龙教版第一册信息技术计算机培训教案

1、课题：第一课 探宝行动第 周 第 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。过程与方法介绍信息和信息技术的差不多概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术,掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣情感态与价值观培养应具备的信息道德和使用计算机的良好适应。教学重难点:重点:了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念。教具预备：Windows以上操作系统,相关的示例图片、音像资料。教 学 过 程二次 备 课 知识结构：采集传递处理信 息信息技术生活中的信息技

2、术可视电话天气预报卫星通讯机械制造互联网等 教 学 过 程二 次 备课 息道德适应的养成。使用计算机教室的守则。建议本课2课时，宜采纳建构主义的抛锚式教学。(一)创设情境,激发兴趣能够通过提问、展示挂图或演示课件等方式,将学生引入到学习情境中。（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面)师：谁能讲一讲画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生讲出“信息”,依照学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息?（二）确定问题,引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息,那么，什么是信息呢？你明白人们通过哪些方式传递信息吗？此处对什么是信息这一问题

3、的讲解,教师要最大限度的联系生活实际和学生周围的例子,以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。幸免单纯介绍抽象的概念。板书设计: 第一课 探宝行动信息与信息技术的差不多概念。信息利用。使用计算机教室的守则。教学反思：课题:第一课 探宝行动2第 周 第 2 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。过程与方法介绍信息和信息技术的差不多概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术,掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用,以此激发学生学习信息技术的兴趣情感态与价值观培养应具备的信息道德和使用计算机的良

4、好适应。教学重难点:重点:了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念。教具预备：Widows8以上操作系统，相关的示例图片、音像资料。教 学 过 程二 次 备 课 复习旧知布置学生看书，结合自己的见识和生活经验,解决前面提出的问题。现在期,教师应布置有针对性的学习问题，能够确定如下具体问题：你明白哪些处理信息的方法?信息技术是什么？生活中有哪些地点应用信息技术?在学生自主学习的过程中,教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。2、协作学习给学生分成小组,布置讨论、交流上面提出的三个问题：什么是信息、信息技术、信息技术有哪些应用。教师要求每组最后要推选一名代表来讲明本组的讨论结果，能

5、够采取请学生为大伙儿看图讲故事或者讲述自己明白的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣,加深对信息技术的理解。3、自主学习 教 学 过 程二 次 备 课 布置学生带着如下问题看书：传播、利用信息时要遵守哪些要求？在使用计算机教室时应该注意什么?4、协作学习分组讨论:大伙儿在计算机教室上课时应该如何做；在利用、传播信息时,哪些应该做,哪些不应该做。能够先让学生回答,然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和经历。（二）学习总结，构建知识框架对本课知识结构进行总结,巩固新知,关心学生构建自己的知识体系。总结能够围绕课程开始的提出的问题进行，但要注意知识结构的简单化、明确化，便于经历。三、

6、评价建议。板书设计： 第一课 探宝行动信息与信息技术的差不多概念。信息利用。使用计算机教室的守则。教学反思：课题：第二课 参观“计算机王国”第 周 第 1 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能了解计算机的进展简史和计算机系统的组成。认识常见的计算机硬件。掌握正确开、关计算机的操作。过程与方法了解学习计算机知识的差不多方法。情感态与价值观训练使用计算机的良好适应。培养爱护公物的道德。教学重难点:重点:开机与关机。难点：计算机的组成。教具预备：Windowsxp以上操作系统。教 学 过 程二 次 备课 知识结构:计算机的进展:重点是世界第一台计算机，其它简介。开机与关

7、机开机关机1、打开显示器等外部设备的电源开关2、打开主机的电源开关1、关闭主机的电源开关2、关闭显示器等外部设备的电源开关计算机组成硬件软件主机：CPU、内存、硬盘、显卡、软驱、光驱等系统软件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等应用软件：OFFICE2000、WPS2000等外部设备输入设备：键盘、鼠标、扫描仪等输出设备：显示器、打印机等 教 学 过 程二 次 备 课(一)进入问题情境,引出新知能够通过演示容易引起学生注意力的动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题,激发学习兴趣,引出本课学习内容。(演示一个小游戏或者小动画）师：同学们专门多人都见过电脑，还有的同学差不多用过电脑，老

8、师请同学们讲一讲，你都了解哪些和电脑有关的知识？教师能够引导学生围绕如下问题来讲：你都见过什么样的电脑?电脑都能干什么?(二)搭建支架,创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上,能够进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁明白,世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的?学生此处的回答可能不专门理想，教师正能够利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的进展简史,重点讲明世界第一台计算机的名字、诞生时刻和诞生地,以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能,从而激发他们的进一步学习兴趣，同时,简单讲明计算机的差不多硬件组成,

9、为下面的学习搭建好基础。(三）独立探究、协作学习教师向学生布置好学习问题(任务),让学生带着老师留的问题学习。可布置如下要紧问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成?板书设计： 第二课 参观“计算机王国”知识点:计算机的进展，计算机系统的组成，开机与关机。教学反思：课题：第二课 参观“计算机王国”第 周 第 1 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能了解计算机的进展简史和计算机系统的组成。认识常见的计算机硬件。掌握正确开、关计算机的操作。过程与方法了解学习计算机知识的差不多方法。情感态与价值观训练使用计算机的良好适应。培养爱护公物的道德。教学重难点：

