2022年人美版小学一年级美术上册教案-全册

1、课题 让大家熟识我学问与技能：同学从幼儿园走入学校,来到一个新的环境,老师需 教学 要帮忙他们尽快的熟识环境和熟识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌；目标 过程与方法：同时制作名字树,加强同学间的交往；情感态度与价值观：懂得相互关怀、相互帮忙；教学 师生一起协作完成“ 集体大树” 的制作 重点教学剪或撕“ 名字树叶” 的方法教学补充难点课前剪刀、彩纸、“ 集体大树” 的范图、教学课件预备课时1 课时支配第一课时一、检查同学用具预备情形教 学过 程二、导入新课：老师出示“ 集体大树” 的范图,介绍这棵大树代表我们 的班集体；1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整.并且我们都能来到这个集体中 .2、

2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上；3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级 X班,但它不是一棵完整的树, 只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能强壮地成长；三、讲授新课1、老师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍；2、老师呈现其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半绽开成为完整的叶子 老师帮助演示 4、出示课件：树叶的常见外形、颜色和特殊外形、颜第 1 页,共 51 页色 5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“ 名字树叶” ,看谁的树叶最好、最美丽、最先来到“

3、 集体 大树” 上；三、同学制作,老师巡回辅导；作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能 自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字 , 反面写 上自己的爱好；其次课时 一、 师生共同将“ 名字树叶” 贴在“ 集体大树” 上；环绕“ 集体大树” ,请“ 名字树叶” 的小作者逐个向 全班同学介绍自己,如：姓名、年龄、爱好等等；全班同学 给以掌声勉励,使介绍者感受到集体的暖和；二、老师总结：同学们你们看,我们用 “名字树叶 ”装饰的这棵 “集体大 树”多美呀 .集体由于有我们的存在才充实,才布满活力,我 们也由于有集体的爱惜、培育才能够强壮成长；在以后的日 子里,我们将共同生活在这个

4、集体中,用我们的行动去爱护 它,用我们的双手将它建设得更加美好 .板书 设计 及 作业 设计教学 反思2 第 2 页,共 51 页课题 看谁涂得更好看 学问与技能：通过观赏艺术大师的绘画作品,引导同学体会不同笔 触、不同画材赐予画面的不同成效,明白艺术的丰富性和多样性；教学 目标过程与方法：尝试运用不同方法、不同材料画画,懂得敢于尝试,大胆呈现自己的个性；情感态度与价值观：能熟识不同的颜色,明白油画棒与水彩笔画出来的成效有何不同；教学 在美术嬉戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面；重点教学 难点课前 预备课时 支配体会不同笔触,不同的画材赐予画面的不同成效；课件二课时教学补充第一

5、课时教 学 过 程一、创设情境,导入新课 1、辨识颜色嬉戏 拿杰出彩卡让同学辨识,看谁的反应最快,能说杰出 彩的名称； 老师欢乐谈话：小伴侣们,瞧,我把大家宠爱的机器猫 请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊 .不过要 想得到礼物的小伴侣先得过我这一关,就是来做个辨识颜色 嬉戏；2、美术字揭课题 在同学体验好各种材料的不同感受之后,采纳谈话法揭 题；并且拿山事先预备好的课题,呈现在黑板上；3、明白绘画种类,引导同学体会不同笔触、不同的画材赐予画面的不同效 果； 素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、3 第 3 页,共 51 页国画作品、炳稀画作品等 A 摸一摸,看一看绘画作品

6、 B 想一想,说一说内心感受 C找一找,认一认绘画种类 D画一画,动一动体验感受 二、布置下节课带工具材料；其次课时 一、观赏分析,传授新课 1、课件观赏大师作品 师生共同观赏一组以线条与色块 构成的抽象风格的绘画作品如：克利、米罗、康定斯基、蒙 德里安等大师作品； 2、分析大师作品 老师提问：“ 刚刚看到作品,你有什么样的感受 .”“ 你都看到了什么样的线条或颜色 .” “ 你觉得画画的人心里在想什么.是很兴奋 .很恐惧 .仍是有点难过 .哪些笔触让你有这种感觉的 .” 3、观看老师范画 播放一段美丽的音乐,老师现场示范画一幅画；4、赏析同学作品 二、合作创新,动手实践依据同学不同喜好分层布

7、置作业,让每位同学都能体会 到绘画的乐趣；1 临摹画一幅作品；2 自己想象创作一幅作品；3 自由组合共同完成一幅作品；三、作品评判,课外延长1、呈现各组的绘画作品 2、同学当评委,评判作品4 第 4 页,共 51 页A同学的自我评判 B同学之间的互评 C.老师进行客观评判 是否积极地参与探究活动；能否大胆地发表自己的感受 , ；让每位同学都能体是否敏捷地开动脑筋,结合线、色等 造型因素进行组织制造；D请机器猫为大家颁奖 四、总结延长 勉励同学回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰 自己可爱的家；板书 设计 及 作业 设计教学 反思5 第 5 页,共 51 页课题 圆的世界学问与技能：在感知活

8、动中,触发同学去发觉和摸索物体特点、形教学 目标状；其中感知行为是显性的,发觉问题和摸索问题是隐性的；过程与方法：会有序而友好地合作嬉戏,隐性的道德行为；情感态度与价值观：随便大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的滚动现象,创作出有故事情节的画面；教学 重点 教学 难点 课前 预备 课时 支配通过师生共同创设的好玩味的感知活动,调动同学的积极性,发挥 体验和表现的才能；引导同学边线自己所见、所想；在感知基础上启示同学发散思维,绽开创作；课件1 课时一、导入新课教学补充课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡 通声音；教 师：它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园 学 去做客的,

