，后来借指绿色折腰倔身事人杜康:酒化碧:刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈黍离:对国

45、家昔盛今衰的痛惜伤感之情鸿雁，雁书，雁足，鱼雁:书信，音讯桑榆:指日落时余光所照之处,后指垂老之年尺素:书信商女:即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故青鸾,青鸟:传递书信的人鹏鸽:衬托处境的艰难或心情的惆怅双鲤，鲤鱼，鲤素:书信杜鹃:渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情五柳:隐者鸿鹄:人有远大志向东篱，采菊:辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致雕虫:微不足道的技能,多指文字技巧三径:隐土居住的地方风骚:优秀的文学作品或文采劳歌，渭城，阳关:送别时唱的歌曲长亭，南浦，柳岸送别地夕阳:离别时的心情或暮年老年牧童:淡泊，田园生活烟波:离别后漂泊无依吴钩:武器或有勇武豪情明月:乡愁青云:高的地位孤雁，落

46、帆，断鸿:孤独游子青紫:高官显爵丁香:愁心或情结青梅竹马:男女小时天真无邪一起玩耍蝉鸣:悲秋青天:清官落花:伤春落叶:秋天黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味西楼,望江楼:送别地或悠悠愁绪梅子:含有风情意味（梅子成熟:少女怀春乂梅雨:悠悠愁绪）飞蓬，孤蓬，归蓬:孤寂的游子2022届高考议论文写作结构模式及示例范文（一）并列式结构【知识概述】议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向或角度，叫做向度。“向度”有四个:是什么，为什么，怎么样，何果。一般情况下, 一篇高中生议论文作文，其本论部分只要从这四个向度中选择一个或 者两个展开即可。并列式结构是议论文基础结构技巧之一。即在论

47、证的过程中，将 论点分成并列（平行）的几个方面，从同一个议论向度的不同角度进 行论证。一、并列式结构的基本模式开头提出中心论点分论点1+论据+分析论证分论点2 +论据+分析论证分论点3 +论据+分析论证结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应【真题直击】阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近段时间，网络上流行一个词“躺平”，用来形容当下年轻人对 工作生活的状态。大体是面对现实中无法改变、无法掌控、无法解决 的事，摆出无所谓的态度，不奋斗不努力，赚多少就花多少，即一种 今朝有酒今朝醉的心态。面对“躺平”的年轻人，忧国忧民一族很是 担忧，担心“躺平”演变下去，会上升到民族

48、危机。2021年5月25 日，南方日报就“躺平”现象发文表示：躺平就是毒鸡汤，不仅 不正义，而且可耻！表达了对“躺平族”的批判，也因此引发了全网 对于“躺平”的讨论。恼装在套子里的人，剧本万尼亚舅舅伊凡诺夫海鸥樱 桃园等。3、沈从文(19021988)原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代小说家、 散文家、文学研究家。他的作品数量惊人，有小说散文文论自传通信 集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。主要作品有短篇 小说丈夫贵生三三中篇小说边城，长篇小说长河。 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，发展了新文 学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡 人民怀有不可言状

49、的同情，以其特异的醇厚善良，使作品充溢着浓郁 的乡土气息的牧歌情调。4、朱光潜(18971986)笔名孟实，孟实。安徽桐城人。现代美 学家文艺理论家，他是我国现代美学的开创者和奠基人之一。他学贯 中西，博古通今。他写的文艺心理学谈美论诗等专著，对 我国现代美学的发展具有开拓意义。他也是我国现代比较美学比较文 学的拓荒者之一。他所著的论诗是我国比较美学的典范作品，用 西方论诗来解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证中国著名诗论，触类旁通，潇洒自如美 不胜收。5、林庚(19102006)原籍福建闽侯(今福州市),生于北京， 诗人，文学史家，主要从事新诗的创作和古代文学、古典诗歌的研究 与教学工作，其学