10、重点：开机与关机。难点：计算机的组成。教具预备:Windwsx以上操作系统。教 学 过 程二 次 备 课 1、独立探究先让学生看教师预备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己明白的物品。然后布置学生阅读教材相关内容,了解计算机的硬件组成,经历各种设备的名称及其差不多功能。再后,教师通过计算机演示并简介一些常用软件的差不多功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些情况。教师要参与其中，适当点

11、拨。3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。4、协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些情况。教 学 过 程二 次 备 课 在小组充分讨论后,学生练习开机和关机。学生练习过程中,教师要加强指导和监督,保证安全操作。(四)学习总结、构建知识框架对本课知识结构进行总结，巩固新知，关心学生构建自己的知识体系。总结能够以计算机系统的组成为主线，围绕它重点强调组成计算机系统的差不多硬件和常用软件，总结过程中主义强调不同硬件和软件的全然区不，但要注意知识点通俗、易明白,便于理解和经历，能够依照情况编一些儿歌或口诀，以关心

12、学生加深认识、理解和经历。六、评价建议对开机和关机的操作,应该让学生通过反复练习,掌握牢固，为下一课能够顺利进行奠定基础。为加深经历，能够让学生到前面演示的方式,必要时,能够找存在问题的同学演示,以解决学生中共性的问题。本课评价量表介绍的数量和质量（不包括教材中介绍的）2种以上且介绍功能1种且介绍功能0种无功能介绍级 不专门棒！不错！接着努力！板书设计： 第二课 参观“计算机王国”知识点:计算机的进展，计算机系统的组成，开机与关机。教学反思:课题：第三课 认识电脑“仓库”第 周 第 1 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能1、了解存储器的种类、作用和特点。2、掌握

13、软盘、可移动磁盘（盘、移动硬盘）的使用方法。过程与方法在学生自主探究、协作学习的过程中,培养学生的观看能力。情感态与价值观培养学生按要求规范操作和爱护设备的良好适应。重点:计算机外部存储器的特点、作用，软盘、可移动磁盘的使用方法。难点:存储器容量的计算。教具预备:网络教室,画图程序。素材资源预备:使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。教 学 过 程二次备课 (一)创设情境,激发兴趣师:（演示动画：电脑小博士）今天我们的朋友电脑小博士又来看望大伙儿了，你们明白什么缘故他会了解这么多知识吗？(生回答)你们讲的真好，因为在电脑小博士的肚子里有许多的“高科技建筑物”,你们想不想看

14、一看它们?那就让我们一起去了解他的奇妙吧！(二）任务驱动，自主探究、合作学习任务一:什么是存储器，分为哪两部分？师:同学们，我们明白电脑中有“仓库”，里面装着许许多多信息,你们想认识它们吗?请大伙儿翻开书，认真阅读，看看存储器的内容以及作用。将你认为重点的句子划下来。学生自学，教师巡视。请两个同学将自己划的读一遍。师：同学们,电脑小博士的“仓库”特不奇妙，它能够分成两个部分：一部分放在自己的躯体里面叫做内部存储器，另外一部分放在不处，需要的时候才使用,叫做外部存储器。任务二：存储器容量计算，外存储器的比较。师:同学们，我们都明白任何存储的事物都有容量,计算机的外存也不例外,现在你们认真看书,看

15、看它们之间的换算单位及换算方法。教 学 过 程二 次 备课 同学自学。教师出示内外存储器比较图,学生依照图谈自己的看法,能够找出自己比较喜爱的或常用存储器，并讲明理由。（自由发挥）因出软盘的学习。任务三：如何使用软盘,可引动磁盘(U盘、移动磁盘）？教师每组发一个软盘,学生小组合作,自己研究如何使用软盘,教师巡视指导。在这一过程中注意引出写爱护的作用。请学生代表回答,教师强调注意事项,提醒软盘的存储量小，引出可移动磁盘。接着学生研究自己的可移动磁盘（盘既闪盘、移动硬盘),分析与硬盘的区不，从而总结出U盘的优点并掌握盘的使用方法。（三）学生练习，巩固知识(出示课件）1、问答题：存储器分为几种？内村

16、在电脑的什么位置？内存的作用是什么？外存有什么特点?软盘的读速快依旧硬盘的读速快?你认为可移动磁盘(U盘和移动硬盘)哪个存储的速度快,存储的速度与什么有关？什么缘故?2、连线题：将存储器名称与对应的实物连线。3、操作题：找出教师指定的文件，将它另存在软盘，可移动磁盘(U盘、移动硬盘)上。(四)教师总结师：同学们,本节课我们学习了电脑“仓库”,这些知识对你们今后的学习有专门大的作用，老师希望你们回去后多复习巩固，尤其是换算单位一定要记住，关于软盘的操作，由于正在使用软盘的越来越少，因此能够适当多练练能够移动磁盘。你们要不断地练习，大伙儿一起努力，老师相信你们会越来越棒! 板书设计： 第三课认识电