9、你们想去么？过 板书课题：滚动乐园程 二、联想观看 师：滚动乐园里都有什么呢？课件呈现：滚动乐园里圆形的物体；师：什么物体可以滚动呢？三、对比感受 师：方形或其他外形的物体可以滚动么？试验：方形物和圆形物的滚动；小结：只有圆溜溜的物体才好滚动；请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能 滚动？那些物体不能滚动？四、感知体验 组织嬉戏 五、观看联想 在刚才的滚动嬉戏中, 那些物体滚动的最快？为什么？六、观赏作品 课件呈现：优秀同学作品；七、开心表现 提出作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物,并涂上美丽的颜色；每组用一条长长的纸共同完成作业,滚到最终一个人面前；6 老师从每组最前方把纸小组合

10、作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事；老师巡察辅导,参与解决绘画中存在问题；八、叙述评判 九、课后拓展板书 设计及 作业设计教学 反思7 第 7 页,共 51 页课题 各种各样的形学问与技能：通过嬉戏活动体验感受泥性,尝试并把握几种基本方法；教 学 目标过程与方法：通过嬉戏活动,共享玩的欢乐,初步培育宠爱大自然的情 感；情感态度与价值观：通过对过程学问及技巧的探究,培育初步的感知能力、口头发表才能、与人合作才能及发觉解决问题的才能；教 学 重点 教 学 难点 课 前 预备 课 时探究感知性 , 归纳的几种方法；感受、探究、及口头表达剪刀、卡纸、小物品2 课时支配教第一课时充教学补一、 导入：引发

11、同学的奇怪心；观看：用简洁的形容词,回答自己的感觉等；学掀开谜底：你们想玩吗？过出示图片观赏,初步熟识艺术,明白中国传统艺术的种程类；观看作品 二、感受实践：1. 到户外,提问：你玩过吗 .你是怎样玩的 .玩时有什么 样的感觉 .与同学一起无主题的嬉戏,提出问题：你仍有其 它方法吗？大家试一试！同学分组沟通,发表自己不同感受；找到问题答案：同学略答；成组争论问题；讲一讲自己的见解与看法；2. 讲解如何运用的；依据自己的作品, 说一说自己用了多少种技巧来？来联想一 下仍可以用哪几种其他的方法？3. 联系生活：想一想,生活中,用途是什么？哪些东西 有关？4. 竞赛活动：建议：让同学依据自己的爱好来

12、做东西, 勉励同学大胆探究,力求与众不同；看谁做的圆球最圆？看谁做的最长？8 第 8 页,共 51 页老师在嬉戏过程中要指导和提示同学通过触摸、观看来更为 细致的感知；老师经过讲解、评比后赐予适当的嘉奖；5. 整理现场,清洁卫生；其次课时 一、引导阶段：猜谜语：说一说你的一种文具的外形、大小、功能,请 大家猜一猜是哪种文具； （目的是引导同学观看并抓住每种 文具的特点；）看老师制作的文具使用了什么材料？大家试着做一种动物,看谁做的像,请他介绍一下用了 哪些制作方法；出示几种造型、花纹特殊的铅笔,引导同学观看,争论 一下用什么方法可以在装饰上这么好看的花纹,试着做一 下；通过制作,总结出造型的方

13、法是：基本形制作和添加装 饰；二、再分组合作制作一下其它的文具,比比哪一组做的 最多,造形最新颖特殊；导同学做不同的线、立方体、长方体形象进行组合,引 如制作铅笔盒时,可制作方形、椭圆形等外形,并可夸张其 长短及粗细,并装饰上小花纹,使制作的文具更有新意；三、在充分确定同学大胆、自由的设计基础上,进行相 互观赏和沟通,进一步勉励同学设计出更新颖的学习用品；四、整理与整理：要求同学制作前铺一张旧报纸在桌子上,以免把桌子 弄脏；制作终止后,要准时整理剩余的；五、课后拓展：课后利用余外的再设计制作几种学习用品；9 第 9 页,共 51 页板书 设计 及 作业 设计教学 反思10 第 10 页,共 5

14、1 页课题 画汽车学问与技能：对车的观看分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观 特点；教学 过程与方法：在对汽车的观看分析表现的过程中培育同学的感知和形象 目标 思维才能,进展综合学习才能；情感态度与价值观：培育同学的感知和形象思维才能 不同种类的汽车的外形特点；教 学 重点教 学 难点课 前 预备课 时 支配不同种类的汽车的外形特点；汽车的图片、彩纸、彩笔、1 课时教学补充 一、创设情形,导入新课 师生共同观看老师带来的教学录象；教 学 过 程二、讲授新课 1、小组性的探究学习 观看分析汽车的外形特点；（1）利用同学带来的玩具汽车及其图片,小组进行研究；争论内容：生活中有那些不同种类的汽车

15、？从汽车的外观看,他们有那些相同的地方和不同 的特点；每种汽车有什么本事；（2）师生共同分析以上的问题（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车；2、引导同学进行创新 师生共同分析课本上的同学作业（1）那些作业表现诞生活中见过的汽车；那些是自己 制造的汽车,有什么本事？（2）你宠爱哪辆汽车,为什么？3、师生共同活动 请几位同学在黑板上画出自己宠爱的汽车,其他同学分11 第 11 页,共 51 页析课本中的作业,并进行争论：（1）你预备画什么样的汽车？（2）分析黑板上几位同学画的汽车；（3）夸奖有创意的同学 4、同学作画,老师辅导 老师勉励同学创新 5、同学之间相互介绍自己画的汽车有什么特点,小组