50、术道路曾被概括为“诗性与理性的完美结合”，最 突出的成就表现在楚辞和唐诗方面的研究。在唐诗研究方面，提出的对于“躺平”，你有怎样的思考与认识？请选好角度，自定立意, 明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，不得抄袭，不得 套作。【佳作品析】祖国正待奋进，青年岂可躺平当个人的声音逐渐湮没于时代的洪流，当个人的脚步逐渐失落于 时代的征途，有人因生活设置的种种问题和压力，以无所谓的姿态选 择躺平，或许无可厚非。然而古人云：天下兴亡，匹夫有责！今日的 中国，正行走在民族复兴的前夜，正需要一群蓬勃向上的青年为她注 入更大活力。在祖国正待奋进的历史时刻，青年岂可以躺平应之？为青年者，当如红日初升，

51、有光照华夏之广博胸襟。君可见，“躺平青年”的鼻祖陶渊明也曾高呼：“刑天舞干戚，猛 志固常在。”若以东晋局势观照之，应该说，所谓陶渊明之躺平，也 不过是万般无奈下的苦闷抉择。五四青年所处的中国，军阀混战，列 强环伺，何其黑暗。可就是这般黑暗，他们也没有选择躺平，终以如 椽之笔刺破这黑暗，还华夏以光明，所恃者何？是为生民立命的使命 呼唤，为天地立心的精神传承，亦是为万世开太平的历史襟怀！若我 辈青年此心已无，则诚为可悲！为青年者，当如春水初生，有润泽九州之万丈豪情。从毛泽东的“人生无处不青山”到周恩来的“邃密群科济世穷”, 从鲁迅的“我以我血荐轩辕”到陈毅元帅的“此头须向国门悬”，伟 人豪情经时光

52、之洗炼，流传到今天，愈加光辉夺目。如我辈青年人人能撷取伟人豪情之万一，汇涓涓细流为汪洋大海，以奔腾之势滋润中华大地，则为中华民族之大幸！世界大同之大幸！为青年者，当如五岳挺拔，有名标史册之浩然正气。鲁迅先生说：“青年要摆脱冷气，向上走，不必听自暴自弃者流 的话。”我们的国家是五岳向上，我们的青年亦当学五岳挺拔，不必 理会那通行于四海愚夫的事不关己之论，更不必用一句开心就好麻醉 自我、随波逐流。我们要“养天地正气，法古今完人，”不断寻求生 命的突破，用无限的激情、饱满的力量、流淌的活力照耀千秋史册， 激励万代人心！一个民族的活力，其实就是她的青年的活力。青年暮气沉沉，民 族万马齐喑。青年朝气蓬勃

53、，民族欣欣向荣。迫于压力的短暂躺平或 许无可厚非，然而长此以往，躺下的是个体的身体，倒下的却是一个 民族的意志！如今，中华民族正以崭新的姿态迎接光明的未来，我辈 青年更应该奋起直追，以青春之我，创造青春之民族，青春之国家！简要分析这篇文章的结构。开头：在祖国正待奋进的历史时刻，青年岂可以躺平应之？分论点一：为青年者，当如红日初升，有光照华夏之广博胸襟。分论点二：为青年者，当如春水初生，有润泽九州之万丈豪情。 分论点三：为青年者，当如五岳挺拔，有名标史册之浩然正气。 结尾：如今，中华民族正以崭新的姿态迎接光明的未来，我辈青 年更应该奋起直追，以青春之我，创造青春之民族，青春之国家！二、并列式结构

54、模式指导1、开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字）观点突出一一开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通 常是一个语意明确的肯定句。简洁有力一一导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以 理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省；富有文采一一开头是作文中的重要段落，要多花一些时间推敲， 以达到“先声夺人”的效果。2、并列主体段（总体要求一一扣得住、分得开、排得顺）主体部分通常由两到三个议论文主体段构成。主体段段首表明论 点的议论句，叫做分论点。分论点围绕中心论点列出几个平行的具体论点，从各个方面阐释 总题，进行论证。分论点的写作角度可以从“是什么、为什么、怎么做、何