17、脑“仓库”计算机外部存储器的特点、作用,软盘、可移动磁盘的使用方法教学反思:课题：第四课 “纸牌”游戏第 周 第 1 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。过程与方法通过探究启动和关闭画图程序的过程,扩展学生思维,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。情感态与价值观培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。重点：鼠标的操作。难点:鼠标的操作。教具预备：网

18、络教室教 学 过 程二 次备 课出示知识点：认识鼠标，鼠标的操作方法，“纸牌”游戏。本课2课时,宜采纳建构主义的支架式教学。(一)进入问题情境,引出新知鼠标鼠标的模样（像只小老鼠）机械鼠标光电鼠标用“纸牌”游戏练习鼠标操作鼠标的操作方法移动拖动单击双击右击教 学 过 程二次备 课师:本节课老师先给同学们演示一段有味的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示:用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画;用鼠标启动媒体播放机,播放一段音乐或者动画片；用鼠标启动纸牌游戏,演示游戏。（也能够演示其它游戏)师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领,那同学们想不想也学会操纵鼠标

19、的方法呢?（依照学生回答)今天我们就来学习如何样使用鼠标。演示时要注意强调，这些操作差不多上在鼠标的操纵下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴趣。(二)搭建支架，创设学习环境1、认识鼠标的模样教师借助实物投影或者直接展示实物,让学生观看鼠标的外观。能够提出问题：“鼠标什么缘故叫鼠标？”(因为它长得像小老鼠）简介：一般一般的鼠标有两个健，即：左键和右键。（现在暂不要详细讲明左右键的功能及使用，能够留给学生在自由练习时去主动发觉。)、鼠标的握法教师示范鼠标的握法,要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面,使学生操作起来更加准确。（能够一边示范,一边让学生跟着模仿,教师进行

20、指导,发觉握取不正确的要及时纠正。）板书设计: 第四课 “纸牌”游戏认识鼠标，鼠标的操作方法教学反思：课题:第四课 “纸牌”游戏2第 周 第 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能熟练掌握“画图”程序中比较常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用,并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要,提高学生的技能。过程与方法通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力,培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。情感态与价值观培养学生的正确的审美情趣,以及热爱生活，热爱大自然的态度。重点:鼠标的操作。难点:

21、鼠标的操作。教具预备：网络教室教 学 过 程二 次 备 课 独立探究、协作学习1、鼠标的操作方法独立探究先让学生初步体会鼠标的几种操作,教师能够布置学生尝试如下任务:在课桌上移动鼠标,看电脑的桌面上有什么现象？在电脑桌面的图标上按一下左键,看有什么现象？在电脑桌面的图标上按两下左键,看有什么现象？在图标上按下左键不松手,然后在课桌上移动鼠标,看有什么现象?在电脑桌面的图标上按一下右键，看有什么现象？在学生进行了上面的尝试操作、有了一定感性认识的基础上,教师讲解、示范鼠标的五种差不多操作:移动、拖动、单击、双击、单击右键。现在能够简单复习刚刚学过的鼠标握法，然后讲解鼠标的差不多操作。（）协作学习

22、学生练习鼠标的差不多操作。将相邻的学生两人划分为一个小组,练习鼠标操作,相互查找对方做的不行或不对的地点。鼠标操作的讲解与练习，应该教师讲解一种，学生练习一种;在学生练习的过程中，教师要注意巡视、指导,发觉学生的错误操作，及时纠正。关于共性的教 学 过 程二 次 备 课问题，教师要及时面对全体学生讲解。2、用“纸牌”游戏练习鼠标教师演示“纸牌”游戏的启动、差不多操作，讲解、演示玩儿法；演示如何关闭纸牌游戏。（）独立探究布置学生按照教师的讲解，并参照教材，学习纸牌游戏的操作和玩儿法。应布置适当的学习、探究的任务，例如：在“纸牌”游戏中用到了那些鼠标操作？什么地点需要什么操作最合适？（2)协作学习

23、将学生分成小组,布置同组内的同学去发觉对方的错误操作并互相纠正。为了增强学生练习的兴趣,能够在学生以小组为单位进行了一定练习的基础上，依照实际情况设计一场小竞赛。 教师在学生练习的过程中,要充分发挥协作学习的组织者、指导者、操纵者的作用,要善于发觉问题并给予及时纠正,也要善于发觉做的好的学生，能够依照实际情况给予表扬或者让学生作适当示范。在学生协作学习的过程中，由于低年级的学生专门难把注意力长时刻保持在一个事物上,因此,教师要注意调控和引导，幸免出现学生溜号的现象。(四)学习总结、构建知识框架总结鼠标的几种操作，关心学生巩固对鼠标操作的掌握（能够结合“纸牌”游戏)；依照学生掌握的情况，适当拓展

