新人教版八年级上册初中物理 第2节 声音的特性（课时1） 教学课件

1、第二章 声现象第2节 声音的特性课时1 音调和响度学习目标1.了解声音的音调和响度，知道超声波和次声波。2.理解影响音调和响度的因素，知道音调、响度的区别。 新课导入振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？为什么我们接电话时，能通过对方的声音，知道对方是谁？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性，这节课我们就一起来探究音调、响度及其影响因素。新课讲解 一、音调1.探究音调和频率的关系 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。（注

2、意拨动钢尺的力度相同） 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。新课讲解【实验现象】钢尺伸出桌沿的长度越长，振动得越慢，发声的音调越低。反之，音调越高。点击画面播放 音调反映声音的高低决定于物体的振动频率新课讲解 【实验结论】 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述发声体振动快慢。 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。归 纳频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1 s内振动1 000次，频率为1 000 Hz。新课讲解不同音调声音的波形点击画面播放新课讲解不同音调声音的波形高音调的波形更密集一些，声音的频率较高；低音调的

3、波形比较稀疏，声音的频率较低。音调的高低决定于振动物体的振动频率。频率越高，音调越高。点击画面播放新课讲解音调与频率点击画面播放点击画面播放新课讲解2.声波的分类频率声音20 Hz20 000 Hz声20 HZ20 000 HZ人的听觉范围次声波超声波超声波次声波新课讲解讨论一下阅读表格中的数据，你能获得哪些信息？新课讲解结论1.人的听不到次声波和超声波。2.有些动物能听到次声波，有些动物能听到超声波。 例典例分析新课讲解如图所示，为音叉共鸣实验：在空气中，有两个音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此实验产生的条件是（ ）A两个音叉的频率必须相同B两个音叉的振幅必

4、须相同C两个音叉的材料必须相同D两个音叉的音色必须相同A 新课讲解【解析】一个音叉被敲击发声时，另一个没有被敲击的音叉也会跟着振动发声，即两音叉产生了共鸣现象，实验中需要控制两个音叉的频率必须相同，故A正确。新课讲解 二、响度1.探究实验：响度及影响响度大小的因素点击画面播放 响度反映声音的大小决定于振幅大小新课讲解不同响度声音的波形重敲，振动幅度大，响度大轻敲，振动幅度小，响度小点击画面播放新课讲解 声音的响度除了与振幅有关外，还跟人距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。用喇叭可以减小声音的分散，使声音传播得更远些。归 纳

5、 总 结 例典例分析新课讲解D 甲音叉频率为256 Hz，乙音叉频率为512 Hz。现用小点的力敲甲音叉，大点的力敲乙音叉，比较音叉两次发出的声音（ ）A甲音叉音调高 B甲音叉响度大 C乙音叉振幅小 D乙音叉振动快【解析】甲音叉频率为256 Hz，乙音叉频率为512 Hz，所以敲击时，乙音叉振动快、频率高、音调高；用小点的力敲甲音叉，大点的力敲乙音叉，则乙音叉的振幅大，发出声音的响度大。故只有D选项说法正确。课堂小结音调和响度音调响度超声波和次声波定义：声音的高低频率：物体在每秒内振动的次数，单位为赫兹（Hz）决定音调高低的因素振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离决定响度大小的因素音调和响

6、度音调响度归 纳人耳的听觉频率：2020 000 Hz超声波和次声波课堂小结当堂小练1. 以下操作中，不能改变音调的是 （）A改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 B改变用力大小，再次敲鼓面 C改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 D改变管内水量，再次对着试管口吹气 B当堂小练2.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 ()A.甲中，把罩内的空气抽去一些后，闹铃的铃声明显减小B.乙中，用力吹一根细管,并将它不断剪短，声音变高C.丙中，用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D.丁中，用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况D当堂小练3.人能感受的声音频率有一

7、定的范围，多数人能够听到的频率范围大约是2020 000 Hz。大象进行交流时的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”是因为 （ ）A次声波的频率小于20 Hz B次声波无法传到人耳 C次声波的频率大于20 000 Hz D大象发出的声音太小 A当堂小练 4. 如图所示，小明在做声学实验。（1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于_产生的。（2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_（填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的_有关。物体振动音调频率当堂小练 （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，