2022年人教版生物七上第三节《生物对环境的适应和影响》word教案一

1、名师精编优秀教案分析、评判、教学设计反思、体会课题 第三节 生物对环境的适应和影响一、教学目标1. 能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响；2. 认同生物的形状结构、生活方式与环境相适应的观点；教 学 目 标学问与3.通过分析文字和图片资料来提高同学说明问题才能4.的才能及沟通合作的才能；尝试收集、处理数据的方法；过程与5.学习通过测量进行科学探究的方法；6.明白生物与环境的关系,渗透环保意识；7.树立“ 生物与环境是一个不行分割的整体” 的观点,为下节课生态系统的学习做好铺垫；1.描述生物对环境的适应和影响；分析文字和图片资料来提高同学说明问题的才能及沟通合作2.的才能；方法尝试收

2、集、处理数据的方法；情感态3.学习通过测量进行科学探究的方法；明白生物与环境的关系,渗透环保意识；树立“ 生物与环境是一个不行分割的整体”的观点；度价值认同生物的形状结构、生活方式与环境相适应观的观点； 描述生物对环境的适应和影响； 在教学中引导同学懂得生物体结构和功能相适重点 应的辩证观点； 勉励同学多从生活中发觉问题,提出问题,培养同学科学探究精神；名师精编 优秀教案描述生物对环境的适应和影响；在教学中引导同学难点懂得生物体结构和功能相适应的辩证观点；勉励学 生多从生活中发觉问题,提出问题,培育同学科学探究精神；教 学 策 略教法选探究,发觉问题,提出问题择学法引“ 植物对空气湿度的影响”

3、 的探究,要求填好测定导数据教具媒老师预备一些生活在不同环境中的生物的影像体组合资料；布置“ 植物对空气湿度的影响” 的探究,应用要求填好测定数据；课程资源开发利用老师活动同学活动学习内容创设情形,引入新课；老师启示：在争论了环境因素对生物生活影响的基让同学谈诞生物和环境础上,同学们自然会考虑生新课引言是相互影响的,即生物也物对环境变化会产生什么能适应环境和影响环境；反应,生物是如何面对环境的变化的,引发同学摸索,导出本节新课的内容适应环境,在适应的过程中 也影响着环境；同学依据图片说出骆 驼、骆驼刺、海豹、旗形老师出示图片,引导同学 分析资料,得诞生物的形状生物对环境的适应树形状结构或生活方

4、式结构或生活方式是与环境的特点与它们的生活环相适应的结论；境的关系；老师启示同学：哪位同学名师精编 优秀教案同学依据自己的学问 储备说诞生物与环境相 适应的典型实例；表达不知道不同的生物是怎样适 应环境而生活的？让同学 明白生物与环境相适应是精确的地方老师留意纠 普遍的；正补充；老师播放影像资料；让学让同学明白在自然界生进一步懂得生物对环境各种环境中都广泛分布 的适应；在学习了“适应的着生物；让同学初步懂得 四个典型实例” 和“ 适应的生物对环境的适应是自普遍性 ”后,在说明时要注然挑选的结果；意符合 “ 自然挑选学说” 的原理；组织同学沟通探究结果；教探究结果沟通同学拿出课下测量、处理师对探

5、究报告赐予评判；让的数据,在课堂上进行交同学进一步把握科学探究流,得出试验结论；同学绽开争论：的一般方法；a.蚯蚓的好处？老师出示教材图片,引导b为什么我国西部开发 强调要退耕仍林和退耕同学争论分析图片；启示同学举诞生物对环生物对环境的影响仍草,谈谈这样做的道境影响的更多例子；抓时机理；对同学进行环保训练；同学举例；老师出示影像资料同学争论,进一步懂得 生物对环境的影响；同学提动身觉的问题,与屎克螂滚粪球；老师出示猫、兔的双眼位置技能训练同学沟通,大家争论谁提的图片,让同学观看并从中出的问题更有探究价值；发觉问题；在完成技能训练 的基础上,老师勉励同学多名师精编 优秀教案从生活中发觉问题,提出问题,训练自己的思维才能；小结本节教学内容师生共同总结本节教学提炼本节生物学观点,指出内容：生物受环境的影“生物与环境之间是相互作响,生物又能适应环境并用,相互影响的,它们是一能影响、转变环