24、,简单演示鼠标在操作窗口时的使用。六、评价建议板书设计： 第四课 “纸牌”游戏认识鼠标,鼠标的操作方法教学反思:课题： 第五课 Windw 窗口操作第 周 第 1 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能掌握窗口的差不多操作方法,学会整理桌面。了解桌面上常用图标的功能和WindosP窗口的组成。过程与方法在学生自主探究学习过程中,培养学生的观看与创作能力,学会自学,学会对信息的加工处理能力。情感态与价值观在同学互相关心,交流合作中，培养学生互相关心,相互学习的良好品质,让学生体会到世界的美好。教学重难点：重点:iwXP窗口的差不多操作。难点:WindosP的多窗口操作

25、。教具预备：WidowP操作系统，WndwsXP教程。教 学 过 程二 次备 课 知识结构： 我的电脑我的文档图标 网上邻居回收站快捷图标 桌面 开、关WndwsXP操作系统开始菜单 启动WiowsXP程序窗口 任务栏 快速启动栏系统任务栏 最小化程序窗口栏 窗口的移动 窗口 窗口的构成差不多操作 改变窗口大小 最大化、最小化、关闭多个窗口的操作不同窗口间的切换教 学 过 程二次 备课(一)创设情境，导入新课创设情境能够有多种方式，教师通过讲故事、形象的比喻、展示一个作品、一小段动画或视频等等，把学生带入到学习本课内容的氛围中,创设情境时,力求符合学生的年龄特点、智力水平,抓住学生的兴趣与爱好

26、,最好与日常生活紧密联系。在本课的教学中，教师先问学生们，我们学习的书桌或家里的写字台上都有哪些用具呀?我们如何样把这些用具摆放整齐呀?通过学生的回答引入到本课内容ioX窗口操作。(二）确定问题,学习新知提出和解决一系列问题是贯穿一节课的主线，教师确定问题时要考虑到学生的“最近进展区”，难度适当而有层次。知识的学习要紧通过学生自学、协作学习、教师指导来完成。教师还要考虑到学生可能提出的问题，关于课堂出现的“突发事件”恰当处理,抓住机会对学生进行知识的传授或德育渗透。师：WindwsX桌面上一般都有哪些图标组成的?每个图标都有什么作用?如何样让桌面上的图标整齐一些？让学生们动手操作，3分钟后找学

27、生来回答,再找其他学生补充，最后教师小结。这部分内容应灵活掌握,桌面上的图标作为大致了解,排列图标的操作重点掌握，了解鼠标右键的操作。任务栏上的“开始”按钮重点介绍,快速启动栏和系统指示栏一般了解。排列图标的操作能够教师演示学生练习的方法来学习。板书设计: 第五课inows P窗口操作桌面的差不多构成及其各部分的作用，启动WndowsP程序的差不多方法教学反思：课题: 第五课Winows P窗口操作2第 周 第 2 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能掌握窗口的差不多操作方法，学会整理桌面。了解桌面上常用图标的功能和Wno窗口的组成。过程与方法在学生自主探究学习过

28、程中,培养学生的观看与创作能力，学会自学,学会对信息的加工处理能力。情感态与价值观在同学互相关心，交流合作中，培养学生互相关心，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。教学重难点：重点:WdowsXP窗口的差不多操作。难点：iosXP的多窗口操作。教具预备：isXP操作系统，WidowsP教程。教 学 过 程二 次 备 课师:WinowsP程序是如何样启动的,有几种启动方法?通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。教师小结时一定要提示不仅仅是这三种方法,还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。师:WindosXP的窗口由哪些部分组

29、成的？窗口的差不多操作有哪些?学生通过看书、扫瞄教程或网站来完成，通过几分钟的学习后,找学生来回答,教师进行小结。练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生立即记住，先初步了解,重点记住标题栏和三个操纵按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组,让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务,最后教师做小结。师:在indoXP中，是否只能启动一个程序?WinowXP的多窗口操作是本课的难点，学习时可采纳教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：WinowsXP尽管具有多任务性,然而资源是有限的，不能启动太多的窗口，假如学生掌握较好，能够渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。教

30、学 过 程二 次 备 课 (三)游戏竞赛，巩固新知本节课要紧内容是巩固鼠标的差不多操作，建议采纳游戏法来进行教学。教师选择或制作一些适当的游戏(indowsXP自带的游戏为首选）,学生以小组为单位进行游戏或竞赛,让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或竞赛之前,教师应讲清竞赛规则和评分方法,注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时刻至少在8分钟以上。六、教学评价板书设计： 第五课 Window P窗口操作桌面的差不多构成及其各部分的作用，启动inwXP程序的差不多方法，WindowP窗口的操作，dosX多窗口的操作。教学反思：课题： 第六课 游园打算我来做第 周 第 1

31、课时备课时刻： 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能掌握标准型计算器和科学型计算器的使用,存储数据计算的使用。过程与方法体验计算器的高效和利用计算器进行计算的优势。情感态与价值观培养学生严肃认确实科学态度，培养学习信息技术差不多知识的兴趣。教学重难点:重点：标准计算器和科学型计算器的使用。难点：科学型计算器的使用。教具预备：带有计算器的WidwX操作系统。教 学 过 程二 次 备 课 (一）创设情境,导入新课在教学中可在黑板上出几道比较难的计算题,同时问学生谁能在一分钟内正确的做完这几道题?学生确信会讲不能，这时教师可拿出生活中的计算器并向学生介绍道:利用那个计算器它就能专门快的