16、同学之间相互评判；课下延长：请同学回家进一步争论：（1）汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有那 些机器部件？（2）汽车是由谁创造的？板书 设计 及 作业 设计教学 反思12 第 12 页,共 51 页课题 美丽的建筑学问与技能：尝试使用不同纸材,体验造型欢乐教学 目标教 学过程与方法：,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验 造型活动的乐趣；情感态度与价值观：创新精神、合作精神,对生活的宠爱 在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅美丽的建筑重点教 学 难点课 前 预备课 时 支配引导同学体验不同纸材赐予作品的不同感受废旧挂历纸广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等1 课时教学补充 第一课时教

17、 学过 程一、 同学介绍自己最宠爱的建筑 今日学习美丽的建筑,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和四周的小伴侣自由沟通一下,说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介 绍自己最宠爱的建筑；二、 观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅,虽然较其简洁,但它凝结了人的劳动与制造,使人感到舒服和安全；在漫长 的生活实践中,人们在追求有用功能的同时,仍要求它的外 形和空间更加完善和抱负化,由于不断地追求和制造,使中 国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格；师生共同欣 赏建筑图片,老师引导同学说出建筑的名称,回忆在

18、哪儿见 过,观看建筑的外形、颜色、装饰特点；天坛祈年殿北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆天安门城楼北京 雄壮壮美,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明 屋脊“仙人”、“走兽 ”黄鹤楼武汉 外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面 古朴富丽主楼净高 51.4 米,共 5 层葫芦形宝顶,高楼大厦大都市 造型简洁、明快、庄重、错落 13 有致、布局合理乡村民居乡村城堡建筑游乐场等 三、 观赏同学作品 刚才我们观赏了很多美丽建筑的图片,小伴侣们是如 何用撕贴画的方法表现这些美丽的建筑 . 1、说说你最宠爱哪幅作品,为什么？（房子的外形、颜色、装饰以及四周的环境

19、）2、凭自己的观看和学习体会,你认为完成作品需要哪 些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光 纸等）其次课时一、 作业 要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业 形式：独立制作或是合作制作同学自由选择二、同学创作,老师辅导板书 设计 及 作业 设计教学 反思14 第 14 页,共 51 页课题 美丽的天空学问与技能：学习剪贴画和绘画技法的同时,提高同学的合作精神和创 新精神；过程与方法：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材 教学 料,通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表 目标 现出来,情感态度与价值观：体验各种绘画工具和不同材料的使用

20、成效,熟识常 用色；教 学 用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空；重点教 学作业的新颖和富于乐趣；教学补充难点课 前彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒预备课 时2 课时支配第一课时一 、组织教学师生问好教 学 过程二 、讲授新课 1、创设情形,引入课题 师生谈话,感受旅途中的美丽风景、增长学问、见闻；同学依据声音、图像绽开想像,并用画笔表现出所想；师： 你们宠爱旅行吗引到大自然中美丽的地方去游 玩,是一件很好的事情,我们不仅观赏了美丽的景色,仍知 道了很多新的学问；你们都去过那些美丽的地方？师： 今日我要组织一个旅行团,带大家去一个美丽的 地方,你们情愿和我一起去吗？看, 这就是我们的交通工具,

21、你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的 或是想象到的一种景物,作为此次航行的机票,在音乐声停 止时,请你快速把它贴在胸前；2 观赏图片,启示思路 作起飞预备（放起飞声音） 观赏 观赏作业,选择作业形式 小组争论,进行竞赛15 第 15 页,共 51 页依据课件内容,同学边讲解,边观赏；同学观看、争论并回答；师： 现在飞机就要起飞了,请大家系好安全带；师： 各位乘客请留意,欢迎大家乘坐本次航班,我是 此次空中旅行的导游,现在行你想象一下,待会儿我们会在 空中看到哪些景物呢？（小组争论,看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗口,一起观赏来观赏大家提到 的这些景物（

22、出示课件,边观赏,同学边讲解）师： 我们这次开心的旅行就要终止了,为了留住这些 美好的回忆,咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上,好 吗？师： 看书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方法以外,3 创作实践 同学创作；你仍想用哪种表现？师： 请选择你宠爱的方法创作一张美丽的天空；老师指导 4 评判 观赏画面、讲故事其次课时 一、引导过程：1、明白一下班里哪些同学做过飞机,或坐过游乐场里 的摩天轮、飞行器；2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看 到的东西与在地面上看到的有何不同；（出示俯视青岛风景的课件,引导同学感受俯视的风景；）3、争论：仍可以怎样飞上天？假如

23、你能飞上天,最想 做的事是什么？沟通时比一比谁的想法最妙；4、做一做：站起来闭上眼,打开风扇,想象一下自己 在空中飘舞的情形； 你想自己飞得快一点仍是慢一点？高一16 第 16 页,共 51 页点仍是低一点？怎样才能表现出来呢？二、进展阶段：争论 : 你想与谁一起飞,飞的时候你们几个人怎样排 列？假如让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情形,你想 怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？（可依据同学的创作思路建议其使用彩色纸做底子；自己或 伴侣的脸可用照片剪贴再画上身体,飞行器可用纸来折,云 朵可用棉花、卫生纸来做；勉励同学就手头已有的材料制造 新的表现方式；）作业要求：绽开丰富的想象,画一幅表现

