2022年人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元第5课《苏幕遮》精品教案系列

1、名师精编 优秀教案苏幕遮教学目的 1. 明白周邦彦的生平事迹 2. 把握词的内容及表现技巧,品尝语言 3. 诵读课文 教学重点 : 把握词的内容及表现技巧,品尝语言 教学难点 : 品尝语言 教学方法 : 诵读、赏析、探究 教学过程 一、导入新课 宋人周敦颐说： “ 水陆草木之花,可爱者甚蕃； 予独爱莲之出污泥而不 染,濯清涟而不妖 ”除了爱莲说,同学们仍能想起哪些关于莲荷的诗句？接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；（杨万里晓出净慈送林子方小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；（杨万里小池）今日我们来学习一首与莲荷有关的词周邦彦苏幕遮二、知人论世 周邦彦,字美成,自号清真居士,钱塘人,宋婉约词派之集大成者

2、,有“ 词 家之冠” “ 词中老杜” 之称,著有词集片玉词；周邦彦的词作,讲究音律、句法、章法,在艺术表现上精雕细琢,追求精致 含蓄的词境；羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题, 咏物也是周邦彦词作的主要题材, 新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象；周词能够将羁旅愁思和所咏之物奇妙地融为一体,想心情与荷花风姿融合在一起的佳作；三、解题苏幕遮 就是一首将思“ 苏幕遮” ,词牌名,原为西域传入唐教坊曲,宋代词家用此调另度新曲,为双调,六十二字,上下片各五句四仄韵；四、整体感知 1. 注释 溽 r ,润湿、湿热；呼晴,唤晴,旧时有鸟鸣可占晴雨之说；喜鹊搭窝高,当年雨水涝；海雀向上飞,有风不等黑；

3、喜鹊枝头叫,出门晴天报；蚊子咬的怪,天气要变坏；蜜蜂采花忙,短期有雨降；侵晓,拂晓；侵,渐近；宿雨,隔夜的雨；清圆,清润圆正；吴门,今江苏苏州；久雨闻鸟鸣,不久即转晴；鸟往船上落,雨天要经过；蟋蟀上房叫,庄稼挨水泡；蜻蜓千百绕,不日雨来到；名师精编 优秀教案长安,借指北宋都城汴京；芙蓉浦,有荷花的水边；芙蓉,荷花的别称；2. 译文 焚烧着沉香,以驱散闷热潮湿的暑气；拂晓时分,鸟雀鸣唱,报告着天晴的 消息,我偷听着它们在屋檐下的说话；初阳映射,荷叶上隔夜的雨水已经晒干,荷叶铺满水面,清润圆正,迎着晨风,亭亭玉立；（看到这风景） 我想到遥远的家乡, 何时才能回去呢？我家在吴门,却长期旅居 长安；五

4、月季节,渔郎是否会想起我呢？我梦中划着一叶轻舟,荡入荷花塘中；3. 小结：上片写景,下片抒情,借吟咏雨后荷花,抒发对家乡及亲友的想念；五、赏析、探究 1. 上片写景,词人抓取了哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花画面清爽自然,淡定淡雅； （嗅觉：）五月盛夏的一个拂晓,沉香散发出淡 淡的幽香；（听觉：）已是雨过天晴,鸟儿在屋檐下轻盈地叫着；（视觉：）初 升的太阳映射着荷花,雨洗后的荷叶清润圆正；微风过处,朵朵荷花亭亭玉立；2. 这首词上片写景, 下片抒情,段落极其分明, 但是情与景之间关联亲密； 那么,两者之间有什么关系？将景与情联系起来的是哪个意象？见景生

5、情；风荷；词人从眼前的“ 风荷” 联想到盛产莲荷的家乡,而“ 梦入芙蓉浦” ；由写景到抒情,过渡自然不着痕迹；3. 在词的下片, 诗人抒发了自己的思乡之情, 那么他抒发情感的方式有什么特殊 的地方吗？用设问的方式, 反写不知旧友 “ 渔郎”是否忆我来表现自己对家乡及亲友的深深想念； 这样写, 不但把自己对家乡及伴侣的想念之情表达得更细腻真实,而且不落俗套；4. 王国维说,“ 水面清圆,一一风荷举” 两句,“ 真能得荷之神理者” ,你如何懂得王国维的这个评判？这两句不事雕饰,风格简约,而荷之神态、精神跃然纸上；“ 一一” 把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得活灵活现；“ 风荷”

6、 就把微风过处荷叶随风轻摇的姿势不动声色地勾画了出来；“ 举” 把荷茎修长挺立、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致；“ 风” 造成了左右摇摆的力, “ 举” 代表向上的力,荷在风中“ 举” ,具有动感,尤见精神；六、诵读提示：1. 上篇写景, 整体格调活泼, 诵读时候要有一种轻盈之感,同时又要留意词人的 心情变化：“ 燎沉香,消溽暑；” 心情郁闷,声音低沉,语速稍慢；“ 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语；” 转为轻盈,声音悦耳,节奏加快,心情饱满；名师精编 优秀教案“ 叶上 风荷举；” 视野开阔,境域清远,需中音中速,语势连贯,其中“ 风 荷举” 需重读；2. 下片抒怀,格调轻柔,如梦似幻：“ 家乡遥 久作长

