读拥抱5G新技术助力高等教育新发展有感

1、读拥抱5G新技术助力高等教育新发展 有感读有感在全国抗击新冠肺炎的特殊形势下，学校按照省教育厅“停课不 停学”的指导意见，在董事长、校长的领导下，教务处、各学院 （中 心）、学工等相关部门积极配合，全体教师深入研讨在线教学新模式， 在董事长的指导下，教学系统深入研读国家有关高等教育新动向、 新 趋势，认真拜读了 xxx董事长推荐的“拥抱5G新技术、助力高等教 育新发展”的文章，感受很深，写下此心得。2019年2月中共中央、国务院联合发布的文件，提出推进教育 现代化的指导思想以及教育信息化的重要内容， 要求加快信息化时代 的教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化和智能化的教学、管 理与服务平台

2、。2019被称为5G元年，5G时代的到来对高等教育提出 了新的挑战，也带来了新的机遇。高等学校作为高等教育的主要载体， 应秉承脚踏实地、实事求是的态度，下大力气探究 5G时代的高校应 该怎么想、如何做，并理智而清醒地预测在转型过程中可能遇到的困 难。一、5G时代下高校应从意识形态层面转型意识形态是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和，意 识形态不是人脑中固有的，而是源于社会存在。新技术从问世到应用， 再到进入民生领域，必须要经过意识形态的浸润甚至改造的过程。自信息时代以来，信息技术引入高等教育领域就是常谈常新的问题， 可2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 5

3、以说虽然目前信息技术在高等教育领域的整合、 应用已经建立了初步 的模式，也取得了一些成绩、经验，但并未对高等教育带来彻底的革 命。大多高校依然是以传统治理结构与教育模式为主，新技术为辅。 究其根本，是高校在意识形态层面对信息技术依然处于 “观望”状态， 尚未主动“拥抱”新时代、新技术，并且对可能面临的挑战没有产生 “焦灼感”。“新冠肺炎”事件牵动着全球每个国家、每个领域、每个 人，“线上教学” “网络直播” “学习革命”这些曾经在大多数高校教 师的意识形态中作为一种“尝新”的存在，陡然成为每个教师必须直 面的问题。在高校行政管理、一线教师、学生家长都在摸索前行的时 刻，我们恰好遇到了谈论“新技

4、术”的最好的时机。（一）提升对5G新技术的认可、热度高校需要进一步提升师生对 5G技术的认可，创造条件使师生感 受到5G技术的先进性。5G即第五代移动通信技术，与早期的移动网 络一样，5G网络也是数字蜂窝网络。移动通信技术从以往的1G、2G 3G 4G发展到现在的5G,每一代的移动通信速率几乎是上一代的 1000倍。5G技术其特点总结为五个方面（见图1）:高速率、低延迟、 移动性、低功耗和广覆盖。如，5G的移动性让“泛在学习”成为可 能。大量场馆甚至是偏远地区都会因地制宜地开设学习体验活动，便携式基站将会让极端环境地区成为学习体验场所。可以预测，在 5G 的推动下，未来的学习场景及评估方式会更

5、多考虑学习过程的行为、 体验和感知。应通过引导师生体验 5G技术对教育可能带来的革新、 进步，促进其在意识形态层面对新技术的认可。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创2 / 5（二）深化对改革与挑战的认识程度在该文中作者精确地梳理了 5G时代高等教育面临变革的几个方 面，一是推动教学方式互动化、智能化；二是推动培养模式个性化、 特色化；三是推动教育资源公平化、一体化；四是推动教育生态网格 化、智能化。这些问题，既是 5G环境下高等教育面临的问题，同样 是信息化时代以来高等教育一直面对的问题。 每一个问题都值得我们 继续深入的研究、推进、实施。比如，缺乏对优质教育资源的前置判

6、 断，空谈传播途径不具备教育意义。如果仅仅从5G传输速率上判断， 认为5G解决了传输的延迟问题，促进教育资源可以从传统的文字图 像到高阶的影音方式传递，从而解决教育公平问题是不严谨的。5G教育应用的核心理念不是聚焦在传播率和延迟技术上。不可否认，5G能大信息量的传递，但是信息的筛选和精准性，以及对优质资源的定 义和评价需要有明确标准。5G能使教育资源以什么样的形态出现？如 何辨别和定义这些资源的有效性？这才是我们下一步应该深入探讨的 问题形态。（三）加强对5G新技术的教育、宣传人的意识形态受思维能力、环境、信息、价值取向等因素影响。 高校的文化宣传、教育培训对高校师生思维转型是极其重要的。高校

7、 对“5G遨育”的推行力度，直接决定 5G墩育的发展走向与实施效 果。二、夯实“ 5G激育”实证研究目前我国对“ 5G敢育”的研究尚处于起步状态，现存文献集中2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创3 / 5于5G技术优势对教育作用的研究，严重缺乏教育实证研究，必须尽 快在高校开展科研、试点等工作。通过对国内外“ 5G墩育”的研究， 亟待研究的问题主要包括以下几个方面。（一）学习资源的建设问题基于5G的校企合作或政企合作主要体现在合作框架和平台建设 层面，而高品质、有针对性的平台资源开发是最困难的“先手” 。如 果一旦形成“重平台轻资源”的合作格局，将会造成财政投入的严重 浪费

8、和学习资源的滥用。大量的合作框架和平台建设如果仅仅建立在 5G的传播功能上，必将成为概念化平台而无法产生教育实际影响力。 在4G平台下教育资源的使用率、质量尚存问题的情况下，“5G敢育” 的推广应走出一条新路。（二）5G环境下的教学管理和受众学生的研究目前对5G技术探讨较多，而5G教育革命带来的教学管理、教师 和学生的研究较少。多数高校内部尚未做好顶层设计和规划， 如现行 教学管理制度是否适用于各类在线授课形式 ？多场景学习空间下，学 生的学习形式和考核方式如何做出相应的调整 ？等等这些都亟待教 育管理部门制定和商议。（三）5G技术与教学的整合5G技术与学生培养模式、教学模式、教师能力甚至教师教育等 方面的中观层次研究，可以大量借鉴信息技术与教学方面的研究， 总 结经验，持续探索。三、明确“先驱者”的决心2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创4 / 5在新时代来临之际，高校应有敢做敢为，勇敢尝试的决心与意志，这也正是千百年来高校引领社会发展的根本动力。 高校作为高等教育 的实施者，只有大胆展开实践，才有可能突破困难，迎接挑战，拥抱 5G技术助力高等教育发展。我国政府已经对高等教育的现代化设计 出了蓝图，并明确了