24、在空中飞的画；三、拓展阶段：各组将全部的作业依据飞的情节连在一起,再集体编一 个在空中飞的故事,比比看哪一组的最好玩；板书 设计 及 作业 设计教学 反思17 第 17 页,共 51 页课题 花点心学问与技能：用探究 , 合作的学习方法 , 争论出制做花点心的方法,勉励教学同学在创作过程中创新 . .过程与方法：提高同学对颜色搭配的技巧. 目标情感态度与价值观：培育集体主义和乐于助人的精神教 学“ 花点心” 的创作；重点教 学引发同学对“ 花点心” 的美丽外表的熟识；教学补充难点课 前彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心预备课 时2 课时支配教第一课时一、导入,用实物点心吸引同学的留意力,提高对

25、本课的学习爱好；学老师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们,猜过猜老师给你们带来什么样的新礼物？程老师打开餐纸,同学能够看到精致的点心；老师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的 小食品称作 点心（板书课题）二、讲授新课 1、点心小学问的学习 老师：你们宠爱老师带来的礼物吗？你猜猜老师宠爱 这其中的哪一个？同学在推测之中,老师传授点心小学问：中国有七百多种点心,老师最宠爱这个 月饼；（板书：月饼）老师出示月饼,并讲解宠爱的缘由：每年的八月十五,我们吃月饼、 赏月亮,全家人聚在一起特别高兴, 特别幸福；小小的月饼代表团聚吉利,月饼被称为中国最具有代表性的 点心；同学们,你知道西方国家最具有

26、代表性的点心是什么 吗？老师板书：蛋糕 2、师生共同观看点心的录像 老师：同学们,让我带着你们一块去参观一个点心世18 第 18 页,共 51 页界好吗？相伴着录像的播放,老师：点心世界的点心真多,而 且这些点心风格各异,花样繁多,我们称这些点心为花点心 好吗？老师板书：花点心 3、同学制作 老师：同学们,刚才我们观赏的花点心有好吃又好看 的,仍有只好看不好吃的,比如：用纸剪出来的,用笔画出 来的；其实,做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（老师出示）老师和同学共同拿出橡皮泥；老师引导：让我们看看它的颜色,美丽而丰富的颜色；捏捏它的质地,特别松软,做出来的更象是真实的；我们用 橡皮泥做

27、花点心必需进行加工；老师和同学共同尝试将橡皮泥转变成各种外形（老师 勉励同学到前边演示各种方法）：1.搓成粗细不一的条形 2.捏成大小不一的块点 3.团成大小不一的圆形 4.压成各种规章和不规章的饼 5.划出各种条纹 4、小竞赛 老师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁 作出的花样最特殊？同学制作,老师勉励同学大胆想想各种 造型；老师对于部分制作不精致的同学在方法上应细致,耐 心；其次课时一、组织教学引入新课 ,用课件创设情境 .课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为2022 年奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关学问（同时配放很多分好类的花点心照片）二、给同学创

28、设情境 , 激发同学爱好 ,培育乐于助人的 好品质 . 1. 观赏橡皮泥做的花点心,说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员赐予补充19 第 19 页,共 51 页3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 两部分组成 轻轻揉捏细细搓 要求细致 颜色多样不匀称 渗透颜色学问 与众不同我最棒 要求创新 4. 同学制做花点 老师发觉新颖优秀的做法,进行小组观摩5. 作品呈现 自己把中意的作品放到展台上三、全班观赏 讲评表达以同学为主体仍评判权给同学 的过程中感受美 . 四、老师小结 : 引入开生日会 唱生日歌 赠言 五、做嬉戏 学问的延长 ,让同学在评判同学自己设计 分四组 几个人

29、围成一个 “点心 ”的造型板书 设计 及 作业 设计教学 反思20 第 20 页,共 51 页课题 好玩的勺子学问与技能：尝试使用各种废旧材质进行造型教学 目标教 学过程与方法：依据不同材质外形,使用多种手段进行新的造型表现；情感态度与价值观：培育同学的创新精神、集体合作精神、德育等；依据不同材质外形,使用多种手段进行新的造型表现；重点教 学对于不同材质外形的联想迁移；教学补充难点课 前饮料瓶、玉米皮、椰壳等预备课 时2 课时支配教第一课时一、组织教学 嬉戏导入老师与同学一起进行 “脑筋急转弯 ”的嬉戏,用剪刀将纸学杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖的剪开,然后随过程意组合,看一看,谁能立

30、刻联想到更多的东西；老师手拿纸饭盒一张一合,并且着童话故事里的声音说：“哈哈,你们好呀,猜猜我是谁？说“是老虎、方头鲸、妖怪 “”同学们会争先恐后的老师将纸杯纵向剖开,再对在一起,同学会说”小船、摇篮、公共汽车的候车亭等 老师夸奖联想丰富的同学,然后勉励其他同学放松自 己的思维神经,为制造与众不同的作品打下良好的基础；二、讲授新课 师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料 的、铝制的饮料罐,南方的椰壳等,进行分析、联想；师生共同争论：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形 状我们可以善加利用？如将它装饰成我们想象中的东西,仍 需要进行那些方面的改进？需要粘贴上什么？或镂空去什 么？师生可以共同感

