2022年人教课标版小学语文五年级下册第六单元教案

1、第六单元教材分析： 本单元属于综合实践类,由 7 篇课文组成,即： 古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、奇妙的电脑魔术师 、网上呼救 、把握自己和两篇调查报告；旨在让同学明白信息传递的变化过程,以及怎样撰写调查报告；教学目标：学问目标：通过综合性学习 人们生活、工作、学习的影响；才能目标：, 明白从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对1 解信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会挑选信息,趋利避害；2 初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息运用信息,善于和别人沟通信息；教学重难点： 明白搜集和利用信息进行争论的方法,以及简洁的争论报告的写法；教具： 投影以及多媒体课件；时间支配

2、： 5 课时第一课时 一、激趣导入同学们, 我们生活在一个信息世界,每天都会有新的事物产生；你关注过这些吗？这节课让我们走进信息世界,去明白更多的信息；（出示：走进信息世界）二、小组活动,展现各自搜集的资料 表一：家庭信息调查表 调查时间：年月日 调查人：家庭成员 获得的信息 获得信息的渠道1、师：同学们在上节课终止后,都作了一次家庭信息调查；下面,先在组内沟通你 所搜集的家庭信息调查表,看看一天中全家人所接触到的信息及猎取信息的渠道有 哪些；2、组长汇报 3、通过调查,你知道了什么？（指名说）4、老师小结：从搜集的数据可以看出猎取信息的方式主要有： 亲自看到或听到； 电话或短信； 报刊和书籍

3、； 广播和电视； 网络 5、过渡：是呀,就像同学们说的,我们家人用不同的方式猎取到了信息,信息是无 处不在；那么古代人、近代人、现代人都是怎么传递信息的？三、探究传递信息的方式1、师：请同学们默读阅读材料古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家,摸索：从古至今,信息传递方式各有哪几种？并填好 课件：出示表二 时间 信息传递方式 古代 近代 现代 2、沟通反馈P47 作业本中的表格；（1）师：阅读材料中提到的信息传递方式有哪些？古代：烽火、人报信、漂流瓶、驿递）2 你仍知道哪些古人传递信息的方式？（信使、响箭、飞鸽传书、孔明灯 ）（2）师：通过大家的努力,知道了这么多关于古人传递信息的资料,我信

4、任仍会有 一些方式是我们没有发觉的,期望以后大家留心这方面的信息；接着让我们走进近代以 及现代信息时代,你知道哪些信息传递的方式；近代：火车、轮船、飞机等交通工具 现代：电报、电话、广播、电视、网络）四、作业：明白古代、近代、现代人们的信息传递方式其次课时 一、对比阅读,明白特点 、师：同学们,我们一起来看黑板,谁能来说一说古代与现代的信息传递方式有什 么不同？2、师：同学们都说得很好；阅读材料中的两句诗特别形象地向我们介绍了古代与现 代的信息传递方式的不同,你能找出来吗？3、（课件出示诗句）（1）“ 折花逢驿使,寄与陇头人；”（2） 说明诗句（3）那么阅读材料 古人传递信息的故事中是怎样写古

5、代信息传递方式的特点的？你是从哪些详细的事例中看出来的？好好地读读古人传递信息的故事,划划有关的 句子；4、谈感受,突出因特网的优越性；师：同学们, 比较一下, 你从这些词句中感受到了什么呢？把你的感受写在作业本上 吧；5、生沟通反馈；（传递的信息量大、信息多样化,传递速度极快）6、是啊,因特网真奇妙啊,信息传递转变着我们的生活；二、联系生活,明白现状（板书课题）师：从古到今,从“ 驿差” 的长途跋涉到“ 秀才不出门,便知天下事” ,人们的生活 方式发生了多大的转变啊；在现代社会,只要一封电子邮件,再远的距离它也可以在瞬间抵达；在我们的生活中,也离不开信息,你们能从衣、食、住、行各方面来说说平

6、常 都接触到哪些信息传递方式,这些信息传递方式带给你什么？1、四人小组沟通 2、全班沟通 三、作业：拓展活动 听了同学们的发言,我们明白了现代信息传递的飞速进展的确给我们的生活带来了 很大的影响,其中网络的产生使时间和空间观念都转变了,已经渗透到了生活的方方面 面,那么网络对我们学校生的成长是否有利,课后请你们各小组去搜集能支持自己的观 点的材料,下节课我们将在辩论赛中一决雄雌；第三课时 一、讲故事,以情感人 1在音乐中,讲故事；2同学们,大家都喜爱上网,其实网络本身是没有错的,只是有些孩子在进入网吧以后, 由于自控才能比较差,常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔；信息的时代 , 成长的孩子 ,

7、 他们期望与同龄的伙伴进行沟通 而网吧里,嬉戏的刺激, 谈天的诱惑, 不良网站的毒害 让孩子们迷失了自我,甚至如痴如狂 今日,我们就来争论争论这个 社会关注的话题 二、展现网络预习成果 1小组沟通并整理收集的资料情形；同学们,网吧是一个布满诱惑的地方,我们青少年自身的掌握才能弱,奇怪心强,难以自我抵制网络嬉戏以及有害信息的诱惑；特殊是当前不少“ 网吧” 的恶性竞争,一些经营者违规经营,不遵守未成年人不能进入等规定,造成一部份青少年沉迷于“ 网吧” ,而这,对于我们的身心,甚至是生命都造成了危害！通过网络,你们都收集到哪些不良 网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内沟通沟通,然后展