55、果”中 任选一个展开，要注意的是，并列式结构无论有几个分论点，都是从 同一个议论向度出发。分论点尽量不低于三个（但有时只有两个），分论点之间不能意 义重复或概念交叉，一般放在每一段的开头或独立成段。分论点的语言要精练，每个分论点的字数应该大致相同，结构大 致相似，使中间几段构成排比或准排比段。分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都 扣题。3、结尾结尾力求精简，有力地收束全文或升华主题即可。注意：在写三个并列的分论点段时，分论点要尽量整齐优美。但 三个分论点段的内部结构、使用的事实论据类型、事实论据的使用方 式以及论证方法，要尽量有所区别，避免重复之感。【并列式结构分论点写作技

56、巧】立向度一一根据中心论点，灵活从“是什么、为什么、怎么做、 有何结果”这四个向度中任选一个，作为整篇文章的议论角度。定主干一一选定向度以后，写出最简单的分论点句，如“是什 么”这一向度，最简单的句式就是“XX是XX”。补枝叶一一写好最简单的分论点句以后，在合适的地方补上修 饰或者说明的成分，对简单的字词进行调整，使分论点句充实而富有 文采。三、并列式结构常见分论点写作方向参考1、微观到宏观示例：“医食无忧组合”上热搜，是对袁老和钟老社会号召力的 有力证明。“医食无忧组合”上热搜，是对时下猎奇式畸形“网红”的有力 回击。“医食无忧组合”上热搜，是中国当下社会整体价值导向的最好 升华。“”医食无

57、忧组合”上热搜”，正能量网红才是王道2、过去现在未来 示例：回望历史，是他们以行证道，躬身入局，挽中华于将倾！着眼当下，是他们以行证道，躬身入局，助力中华腾飞！展望未来，有我们以行证道，躬身入局，复兴华夏荣光！以行证道，躬身入局3、上层建筑一一精英群体一一平凡个体（我们）示例：唯有一以贯之的国家设计，才能产生巨大的推力，带领人 民摆脱贫困！唯有甘于奉献的科学家，才能让中国在奔向小康社会的路上走得 更稳、更远！唯有深耕基层的党员干部，才能激发中国人民发挥才智，以不同 的方式走向富裕！天下之大，黎元为先4、思想一一认知一一行动（行动前一一行动中一一行动后）示例：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，

58、时代青年要有舍我 其谁的自信；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，时代青年要有百折不挠 的坚定；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，时代青年要有脚踏实地 的行动；做最美时代青年5、同一向度的不同方面示例：智慧、勇气、修行、从容、斗志、无私、宽容、奉献、动 力、尝试、成功、团结、互助、共赢.同学们，分论点的议论向度虽然只有相对固定的四个，但是分论 点的写作，却有许多可行的角度与写法。因此在日常的作文学习中， 要勤记多思，不断积累，才能游刃有余。（二）层进式结构【知识概述】议论文的主体部分,要按一定的方向展开论述。这种议论的方向 或角度，叫做向度。最常见的层进式结构类型一一“是什么、为什么、怎么做

59、”；“提 出问题（是什么），分析问题（为什么），解决问题（怎么做）在具体写作实践中，根据作文材料和论点的实际，灵活选择两个 或两个以上议论向度即可，并不需要严格遵循“是什么，为什么，怎 么做”的一般结构。但不同向度之间，要注意内在的逻辑顺序。一、层进式结构的基本模式开头提出中心论点分论点1+论据+分析论证分论点2+论据+分析论证分论点3 +论据+分析论证结尾呼吁号召、升华主题、首尾呼应注意：层进式结构的基本模式和并列式结构的基本模式基本是相 似的，最大的区别就是，层进式结构的分论点从不同议论向度出发， 并列式结构的分论点从同一向度出发。【真题直击】（全国高考语文新课标卷卷一）阅读下面的材料,根

60、据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别 辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。 后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业, 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后 人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说:“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称 赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和 鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言 稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不