31、受一些同学的新颖想法,老师勉励学 生立意特殊,同学放开手脚,大胆进行创作；创作：要求同学适形造型,结合自己纸餐具本身的色 彩与外形,结合以学过的其他种类的装饰、制造出一个新颖21 第 21 页,共 51 页好玩的造型；老师可以组织尝试其他方法,小组几个同学一 起用更多的纸餐具,合作一个大型的作品,起个名字叫“可 爱的妖怪 ”等等；评判： 1、呈现同学的作品,师生一起共享创作欢乐,和同学说说自己的想法和创作体会；2、设计童话情形,进行与环保有关的表演或争论；其次课时一、组织教学 :稳固心情检查同学用具；二、导入新课 : 给每位同学发一纸杯饮料,然后,提出问题：用过的纸 杯能干什么呢？三、讲授新课

32、 : 1、观赏废弃纸杯做成的工艺品：从日常用品中联想,仍有什么废弃物是可以利用的,然后转入到对艺术作品的学习；2、争论纸餐具已有的外形以及我们将如何运用；3、争论创作形式和手法, 例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其颜色和装饰手法等等；七、布置作业 : 同学依据座位分组,设计一个童话情形,利用纸餐具 来创作自己宠爱的形象,最终把本组的故事讲给大家听；八、课堂小结：呈现部分同学作品,老师讲评；22 第 22 页,共 51 页板书 设计 及 作业 设计教学 反思23 第 23 页,共 51 页课题 剪剪撕撕画画贴贴学问与技能：通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕 纸添画、

33、剪纸的观赏方法、创作制作方法教学 目标过程与方法：通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术 文化,激发对美术造型表现及观赏活动的爱好,形成初步的环保意识及 与人合作的意识；情感态度与价值观：培育观看感知、审美才能、提高创作才能；教学 观赏感受剪纸、撕纸艺术之美 重点教学 难点课前 预备课时 支配作品创作及发表；每人 10 张不同颜色的彩色纸1 课时教学补充第一课时 教 学过 程一、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法；1 同学们,我今日给大家带来了一幅画儿,想看看吗？ 想；2 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？平常的画面是画的,这幅画

34、是用纸贴的；3 我仍想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？ 用手撕的；用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲；二、通过观赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领会多种艺术文化,1 师出示粘贴范画；观赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行作品创作24 第 24 页,共 51 页并能大胆发表看法；造型表现及观赏活动的爱好,形成初步 的环保意识及与人合作的意识；2 师结：同学们观看得真认真,今日我们用撕的方 法来制作一幅特别好看的画面；3 板书： 5；剪剪撕撕画画贴贴 三培育观看感知、审美才能、提高创作才能；撕纸艺术家真了不得；我信任你也可以的；你看,撕纸；我

35、手里有一张纸,你猜猜我要干什么？师演示；你想不想也试试,请你从桌面拿出一张你最宠爱的彩 纸,跟我一起撕；假如撕坏了怎么办？没关系,动动脑筋,由于大自然什么都会有的；撕坏；手离得远一些撕行不行？为什么？ 不行,简洁问：你看我撕的这块像什么？生随便答,你撕的那块像什么？ 生说；总结： 撕纸分 3 步,第一步任凭撕一块纸,看它 像什么；其次步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；第三 步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂；25 第 25 页,共 51 页其次课时一、勉励创作：作业要求：可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅 最有创意的画儿, 然后把它贴在我们的精品屋中； 同学作业,师放音乐；二、评

36、判：同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？板书 设计 及 作业 设计教学 反思26 第 26 页,共 51 页课题 11、 让我们的飞机上蓝天学问与技能：让同学探究纸飞机的各种制作方法；教学过程与方法：让同学在飞飞机的过程中体验不同的飞法,并努力使飞机目飞的平稳而有姿态；标情感态度与价值观：培育同学的集体协作精神；教 学重 让同学学会做纸飞机点教 学难 启示同学在飞机的外形上有求异的创新思维；点课 前 准彩纸备课 时安 两课时排第一课时 教学补充一、简洁飞机的制作与试飞教 学 过 程1.学习资料环境设计：场地：教室前配备草坪；全班按“ 马蹄型” 分6 组,每组中有足够的彩纸；每生自备剪刀、

37、胶水、彩色笔等；2.问题情形创设：（1）小伴侣,你会折飞机吗？你情愿来折只自己的飞机飞上蓝天吗？（出示课题：让我的飞机上蓝天 （2）又轻又快的在桌上找张你要的纸做只你宠爱的飞机；情愿帮忙组里不会做的小伙伴一起完成好 吗？3.多样性的同学学习行为：（1）大部分同学已经会折飞机,出于天性,他们能非常兴奋的找出自己宠爱的颜色纸来折、来玩；（2）有少数同学能在小组伙伴的协作下制作简洁的飞机,从受帮忙的体会动身,进一步感受到集体力气救济的温暖；同学间的对话、沟通气氛浓郁；二、体验“ 飞”1.学习资料环境设计：场地：教室内仍分6 组,同学工具同上；27 老师：视频呈现台、胶水、剪刀、彩色纸、奖品小花；2.