8、现；2分小组展现解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康,远离亲情,远离现实 三、对比自己的生活,想想方法,对症下药 1如今,未成年人进网吧的现象是一个相当严峻的问题；不少青少年由于长时间泡 吧而导致身体虚弱,造成养分不良,甚至威逼到了我们幼小的生命；不少曾经成果优秀 的好同学也毁在网吧嬉戏里；仍有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物 诸如此类的现象 在媒体频频曝光,实在令人痛心疾首；在我们的身边也有这样的事例,你们发觉了吗？2同学提出问题,引起争辩；3人们常说, “ 网络的一半是天使,一半是魔鬼” 是啊！没有正确的引导,我们难 免会受到错误信息的引诱；对于这种迷恋于

9、网络的人,大家分小组争论争论,看看有没 有好的方法来帮忙他？4小组争论后,每个同学都积极发言,各种方法,纷纷劝告；四、畅所欲言,谈谈自己的愿望 1其实,电脑、网络的进展给我们的生活带来了许多便利,也带来了许多乐趣,可 是,这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑；因此,我们青少年很简洁陷入其中而难以自拔；我们除了依靠社会、学校、家庭的关怀和指导外,最 重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制才能；同学们,辞别网吧需要我们大家的实 际行动,你们有什么愿望呢？请用自己喜爱的方式表达我们心中的愿望！可以写几句宣 传语,可以唱歌、可以画画 等等来表达；小组沟通一下；2小组沟通；3各组用

10、自己喜爱的不同方式沟通、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！五、制定网络文明公约 1刚才同学们已经表达了自己美好的愿望；党中心,国务院也特别关怀我们青少年 儿童的健康成长；大家都知道,训练部近日发布新修订的中学校生守就和中（小）同学日常行为规范 ；学校也多次组织我们开展了学习和争论,请大家看：（屏幕展现）新规范其次十条明确指出：“ 遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧；” 学校生“ 不进入网吧等未成年人不宜入内的场所；”2同学们,“ 少壮不努力,老大徒伤悲；” 我们要自觉遵守新守就、新规范 ！我们要以实际行动来拒绝网吧！大家共同遵守；3小组争论；！自己

11、的思想,自己管；让我们一起制定网络文明公约,4各组网络文明公约展现；5同学们,让我们一起做到：欢乐上网,健康上网！远离网吧,拒绝网吧！六、小结 同学们,今日你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚决地抵制不良的 网络信息,真正做到把握自己,那么,在学校、家庭、社会的训练帮忙下,我们肯定能 战胜不良诱惑,帮忙那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！板书设计：影响学习和身体；危及生命：把握自己,远离网吧 养成不良习惯：心理不健康,远离亲情,远离现实 第四课时 一、出示一份争论报告,指导同学观看其结构 二、沟通争论报告的写法 争论报告是一种应用文,有商定俗成的格式；争论报告的一般格式是：、标题：争论

12、报告的标题常常直接采纳争论课题的名称,这样,显得精确、明白,使别人能 对所争论的问题一目了然；标题下是署名；一般应写明争论人员所在的单位,如,学 校班；、前言：报告的第一部分,常常以前言的形式简要地说明以下内容： 课题提出的缘由； 争论这一课题的意义； 该项争论所要解决的问题；也有人直接以“问题的提出 ”作为这部分的标题；、争论方法：介绍争论是怎样进行的,主要包括：争论对象的选取、争论的方面、资料的搜集和 处理等；、结果：这一部分将争论结果作为客观事实出现给读者；主要包括对资料加工分析和由分析 得出的结论；学习书上的案例：一个学校生的争论报告；这个争论报告对我们的启示是：、选题要有实际意义：、

13、多方搜集资料：、通过分析和争论说明问题的严峻性：、提出的建议切实可行；三、小组开头写争论报告 第五课时 一、引入 经过大家的努力,每个小组都在收集整理信息的基础上,将自己有用的信息进行分 析整理,完成了各自的第一份争论报告；今日,我们一起来沟通,把自己的收成告知大 家,把自己的疑问提出来一起解决它；让我们在沟通中,获得更多的信息；二、各组相继展现调查报告,组员分工介绍完成报告的过程、方法和想法 三、其他组的成员在听了别组的报告后,提出看法和疑问相互解答 四、各组对自己组员在本次活动中的表现进行评判与自我评判 、收集信息的才能；、分析信息的才能； 、合作的才能、五、小组之间对其他小组的争论报告和合作情形相互评判 六、老师总结、评判 、确定同学的积极性和收成；、依据各组情形,单独夸奖各组的优势；、提出期望：信息世界是无穷无尽的,我们要学会有效地、正确地收集信息,在生活中多听、多 做生活的有心人,多把握收集检索自己需要的信息的 读、多看、多想、多摸、多闻 本事,学会分析信息,善于从信息世界得出新的发觉,为人类做更多的奉献；七、畅谈综合性学习体会 、自由沟通：通过这次综合性学习,你有什么收成？、师生共同提出今后活动的方向： 常常浏览报刊、杂志、书籍、网络,关注自己感爱好的信息,随时储存有价值的 信息,建立自