7、安旅；” 慢速,似喃喃自语；“ 五月渔郎 梦入芙蓉浦；” 布满深情,突出梦幻之感；苏幕遮,词牌名,原 是唐玄宗时教坊曲名,来自西域；幕,一作“ 莫” 或“ 摩”；代表作有：范仲淹 的苏幕遮、周邦彦的苏幕遮 海天一色 ；苏幕遮词牌格律：仄平平,平仄仄（韵）,中仄平平、中仄平平仄 （韵）；中仄平平平仄仄 （韵）；中仄平平、中仄平平仄（韵） ；仄平平,平仄仄（韵） ,中仄平平、中仄平平仄（韵）；中仄平平平仄仄 （韵）；中仄平平、 中仄平平仄 （韵）；（ “ 中”表示可平可仄；（韵）前的字表示韵脚； ）典范词作：苏幕遮（北宋）范仲淹 碧云天,黄叶地；秋色连波,波上寒烟翠；山映斜阳天接水,芳草无情,更

8、在斜阳外；黯乡魂,追旅思；夜夜除非,好梦留人睡；明月楼高休独倚,酒入愁肠,化 作相思泪；水波上覆盖着寒烟 译文白云满天, 黄叶遍地； 秋天的景色映进江上的碧波,一片青翠； 远山沐浴着夕阳天空连接江水；阳之外；岸边的芳草似是无情, 又在西斜的太黯然感伤的他乡之魂, 追赶旅居异地的愁思, 每天夜里除非是美梦才能留人入睡；当明月照耀高楼时不要独自依倚；眼泪；端起酒来洗涤愁肠, 可是都化作相思的注释 此调原为西域传入唐教坊曲；“ 苏幕遮” 是当时高昌国语之音译；宋代词家 用此调是另度新曲；又名云雾敛 、鬓云松令；双调,六十二字,上下片各五句四仄韵；黯：形容心情愁闷；黯乡魂：用江淹别赋 “ 黯然销魂”

9、语；追：追随,可引申为蛮缠；旅思：羁旅之思；简析此词抒写乡思旅愁,以铁石心肠人作黯然销魂语,尤见深挚；“ 碧云天,黄叶地” 二句,一高一低,一俯一仰,呈现了际天极地的苍莽秋景,为元代王实甫西厢记“ 长亭送别” 一折所本；“ 秋色连波” 二句,落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波： 秋色与秋波相连于天涯, 而依偎着秋波的就是空 翠而略带寒意的秋烟；这里,碧云,黄叶,绿波,翠烟,构成一幅颜色斑斓的画 面；“ 山映斜阳” 句复将青山摄入画面,并使天、地、山、水融为一体,交相辉映； 同时,“ 斜阳” 又点出所状者乃是薄幕时分的秋景；“ 芳草无情”二句,由眼中实景转为意中虚景,而离情别绪就隐寓其中；

10、埋怨“ 芳草” 无情,正见出作者多情、重情；下片“ 黯乡魂” 二句,径直托出作者心头萦绕不去、蛮缠不已的怀乡之情和羁旅之思；“ 夜夜除非” 二句是说只有在美好梦境中才能临时泯却乡愁； “ 除非” 说明舍此别无可能；但天际孤旅, “ 好梦” 难得,乡愁也就临时无计可消了；“ 明月楼高” 句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成, 便想登楼眺望, 以遣愁怀；但明月团团, 反使他倍感孤独与怅惘,名师精编 优秀教案于是发出“ 休独倚” 之叹；歇拍二句,写作者试图借饮酒来消释胸中块垒,但这一遣愁的努力也归于失败： “ 酒入愁肠,化作相思泪”；全词低徊动听,而又 不失沉雄清刚之气,是真情流溢、大笔振迅之作；赏

11、析：此词由眼前的荷花想到家乡的荷花；游子浓浓的思乡情,向荷花娓娓道来,构思尤为奇妙别致； 词分上下两片； 上片主要描画荷花姿势, 下片由荷花生发开 去,梦回家乡；“ 燎沈香,消溽暑；鸟雀呼晴,侵晓窥檐语” 这里写的是一个夏日的早晨,词人点燃了沉香以驱散潮湿闷热的暑气； 鸟雀在窗外欢呼着, 庆祝天气由雨转晴；在词人眼里,鸟雀似乎有着人一样的喜怒哀乐,她们也会“ 呼” 也爱“ 窥”,如 同顽皮的孩子一般活波可爱； 这几句描写看似漫不经心, 实际上作者是在为下面 写荷花的漂亮做感情上的铺垫； “ 叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举； ” 国 学大师王国维评：“ 此真能得荷之神理者； ” 先不说神理

12、如何,但是字句的圆润,就足以流传千古；至于神理或说神韵,却是只可意会,不行言传的东西；我们不 妨把这三句译成白话： “ 早晨的阳光投射到荷花的叶子上,昨夜花叶上积的雨珠 很快就溜掉了； 清亮的水面上, 粉红的荷花在春风中轻轻跳动,一一举起了晶莹” 词人之 剔透的绿盖；远远望去,似乎一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！所以睹荷生情, 把荷花写的如此逼真形象, 玲珑可爱, 由于他的家乡江南就是芙 蓉遍地；“家乡遥,何日去？家住吴门,久作长安旅；” 荷花点燃了词人的思乡情,下片开头他就扪心自问, 何时才能重归故里呢, 那漂亮的吴门, 苏小小居住的地 方；“ 久” 字表达了作者对飘泊生活特殊是仕途生活的厌倦,在其它作品中词人 一再以“ 京华倦客” 自称,可见他早已淡薄功名而魂系家乡；“ 五月渔郎相忆否；小楫轻舟,梦入芙蓉浦； ” 结尾三句,词人恍惚间飞到了五月的江南,熟识的渔 郎正在河上摇着小船, 穿梭于层层叠叠的莲叶 这时词人忍不住喊到：打鱼的 大哥 ,仍记得我吗？我是美成啊！情到深处意转痴,词人用一个白日梦结尾