2022年人教版第八册第七单元导学教案

1、学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导学案学 科语文年 级四（ 5）下主备叶昌慧时间主 题第七单元不懈努力认准目标本单元以“ 认准目标、不懈努力” 为专题,选编了精读课文两教 个铁球同时着地 、鱼游到了纸上 ；略读课文全神贯注 、父亲的菜园；两个铁球同时着地赞颂了伽利略不盲从古人、敢材 于大胆质疑,实事求是的科学态度 . ；全神贯注赞颂了大雕塑家罗丹在艺术创作中严谨、精益求精的精神 . ；鱼游到了纸上赞颂分 了聋哑青年用心致志、坚持不懈的求知态度 . ；父亲的菜园赞颂了父亲勤劳、坚强的品质；析“ 口语交际 ” 的目的是让同学在开心的口语沟通中,通过具体的事例,夸夸自己佩服的一个

2、人；“ 习作” 支配的是在口语交际的基础上,写一篇习作,把自己所写的人的精神风貌表现出来；学我们四（ 5）班的孩子,对名人一向是学法提示很崇拜的,用名人效应训练同学,事半而学前先把课文中涉及情功倍；而一般人的训练,同样激发同学：到的人物、地点、背景弄别人能办到的事,我也同样能办到；有了清晰,把课文熟读成诵,这样的思想基础,课文的学习也比较容能将前后课文整合一体,分易,只是他们明白的名人仍太少,仍需要做到读、说、写结合,让析在课外多阅读,多积存；学问向才能有序迁移；学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导学案年 级四（5）下主 备叶昌慧时间单 元第七单元专 题认准目标不懈努力学硬性

3、目标：学 法 提 示1、把握生字新词；在仔细阅读课文的基础 2、留心课文人物外貌、动作、上,懂得课文内容,从品尝语言等方面的描写,领会作者的表人物的语言及动作中,感受习达方法；人物的精神品质； 学习时做 3、学习通过具体事例表现人物到瞻前顾后,把前后学习内品质的写法；容有机地整合；目 4、能从语言文字中体会文章说单 元 寄 语明的道理,受到启示； 5、口语交际：把身边的优秀人物与课文中的人物比较,发觉他们 的闪光之处,感悟后沟通；毅力是靠长期的坚持才 练就的, 而四年级的孩子没标 6 、习作：我佩服的一个人；有定性, 在毅力的训练方面弹性目标：简单显现反复； 通过本单元 1、收集身边优秀人物的

4、故事和的学习, 要让孩子们熟悉到同学沟通,积存习作素材；毅力的重要性, 对孩子们的 2、课外阅读相关文章,作好读毅力训练起到事半功倍的 作用；书笔记；学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 认准目标 不懈努力 课时 1 课时学习预备 课前预习本单元课文与语文园地,试着自拟目标；1、阅读本单元导语,明确单元主题和学习内容；2、在预习和沟通争论的基础上制定出学习目标；课前仔细阅读本组课文,对课文中提到的人、物、地等有肯定的明白和感受；并总结以往的体会,先自订目标,然后在课堂上和同学充分沟通争论,把目标拟订出来上墙；一、 谈话导入,激趣；师

5、：我们要想在某一方面取得胜利,就应当有明确的目标,并进行不懈的追求；本单元的课文,讲的都是人们经过努力获得胜利的故事；让我们一起阅读本组课文,留心人物外貌、动作等方面的描写,和同学沟通从故事中获得的启示；二、读导语,明确单元主题和学习内容；三、生生沟通自定学习目标,绽开争论（老师巡察作指导）； 1、提出制定目标的要求、原就及留意事项； 2、同学们依据自己预习的情形在小组内和同学沟通、争论,逐步完善自己认为可行的学习目标；学习好资料 欢迎下载四、汇报沟通情形,总结争论结果； 1 、小组代表在全班沟通各小组制定好的学习目标；（提示：重复的 目标不能反复提出；） 2、老师依据同学们制定的目标做适当的

6、建议和调整；最终确定学习目标；五、单元学习目标上墙；把制定好的单元学习目标誊写在小黑板上,读）两遍,做到心中有数；六、作业； 1、 预习 25 课,完成预习作业；要求同学每天课前看 （或2、 明白文中的人物：亚里士多德、伽利略；教后记学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级四（5）下主备叶昌慧时间 2 课时课题25、两个铁球同时着地课时学习预备生字卡、阅读亚里士多德、伽利略的故事；1、学习生字新词,正确、流利、有感情地 朗读课文,感知课文内容； 2、懂得课文内容,学习通过具体事例及人 物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法（难点）；、学习伽利略不迷信权威, 执著求实地探

7、求科学真理的精神 （重点）； 3 学习时,充分地朗读课文,绽开小组争论,结 合插图和课件,假想情形；研读有关人物描写的语 句,从中揣摩方法；一、激情导入；同学们,有两个铁球,一个 10 千克,一个 1 千 克,同时从高处落下来,大家说一说,它们会同时 落到地上吗？（生各抒己见）二、多媒体展现本课学习目标与自学提示；三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛 选、整合,留到后面来进行争论解决；四、生带着学习目标依据自学提示绽开自主学习,师巡察指导；五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题；学习好资料 欢迎下载1、说说你的读书收成；（生举手自由说,其他同学可补充；）2、你仍有什