32、算出来。最后告诉学生,我们的电脑也为我们提供了计算器，它的计算速度更快，功能更强。今天我们就来学习那个软件,好不行? (二）确定问题,引出新知师:“那如何让计算器来为我们计算呢?” 关于确定什么样的问题、问题的难易是一节课的关键问题，不要一言堂也不要让课堂成为一问一答式教学。教师要依照学生的已有水平,针对大多数同学而创设问题。为学生做引导式的提问，让学生学习有扶手，也能在学习中发觉更多的问题,学生就会在学习中自己摸索，如此也提高了学生发觉问题、解决问题的能力,教师可视学生知识掌握程度适当的提出几个提示性问题,来引导学生学习。（三）自主学习，协作探究1、自主学习教师先布置以下一些计算题，然后让学

33、生试着用计算器计算129 89-78= 12*12= 93=通过几分钟的练习师：计算器中的加、减、乘、除运算符号各是什么符号？关于计算器学生们已在生活中有使用经验,与软件中的计算器有着共同点。可作简单的介绍，但关于计算符号(、-、)与生活中的数学计算存在差异。学生会在使用中发觉此问题。建议教师要让学生在计算中发觉问题，然后让学生在实践中摸索出规律。培养学生发觉、解决问题能力。教 学 过 程二 次 备课、协作学习把学生分成小组,布置讨论、交流上面问题。教师要求每组最后要推选一名代表来讲明本组的讨论结果，并对同学们的讨论结果做一小结。提示性问题：如:我想输入5*,但我输到2的时候,误输22，那是否

34、意味着全部都要重新输入一次呢?电脑里计算器呀早就为我们想到这一点。就看你们细不细心能不能找到（“C”、“”“退格”)那个小帮手。教师可利用自制网页演示计算器的“”、“E”“退格”。学生也可在学生机当中有针对性访问网页。以便高效、快速掌握各个知识点。讨论:如何样让计算更有效率?计算器在进行运算时遵循什么顺序？尝试计算：(31)-56=教师简介如何将标准型计算器转变为科学型计算器。采纳小组讨论，学生可自由交谈，让学生多尝试。讨论后由小组派代表汇报讨论结果。(四）游戏竞赛强化练习竞赛可在小组间进行或各组件进行，教师要讲清竞赛规则,预备好竞赛题,可写在黑板上或发给每个学生试题标签，在规定的时刻内完成。

35、板书设计: 知识点：标准型计算器，科学型计算器,存储数据计算的用法。知识结构： 启动计算器 计算器 标题栏、菜单栏、工作区 标准型计算器 运算符号 操作步骤 科学型计算器 存储数据计算 教学反思:课题: 第六课 游园打算我来做2第 周 第 2 课时备课时刻： 年月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能掌握标准型计算器和科学型计算器的使用，存储数据计算的使用。过程与方法体验计算器的高效和利用计算器进行计算的优势。情感态与价值观培养学生严肃认确实科学态度,培养学习信息技术差不多知识的兴趣。教学重难点：重点：标准计算器和科学型计算器的使用。难点:科学型计算器的使用。教具预备：带有计算器的ind

36、owXP操作系统。教 学 过 程二 次备课 (一)创设情境，导入新课在教学中可在黑板上出几道比较难的计算题，同时问学生谁能在一分钟内正确的做完这几道题?学生确信会讲不能，这时教师可拿出生活中的计算器并向学生介绍道：利用那个计算器它就能专门快的算出来。最后告诉学生，我们的电脑也为我们提供了计算器,它的计算速度更快，功能更强。今天我们就来学习那个软件,好不行? （二）确定问题，引出新知师：“那如何让计算器来为我们计算呢?”关于确定什么样的问题、问题的难易是一节课的关键问题，不要一言堂也不要让课堂成为一问一答式教学。教师要依照学生的已有水平，针对大多数同学而创设问题。为学生做引导式的提问,让学生学习

37、有扶手，也能在学习中发觉更多的问题，学生就会在学习中自己摸索,如此也提高了学生发觉问题、解决问题的能力，教师可视学生知识掌握程度适当的提出几个提示性问题，来引导学生学习。(三）自主学习,协作探究1、自主学习教师先布置以下一些计算题，然后让学生试着用计算器计算+9= 89-78 *12= 993通过几分钟的练习师:计算器中的加、减、乘、除运算符号各是什么符号？关于计算器学生们已在生活中有使用经验,与软件中的计算器有着共同点。可作简单的介绍，但关于计算符号（+、-、*、）与生活中的数学计算存在差异。学生会在使用中发觉此问题。建议教师要让学生在计算中发觉问题，然后让学生在实践中摸索出规律。培养学生发