38、问题情形创设：（1）（老师站在教室门口,微笑着手击锣鼓默认的回教室、停止信号）欢迎小空军回来了,大家玩的兴奋吗？信任你们这么多飞机翱翔在蓝天肯定够气派的！你是用怎样的姿态飞飞机的呢？情愿表演给大家看看吗？（2）飞机都飞起来了吗？飞的平稳吗？显现问题怎样 来解决呢？（把问题飞机放在视频呈现台上让大家想方法）3.多样性的同学学习行为：（1）通过试飞,小伴侣能用各种姿态飞飞机,有的向 用力的（顺风）飞；有的用手一扭来转变飞机飞的方向 弧线飞；大家知道飞飞机不但可以向前飞,种美丽的姿态来；（嘉奖小花）（2）试飞后同学发觉：而且能让飞机飞出各有的飞机飞时向下掉,同学从投影上观看分析说头太 重,可以把前端

39、剪去或尾巴上贴一点；三、观赏激发制造 1.同学学习资源环境设计：场地同“ （一）” 同学工具同上 2.问题情形创设：（1）挑出组里你最宠爱的飞机,说说理由！用了哪些 方法？（也可以用装扮飞机来启示）（2）（视频呈现课本22 页）书上仍有这么多飞机,你们最宠爱哪一架？为什么？（23 页）哇！这儿有更多更多的飞机,请每个小伴侣 为什么？告知队里的伴侣你想驾驶哪一架,3.飞机的种类可多啦！给你印象最深刻的是哪一架,又 为什么呢？4.小伴侣,我们做了、看了、谈了这么多飞机,你现在 又在想些什么呢？情愿把你心中最美的飞机做 出来给大家看看吗？可别忘了给它起个好听的名字！做好后试着让你的飞机飞出不同的姿态

40、来,留心观看你最宠爱谁的飞机；其次课时 一、多样性的同学学习 1.同学们通过挑最宠爱的飞机来观赏飞机的外型、颜色,28 第 28 页,共 51 页明白制作方法：有“ 折、剪、贴、画” 等,并能用这些方法来装扮飞机；2.全体观赏书上的飞机,个人发表看法“ 很神气,颜色 美丽, 说不定是奥特曼驾驶的飞机” ,然后大家一起评评议议 中观赏书上飞机,让每同学都来说说；3.“ 给我印象最深的是直升机, 由于有大的螺旋桨”, 说飞机的外形、颜色特点；二、环节：评判勉励、启示延长1.教学资源设计：（教室内）视频呈现台、嘉奖小花2.问题情境设计：（铃鼓声提示回教室）（1）小伴侣你的驾驶技术有进步了吗？（2）在

41、玩的过程中发觉你最宠爱的飞机了吗？三、多样性的同学学习行为：1.小伴侣们能找出最宠爱的飞机, 他们做的飞机千姿百 态；例如：外形新颖的双层飞机、翅膀上贴塑料五角星的飞机 （材料运用的创新） . 2.有些同学大胆举荐自己的飞机做的最棒, 心中布满了 骄傲感；板书 设计 及 作业 设计教学 反思29 第 29 页,共 51 页课题 12. 卡通明星总动员学问与技能：通过观赏、争论卡通形象,初步明白卡通形象的造型 特点；教学 目标过程与方法：启示同学大胆设计自己宠爱的卡通形象,并勉励同学 以各种形式进行表达；情感态度与价值观：培育同学大胆表达自己的见解,初步建立真善美的价值观念；教 学重点通过本课的

42、学习使同学熟识、明白卡通形象的造型特点；教学补教 学并运用所学学问自己设计一件自己宠爱的卡通形象；难点课 前卡通资料预备课 时两课时支配第一课时充 一、激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引教 学 过 程导同学熟识卡通形象的特点：老师：同学们,今日我们要举办“卡通明星总动员 ”（课件出示孙悟空和自然界中的猴子；）同学争论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象,由于他的形象拟人化,具有造型 夸张、颜色明艳的特点；提问：你们宠爱孙悟空吗？为什么？宠爱,由于它疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平,是一 个英雄人物；谁情愿到前面来表演一下孙悟空？同学表演孙悟空的动作；小结：同学们,你

43、们不仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作 出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同时又加入了人类的 想象,所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象；二、运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导同学体会卡通形象的造型方法,即 化：“造型 ”与“颜色 ”的变1、老师：同学们,猴子看到大家这么宠爱卡通形象,30 第 30 页,共 51 页它也想变成一位卡通明星来参与我们的聚会,帮帮它,看一看谁有方法？2、出示课件：（老师依据同学回答,点按课件）老师小结：同学们,你们看,原先只要将他想请同学们“造型 ” “颜色”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就产生

44、了；三、观赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教 学方法激发同学的对卡通形象的宠爱之情：1、观赏课件：现在就请同学们一起到卡通王国去看一看；大家看的时 候肯定要认真,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后 有什么感受？放课件：观赏卡通王国录像 同学：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉特别可爱、美丽,想和他们一起玩耍；卡通世界真是太神奇美丽了；我也想设计一个卡通明星；2、小组争论观赏：老师总结：同学们,陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星,今日仍带来了很多自己宠爱的卡通形象,你情愿和大家一起共享你的欢乐吗？现在就请同学们小组观赏争论一下你的卡通明星,摸索：（1）议一议你的卡通明星

45、长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？3、同学争论回答、老师适时小结：老师：同学们,我今日真的特别兴奋,由于你们今日不仅学习明白了卡通形象的设计方法,而且我仍看到了你们善良纯朴的心灵,我信任,你们和你的卡通明星已经交上了好 伴侣；其次课时一、观赏同学及老师优秀作品,通过赏一赏、议一议的 教学方法激发同学的创作火花：引导同学分析作品的造型特点 发觉作品的艺术表现方法；启示同学发表自己大胆的创意31 第 31 页,共 51 页二、作业要求：老师：今日每个同学选择一种方法,自己设计并制作一 个你最宠爱的卡通明星,可以给他起个名字,给大家讲一 讲它有什么本

