新冀教版七年级上册初中数学 2.6 角的大小 教学课件_第1页
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1、教学课件 数学 七年级上册 冀教版第二章 几何图形的初步认识2.6 角的大小 大家喜欢爬山吗？当你到达山顶时，是不是有一种一览众山小、无限风光在险峰、心旷神怡的感觉？观察这座山你会选择从哪面上山呢？（1）如图的三个角哪个最大？（2）AOB与 AOB 的大小关系如何？学习新知活动一总结：一般地，可以分别量出AOB和AOB 的度数哪个角的度数较大，哪个角就较大；当度数相等时，两个角相等二、叠合法ABAB将AOB的顶点O与AOB的顶点O 重合边OA 沿O A 方向重叠，想一想：移动后的结果有几种情况？OO结论：A B若边OB在A O B 的内部则AOB AO B OABO结论：AB若边OB与边O B

2、 重合则AOB = A O BOABO结论：AB 若边OB 在A O B 的外部则AOB A O B OABO 想一想：如何作一个角等于已知角？活动二可以用量角器量出已知角的度数，再画出等于这个度数的角来.1.以点O为圆心，任意长为半径画弧，交OA于点C， 交OB于点D.2.画射线OM .3.以点O 为圆心，以OC为半径画弧，交OM 于点 A方法二：用直尺和圆规来作4.以点A 为圆心，以CD为半径画弧，与已画的弧交于点 B5.作射线 O B ，则A O B 即为所求.方法二：用直尺和圆规来作知识拓展（1）角的大小与它们的度数的大小一致.（2）可以借助旋转的观点来研究角的分类问题，当一条射线绕着

3、它的端点旋转时，角逐渐由小变大，依次形成锐角、直角、钝角、平角、周角.课堂小结比较角的大小度量法叠合法用量角器量角的度数，角的度数越大，角越大.将两个角叠合在一起比较，使两个角的顶点及一边重合.1.如图所示，如果AODBOC，那么下列说法正确的是( )ACODAOB BAOBCOD CCOD=AOB DAOB与COD的大小关系不能确定检测反馈BDBOAC2.借助一副三角尺，你能画出下面哪个度数的角（ ） A.65 B.75 C.85 D.95B解析：75=45+30，可以画45和30这两个角，把这两个角加起来就是75的角3.若A2018，B201530，C 20.25，则( ) A.ABC B.BAC C.ACB D.CABA解析：A =2 0

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