38、觉、解决问题能力。教 学 过 程二 次备 课 、协作学习把学生分成小组，布置讨论、交流上面问题。教师要求每组最后要推选一名代表来讲明本组的讨论结果,并对同学们的讨论结果做一小结。提示性问题：如：我想输入5*12，但我输到的时候,误输22,那是否意味着全部都要重新输入一次呢？电脑里计算器呀早就为我们想到这一点。就看你们细不细心能不能找到(“C”、“CE”“退格”)那个小帮手。教师可利用自制网页演示计算器的“C”、“E”“退格”。学生也可在学生机当中有针对性访问网页。以便高效、快速掌握各个知识点。讨论：如何样让计算更有效率？计算器在进行运算时遵循什么顺序?尝试计算:(30+0)-56=教师简介如何

39、将标准型计算器转变为科学型计算器。采纳小组讨论，学生可自由交谈，让学生多尝试。讨论后由小组派代表汇报讨论结果。(四）游戏竞赛强化练习竞赛可在小组间进行或各组件进行，教师要讲清竞赛规则，预备好竞赛题,可写在黑板上或发给每个学生试题标签，在规定的时刻内完成。板书设计: 知识点：标准型计算器，科学型计算器，存储数据计算的用法。知识结构: 启动计算器 计算器 标题栏、菜单栏、工作区 标准型计算器 运算符号 操作步骤 科学型计算器 存储数据计算 教学反思:课题:第七课 娱乐新视听第 周 第 1 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能掌握C播放器、媒体播放机的使用,了解录音机的

40、使用方法。能利用CD播放器和媒体播放机播放影音文件,能利用录音机录制声音。过程与方法体验多媒体计算机带来的乐趣,培养自学能力情感态与价值观培养学生学习信息技术知识的兴趣，通过声像资源进行爱国主义教育。教学重难点:重点:掌握CD播放器，媒体播放机。难点:录音机的操作方法。教具预备:共享一些声音或视频文件，辅助教学的课件或网站教 学 过 程二 次备 课 知识结构: 启动 CD播放器 差不多操作 差不多操作 媒体播放器 播放VCD 操作步骤 录音机 录音按钮、保存文件（一)创设情境,导入新知教师可先播放一首同学们喜爱听的歌曲。师：同学们你们喜爱这首歌曲吗？我们平常都用什么听音乐啊？生:录音机、VCD

41、机、CD机教 学 过 程二 次备 课 今天我就给同学介绍一位用来听音乐的新朋友，它确实是电脑，事实上它不光能听音乐，还能看电影啊同学们，你们想不想认识它啊?(二)确定问题，学习新知师：电脑里有一位叫CD播放器的好朋友,它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。学生动手操作,教师可个不指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。依照学生掌握已有知识,大多数学生能独立的找到此软件。关于CD的标签应朝上放置,因方法与家庭用D机有着相同之处,故可作简单介绍。对CD中播放按钮更像家中的录音机。多数学生可自行发觉其功能。教师可大胆放手让学生自己摸索

42、，锻炼学生的动手能力、动脑能力。（三）协作学习师：大伙儿都会播放了,能不能选择喜爱的歌曲来播放呢?把学生分成小组,学生通过动手操作和小组讨论，最后教师总结一下D播放机的功能。板书设计: 第七课娱乐新视听CD播放器，媒体播放机的操作方法，录音机的使用。教学反思：课题:第七课 娱乐新视听2第 周 第 2 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能掌握CD播放器、媒体播放机的使用，了解录音机的使用方法。能利用CD播放器和媒体播放机播放影音文件,能利用录音机录制声音。过程与方法体验多媒体计算机带来的乐趣,培养自学能力情感态与价值观培养学生学习信息技术知识的兴趣,通过声像资源进行

43、爱国主义教育。教学重难点：重点:掌握CD播放器,媒体播放机。难点：录音机的操作方法。教具预备:共享一些声音或视频文件,辅助教学的课件或网站教 学 过 程二次备 课师:我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不,电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗?我们使用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学,教师巡视指导。此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。这需要在光盘中找到所需要文件,有一定的难度。假如学生机没有光驱能够采纳虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放,选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。师：刚才我们是播放现成的音乐和电影,那我们想

44、不想在电脑中听到自己的声音呢？ 本知识点是提高部分，可依照学生情况选学。指导学生学习素材资源，小组讨论总结录音机的使用方法。学生在上机操作的过程中会发觉一些问题,如录制的声音小、录音时刻太短、如何样把声音保存起来等等。学生通过自学和小组讨论,最后找学生来回答这些问题。（四)巩固新知，建构知识框架学生分组进行游戏或竞赛,能够利用提供的素材资源(共享或进行教 学 过 程二次 备 课点歌游戏,由一名学生点歌，由同桌另一同学播放选择歌曲。假如录音机软件能进行教学，能够进行竞赛，背诵语文课中的课、唱一段歌曲等。提问学生找出媒体播放器和C播放机的异同，构建知识框架。六、评价建议教师可在本节课设计比较新颖的