46、事,带着他给大家表演一下；此外,我仍要提 醒大家要抓紧时间制作；三、同学作画,老师巡察指导；四、课后展评 呈现卡通明星的作品,并为它配音,表演；找伴侣的嬉戏：与你最宠爱的卡通明星合影,做嬉戏；师生互评 老师小结：同学们,通过本节课的学习,你熟识了那些 卡通明星呢？你们仍需要明白或者对哪些学问比较感爱好 呢？老师特别想明白,课后可以和老师一起沟通；板书 设计 及 作业 设计教学 反思32 第 32 页,共 51 页课题 13.穿串链学问与技能：初步学会或创作一两种穿串链的方法,尝试不同的排列组 合所产生的韵律美,体验设计应用活动乐趣；教学 目标过程与方法：情感态度与价值观：明白生活中有很多材料可

47、以变废为宝,并试着学会装饰生活、表达情感；培育同学的合作精神；教 学 重点 奇妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配,体验穿串链的活动所带来 的设计乐趣；教 学尝试有规律的拼摆方法和穿法；教学补难点课 前各种用于穿串链的材料预备课 时两课时支配第一课时充教 学一、定向导入、激情引趣；过 程 我们身边能找到各种各样的小物品,大的、小的、圆的、扁的,单色的、花色的 , 动脑筋想一想,依据不同的方式拼拼摆摆,你能穿出什么神奇的串链？二、领会认知、质疑解难说一说现实生活中接触到的串链有什么特点；例如：家人身上装饰的；1、描述家人有什么样的串链；2、说一说你接触到的串链有什么特点、三、尝摸索究、自由表现；

48、制作1、留意选材；33 第 33 页,共 51 页2、留意制作步骤；3、留意制作中的安全事项（合理应用各种工具,留意安全）四、陶冶情操、供应审美 观赏小组内制作的串链 选择出一件美丽的作品 引导同学说说想设计什么样的串链；五、反思总结、巩固升华 师总结：今日,通过自己亲自制作串链,我们增长了很多的 学问,信任同学们对串链有了更加深厚的爱好；其次课时 一、定向导入、激情引趣；1、说一说,身边那些材料可以穿串链？2、想一想,珠形和颜色怎么搭配串链才能更好看？二、领会认知、质疑解难 说一说现实生活中接触到的串链有什么特点；例如：家人身 上装饰的；1、描述家人有什么样的串链；2、说一说你接触到的串链有

49、什么特点；三、尝摸索究、自由表现；制作：请你奇妙利用身边合适的物品穿串链,把自己和四周 的同学装扮起来；1、留意选材；2、留意制作步骤；串链的长短要佩戴合适；3、留意制作中的安全事项、（合理应用各种工具,留意安 全）四、陶冶情操、供应审美观赏小组内制作的串链34 第 34 页,共 51 页1、是否有有规律的变化2、链子珠形和颜色搭配的好不好选择出一件美丽的作品引导同学说说想设计什么样的串链；五、反思总结、巩固升华师总结：今日,通过自己亲自制作串链,我们增长了很多的学问,信任同学们对串链有了更加深厚的爱好；期望同学们能多动手多动脑让我们的生活更丰富多彩；板书 设计 及 作业 设计教学 反思35

50、第 35 页,共 51 页课题 多彩的拉花学问与技能：学习观赏及制作拉花的方法 花, 并能设计出多种用途 . , 能够剪制一种以上的拉教学 目标过程与方法：同学感知, 观看摸索及探究才能 , 能主动尝试以不同的媒材工具 , 探究各种造型方法情感态度与价值观：通过活动, 增进相互合作意识及师生, 生生间的情感, 培育爱护环境及美化环境的意识. 教 学 重点 自主、合作探究的学习,学习观赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计 出多种用途；教 学 难点课 前 预备课 时 支配自主、合作探究的学习,学习观赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计 出多种用途；彩纸,剪刀两课时第一课时教学补充教 学 过（一）提问引

51、入,激发爱好：程1、老师：同学们,今日老师这有一张正方形的纸,你们谁 能告知我怎样让它变长？2、你真聪慧！你是怎么做的呢？3、出示课题：美丽的拉花（二）观赏：美丽的拉花1、老师：同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧；大家 看的时候肯定要认真, 想想你看到了什么？看了以后有什么感受？放课件：美丽的拉花 同学：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉特别美, 也想到自己制作一件拉花作品；36 第 36 页,共 51 页老师总结：大家说的特别好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱惜环境；2、老师：下面就让我们熟识一下拉花的制作方法；课件演示老师小结：拉花

52、的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如 何剪开；（三）练习：大家一起动手做 1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法 仍有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更 好？其次课时（四）观赏艺术作品 老师出示同学作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的 最好；（1）给 5 秒钟的时间,同学观赏争论（2）引导同学说出自己的创作过程（五）观赏同学及老师优秀作品,启示同学创作思维（六）作业 要求：老师：同学分组创做一件拉花作品,并把作品与校内环境结 合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最美丽；（七）同学创作,老师巡察指导；（八）课后展评 1、各小组选出你最宠爱的作品 2、师生

53、互评 老师小结：拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱惜环境,37 第 37 页,共 51 页爱惜我们的伴侣；五、教学点评本课以拉花为主题,让同学到自然中去装饰环境,不仅提高课堂学习气氛仍增强了同学的学习爱好；本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境,让同学在学习美术的同时,又增加一些课外学问板书 设计 及 作业 设计教学 反思38 第 38 页,共 51 页课题 神气的小厨师学问与技能：通过实践操作 , 使同学把握面条制作的基本技法；培养同学的动手操作才能和创新精神；过程与方法：通过学习能综合运用橡皮泥彩色卡纸等材料,在剪纸 教学 上用撕、剪、帖、在彩泥外形制作上用捏、揉、搓、等方法做出一些有