45、评价方法，如“快手”竞赛,教师能够事先预备好音乐素材,让学生到指定地址查找并播放,在10秒内听到为红花，0秒内为黄花，30秒以上为绿花。其中，两个绿花相当于一个黄花，两个黄花相当于一个红花。最后看谁的红花最多谁为快手。参考表： “快手”竞赛姓名小组时刻成绩注:（1）能够组内竞赛,也能够小组评出最好成绩进行全班竞赛。 (）时刻栏能够依照学生的实际情况设定标准。成绩栏能够填写特不行、专门好、好、再接着努力等。板书设计: 第七课 娱乐新视听C播放器，媒体播放机的操作方法，录音机的使用。教学反思：课题:第八课 成为大富翁银行成员第 周 第 1课时备课时刻： 年 月 日授课时刻：年 月 日教学目标知识与

46、技能了解键盘是要紧的输入工具,初步掌握使用键盘击键的正确姿势，认识基准键，掌握基准键与指法的关系。能够利用“金山打字200”进行基准键练习。过程与方法体验从不熟练到熟练的过程，找到适合自己提高打字速度的方法情感态与价值观培养学生使用键盘的兴趣,初步掌握正确的打字姿势和键盘指法,克服随意乱按的不良适应。教学重难点：重点：了解键盘的功能，掌握基准键的正确操作姿势,学会进入金山打字200的方法。难点:掌握打字的正确操作姿势,学会基准键的指法。教具预备：教学软件金山打字26教 学 过 程二次 备 课 (一）创设情境，激发兴趣师：同学们,通过前面的学习,我们差不多认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手

47、,可你们明白吗?鼠标还有一个同伴键盘。键盘的本领比鼠标还大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些专门符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害,你们想不想学会使用键盘啊?(生答略)师：好,既然大伙儿这么有信息，我们现在就来认识一下吧!(出示键盘）大伙儿现在看到的确实是一个键盘,它能够关心我们打字，可能有同学会问了,键盘什么缘故是那个模样的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢?这些问题我们都能够在“金山打字6”中找到答案，只是我现在能够给大伙儿讲讲键盘的进展史（丰富学生的课外知识)好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢？我们明

48、白了什么缘故键盘上的字母是如此设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字2006”。(二)知识着陆,详细讲解教 学 过 程二 次 备课 1、建立一个用户（1）通过“开始程序金山打字006”启动金山打字20教学程序软件。（2）启动成功后,弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名,单击“登陆”按钮。(3)单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。（4)将双手放在键盘的基准键上,按窗口中的练习内容，练习基准键。（5)在练习的过程中,“金山打字2006”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时刻等信息。2、差不多功要正确扎实头

49、正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬,指微弯，不靠桌,不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大伙儿找到基准键，练习吧。板书设计: 第八课成为大富翁银行成员金山打字进入初始个差不多键教学反思:课题:第八课 成为大富翁银行成员2第 周 第 2 课时备课时刻: 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能了解键盘是要紧的输入工具,初步掌握使用键盘击键的正确姿势,认识基准键，掌握基准键与指法的关系。能够利用“金山打字2006”进行基准键练习。过程与方法体验从不熟练到熟练的过程,找到适合自己提高打字速度的方法情感态与价值观培养学生使用键盘的兴趣，初步掌握正确的打字姿势和键盘指法,克服随意乱按的

50、不良适应。教学重难点：重点：了解键盘的功能,掌握基准键的正确操作姿势，学会进入金山打字20的方法。难点：掌握打字的正确操作姿势,学会基准键的指法。教具预备：教学软件金山打字2006教 学 过 程二 次 备课 大伙儿刚才差不多和键盘有了亲热的接触，同时进行了练习，正确率差不多上多少啊？你们想不想明白老师的速度如何（教师演示）,老师的速度如何样？那老师什么缘故会打的又快又准呢?这能够有秘诀的奥！你们想不想明白?老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住:你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作,它才情愿与你交朋友，特不快的帮你做事。否则，它才不情愿听你的指挥呢。好了,赶快行动吧，听我口令：头正肩平

51、胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬,指微弯，不靠桌,不压键。击键后,手指立即回到基准键。接下来大伙儿找到基准键,练习吧。结合打字软件及教材找到8个基准键,了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观看“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分,，一按即起，手臂是不动的,指导学生击键，只击打差不多键,要求学生体会按键的动作,按键的力度,从中领会掌握,教师巡视纠正。（三）协作学习，共同进步依照机房特点，两人一组,一个监督,一个操作；也可分大组,有组长和教 学 过 程二次备 课 1、建立一个用户(1)

52、通过“开始程序金山打字2006”启动金山打字2006教学程序软件。（2)启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名,单击“登陆”按钮。（）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。(4）将双手放在键盘的基准键上,按窗口中的练习内容,练习基准键。(5）在练习的过程中,“金山打字2006”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时刻等信息。做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。教师能够采纳我讲你做的形式强化学生的理解。师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯,不靠桌,不压键。击键后,手指立即回到基准键。板书设计： 第八课 成

53、为大富翁银行成员金山打字进入初始8个差不多键教学反思:课题：第九课 大富翁排行榜第 周 第 1 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能掌握上排键的正确击键方法，培养学生分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。过程与方法是学生拥有运用正确指法提高打字速度的成功体验。情感态与价值观激发学生学习电脑的兴趣，培养学生互相协作、解决问题的能力。教学重难点:重点：多边形的工具的使用方法 难点:多边形的填充工具的使用教具预备:课件教 学 过 程二 次 备 课 知识点：键盘分区，主键盘区、编辑键区、小键盘区相应键的使用和上排键的击键方法。知识机构：键盘组成:（一）主键盘区、字母键:

54、26个英文字母键2、数字键：,2，9，03、符号键:！？(）等4、专门功能键:Shift键、空格键、nter键、Cr键等(二）编辑键区1、In键、 D键等2、光标操纵键（三）小键盘区数字键、Num oc键(四)功能键区F1F键重点了解键盘分区，了解键盘的功能,掌握相应键的使用。教 学 过 程二 次 备课难点:上排键的击键方法。（一）创设情境,揭示课题师:同学们,这节课我们就来认识一下键盘。（教师出示一个电脑键盘)看键盘上分布密密麻麻的键,它们差不多上做什么用的呢?这节课就我们来认识一下。你们明白键盘是由哪几部分组成的吗？事实上,键盘是由主键盘区、功能键区、编辑键区和键盘区四个部分组成的。就像我

55、们在键盘上看到那样。(教师一边演示一边讲解)(二)搭建支架,详细讲解1、主键盘区主键盘区要紧是用来进行字母和数字的输入的。在主键盘里,除了字母、数字和符号键外,还有一些常用的功能键。如：Crl、At一般不能单独使用，必须和其他键结合起来使用。2、功能键区功能键区指的是FF2,它们各自有不同的功能，而且在不同的软件 ，作用 各不相同,我们要依照具体的软件进行区分使用。3、编辑键区编辑键区要紧由方向键和上下翻页键组成。板书设计: 第九课 排行榜知识点：键盘分区,主键盘区、编辑键区、小键盘区相应键的使用和上排键的击键方法。教学反思:课题：第九课 大富翁排行榜2第 周 第 课时备课时刻: 年 月 日授

56、课时刻： 年 月 日教学目标知识与技能掌握上排键的正确击键方法，培养学生分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。过程与方法是学生拥有运用正确指法提高打字速度的成功体验。情感态与价值观激发学生学习电脑的兴趣，培养学生互相协作、解决问题的能力。教学重难点:重点：多边形的工具的使用方法 难点:多边形的填充工具的使用教具预备:课件教 学 过 程二 次 备 课知识点：键盘分区，主键盘区、编辑键区、小键盘区相应键的使用和上排键的击键方法。小键盘区(一）小键盘区数字键、 Lock键（二）功能键区FF12键重点了解键盘分区,了解键盘的功能，掌握相应键的使用。小键盘区要紧是进行数字键的输入,而且数字比较集中,需

57、要注意的是左上角有一个数字锁定键NnmLock,当按一下该键，信号区中的“nmLock”信号灯亮了时，我们就能够使用小键盘区的数字键和运算符号进行运罢了。认识了新朋友,看看它有什么本领,启动写字板,拿出“一张纸”，打出你想的一句话,看看屏幕上出现了什么，这时候，一定不要不记得，在计算机里写字的笔确实是键盘噢!（三)攻克上排键上排字母键的操作方法：教 学 过 程二 次 备 课 左手操纵:Q W T右手操纵:Y U I O P左手手指从基准键上抬起,斜向左上方击键,完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向右上方击键,完成后迅速回到基准键。秘籍:手指轻轻向上点,快速回到基准键。注意:有的学

58、生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的地点。（四)评价练习评价重点放在学生了解键盘的功能，要求输入键盘上什么字符就能输入什么字符。能够采取教师测试,学生操作,还能够让学生互相评价。打开金山打字006进行竞赛,在规定的时刻内完成的字数,正确率作为成绩。板书设计： 第九课 排行榜知识点：键盘分区，主键盘区、编辑键区、小键盘区相应键的使用和上排键的击键方法。教学反思:课题:第十课 高级打字王第 周 第 1 课时备课时刻： 年 月 日授课时刻: 年 月 日教学目标知识与技能掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工，提高动手操作能力。过程与方法使同学们获得正确指法，提高打字速度的

59、成功体验。情感态与价值观养成正确使用键盘的适应,培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。教学重难点:手指分工及正确的指法练习。教具预备：课件教 学 过 程二次 备 课 知识点:手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。（一)创设情境,激发兴趣本节课是在掌握了基准键击键方式后,练习下排字母键的正确指法，能够讲是以基准键为基础，进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。练习指法的要求是:指法标准,击键正确，不看键盘，有一定的速度。学生明白这一点后,练习才有明确的目标,在练习中就会先经历手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最

60、后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。如此不仅提高了学生的思想认识,促使他们积极地练习,还能够在练习的过程中，有浅入深,由易到难，让学生逐步达到练习的目的,掌握操作的方法。（二)自主探究、协作学习任务1：认识下排键的字母Z X C M师:想一想我们如何制服下排键？左边的个键 X C V B右边的2个键N M你能不能试着编出制服的秘籍?放手让学生尝试，给他们足够的时刻,来教 学 过 程二 次备 课 进行知识的迁移。手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指