54、目标 特色的菜肴；情感态度与价值观：通过学习,培育同学宠爱劳动、珍爱食物的良 好生活习惯；教 学重点 教 学 难点课 前 预备 课 时 支配引导同学感知并发觉食物之美,启示想象,探究明白美食的相关学问；引导同学感知并发觉食物之美,启示想象,探究明白美食的相关学问；剪刀,彩纸 两课时教学补教第一课时充一、组织教学老师将同学分成各个小组；学过二、观赏观看,激发爱好程1、老师：假如你是一名厨师你想做一道什么菜？引导同学回忆想象并说出自己宠爱食品的形色香味等基本 特点,明白食品的名字的寓意；2、观赏观看屏幕呈现的各式食品图片；学习观赏美食的方法；3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传奇；三、进入角色,摸索

55、探究 1、观赏手工食品的形色摆放的美感；2、呈现老师示范制作“ 食品” 过程；学习探究如何奇妙利用废旧材料去制作各式美食；3、引导摸索：你可以用一张牛皮纸制作什么“ 食品”4、师生总结制作“ 食品” 的方法：（1）依据材料来打算要制作的食物；（2）依据想好的食物来选择制作材料；5、小组分工合作,开头进行制作“ 食品” 的活动；四、明确主题,沟通合作39 第 39 页,共 51 页1、明白我国民族传统节日及相关美食文化；回忆摸索：春 节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？2、各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设 计,各组员自由选择某一类进行创作活动；3、明确自己创作的主题后,有

56、目的的进行争论：（1）本组要制作什么食品？（2）如何分工合作；（3）用什么材料？小组长汇报争论结果；五、呈现表演,自评互评 1、各小组呈现自己的作品,进行“ 神气的小厨师” 表演,针对各小组的食品的情形进行小组自评互评；评判引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？2、摸索总结：通过本节课的学习, 学到了什么？明白了哪些内容？学到了 哪些内容？学到了哪些学问技能？探究了哪些地方的饮食 文化？3、课后延长（1）你仍知道其他关于食物的更多学问吗？（2）你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事 传奇；（3）你知道中国有几大菜系吗？（4）将来的人类会宠爱吃什么样的食品呢？为什么？教学反思：

57、其次课时一、小组合作、探究学习 1、出示作品 为了让同学更近距离的对彩泥与彩纸制作的菜肴加深 熟识和明白；我先出示自己的一些作品让同学观赏,让同学 有更直观的感受和熟识；2、小组合作 让同学自由组合小组, 要求小组中每位同学都制作一道 食物,并装到快餐盘里,共同来举办一次班级的宴会,看看 哪个小组制作得最特殊, 我们最终要为最神气的小厨师颁发 金牌厨师奖和小组合作奖； （出示奖品） 紧环绕外形的制作、技法的运用、颜色的搭配、食物的装饰这四个方面绽开指导,40 第 40 页,共 51 页针对显现问题的同学加以特殊辅导,神,相互协作；二、沟通呈现,反馈评判并强调小组间的协作精要求完成作业最快的小组

58、选派代表介绍自己的作品,并 谈谈在制作过程中的方法和体会,勉励同学说出自己的看 法；（结合同学作品评判,赐予相应的奖项勉励）三、课堂小结,拓展延长 1、小结本课 小伴侣们, 今日我们做了这么多的美丽的美食兴奋吗？说说今日当小厨师有什么收成？2、拓展学问 你仍知道有哪些相关的饮食文化学问吗？比如我们海南有 哪些特色的菜呢？（依据同学回答播放图片）在不同的地区和国家都有很多不一样的饮食文化文,昨天老师就看到了一就泰国的饮食新闻,很特殊,我门一起来共享一下；（播放 影片）3、延长训练 老师觉得今日我们小小厨师培训班的小伴侣们能做出了这 么多很特殊的食物真的很了不得,个个都是神气的小厨师；我们的爸爸、

59、妈妈每天都为我们做好多好吃的东西特别辛 苦,老师有一个提议：今日我们回去也给自己的家人制作一 次水果拼盘或别的食品感谢他们一下！板书 设计 及 作业 设计教学 反思41 第 41 页,共 51 页课题 大家一起画学问与技能：学习用不同方法表现绘画 过程与方法：让同学在观看,动手,比较中煅炼才能,在说中煅炼教学 目标思维；情感态度与价值观：初步培育同学的造型才能、表达才能、评判能力和合作学习才能；教 学重点教 学 难点课 前 预备课 时 支配培育同学学习的爱好 培育同学学习的爱好课件 两课时教学补教第一课时充一、导入新课：1、小组安排角色学过（目的 :使同学意识到合作时需要谦让；）程师述:咱们先

60、玩个过家家的嬉戏 ,小组里的四个小伴侣现在是一家人 ,请小伴侣选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹2、请一个小组说一说角色安排；3、小结 :既然是一家人了 ,一会儿做嬉戏时 ,可要相互谦让 ,有困难大家相互帮忙 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章；（老师呈现备好的小奖品）二、新课：1、玩玩滋水枪师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,但是考查你们的时候也到了 ,由于每家人只有一把枪 ,看一看谁最会当大哥 ,大 姐；我和水枪要一起去漫步了,看！我们一会走直路,这边 仍有地方再走一走弯路 ,仍会爬大山,好玩吗 ,你们也试一试 吧；（老师演示） 2、提要求 四个小伴侣都要在一张大宣纸上滋颜色；一家人商议一下