8、么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？（包括 预习作业中小组不能解决的疑难问题；）六、课外拓展；把你知道的一些中外科学家持之以恒钻研科学的故事讲给同学听听；七、专题练习,巩固提高； 1 、我会依据课文内容填空；用本文通过叙述意大利科学家在年轻时代敢于,的故事,颂扬了他的独立人格和的精神； 2 、我能找出以下词语的反义词；信奉 - （）平常- （）快-（）（）相反-（违反-（对-3、我能把反问句改成陈述句； A 、莫非要违反人类的真理吗？ B 、这个青年莫非不是胆大妄为吗？4、我要联系生活谈一谈对课文最终一句话的懂得；八、作业； 1、完成家作书 25 课； 2 、预习 26 课,完成课前预习作

9、业；学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级四（5）下主备叶昌慧时间1 课时课题26*、全神贯注课时学习预备生字卡、明白罗丹,收集罗丹的故事阅读；1、熟悉 6 个生字；结合上下文体会 “ 邀请、径自” 等词语；2、有感情地朗读课文, 通过人物言行体会全神贯注的含义（重点）；3、联系实际体会课文最终一段话的含义,学习通过具体事例表现人 物品质的写法 （难点）；学习时,以人物全神贯注精神为主线, 想弄清课文主要写了一件什么事；然后重点抓住罗丹工作时的语 音、动作和神态,体会罗丹如此如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风；在此基础上,联系实际谈谈对课文最终一段话的体会；一、激情导入

10、；（多媒体出示罗丹画像）同学们,熟悉他吗？能说说你对他的明白吗？二、幻灯展现本课学习目标与自学提示；三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛 选、整合,留到后面来进行争论解决；四、同学自读自悟,完成自学要求（师巡察指导）； 1 、 读课文,借助拼音读准字音, 对不懂得的词语、 句子做上记号； 2 、课文主要讲了一件什么事？3、默读课文,找找课文哪些句子写出了罗丹如此如醉的工作状态学习好资料 欢迎下载和一丝不苟的工作作风,用铅笔做上记号； 4 、联系实际和同学谈谈你对课文最终一段话的体会 五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题；1、说说你的读书收成；（生举手自由说,其他同

11、学可补充；）2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？（包括 预习作业中小组不能解决的疑难问题；）六、课外拓展；把你知道的“ 全神贯注” 的故事讲给同学听听；七、课堂练习,巩固提高； 1 、选词填空；邀请 邀约（1）学校（）退休老师回学校共度校庆日；（2）小明（）我中午和他一起回家； 2 、我会反义词；猛然（）产生（）邀请（）端详（）全神贯注（）莫名其妙（）挚友（）八、作业；1、完成家作书 26 课； 2、预习 27 课,完成预习作业；教后记学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间 课题 27、鱼游到了纸上 课时 2 课时学习预备

12、 生字卡、明白聋哑人的生活情形,阅读残疾人胜利的故事；1、学习生字新词,正确、流利、有感情地 朗读课文,感知课文内容；2、体会文章的思想感情,养成做事勤奋、用心的品质 （重点）； 3、懂得“ 鱼游到了纸上” 与“ 鱼游到了心里” 的关系（难点）；学习时,先理清作者对年轻人的熟悉过程,即“ 举止特殊 - 画技精湛 - 自豪 - 令人佩服” ,明确作者由观赏、误会到由衷佩服的情感变化；然 后抓住描写聋哑青年的外貌、神态、动作的语句,体会青年观看金鱼的入 神,作画时的一丝不苟,物我两忘以及看鱼、画鱼的坚持不懈；最终结合 上下文懂得“ 鱼游到了纸上” 与“ 鱼游到了心里” 的关系；一、激情导入；鱼儿离

13、不开水,怎么会游到了纸上呢？你知道 是什么缘由吗？（生各抒己见）二、多媒体展现本课学习目标与自学提示；三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛 选、整合,留到后面来进行争论解决；学习好资料 欢迎下载四、生带着学习目标依据自学提示绽开自主学习,师巡察指导；五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题；1、说说你的读书收成；（生举手自由说,其他同学可补充；）2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？（包括预习作业中小组不能解决的疑难问题；）六、课外拓展；把你知道的一些残疾人胜利的故事讲给同学听听；七、专题练习,巩固提高； 1 、我会依据课文内容填空；本文通过描写一位聋哑

14、青年在 画画；招来围观的人们、,聋哑青年用 告知“ 我” ,在鱼 之前,先的事；说明画画只有 才能画得形象的道理, 颂扬了聋哑青年,的优秀品质； 2 、按要求填空；他高高的身材,长得很秀气,一对大眼睛光明得就像玉泉的水；这句话中,作者吧比作；用比如；3、下面句子是比如句的画“ “ ；（1）这些孩子穿着明艳的衣裳,似乎和金鱼比美似的；（）（2）他似乎和金鱼已经融为一体了；（）八、作业； 1、完成家作书 27 课； 2 、预习 28 课,完成课前预习作业；学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 28*、父亲的菜园 课时 1 课时学习预备

15、生字卡、明白文中提到的“ 锄头、箢箕、铁锹” 等物；1、熟悉“ 婴、毅” 等 8 个生字；结合上下文懂得“ 坚决、凶恶” 等词语；2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的执著和勤劳；3、懂得“ 父亲的菜园” 来之不易和其象征意义（重、难点）；学习时,先从课题入手,明白课文主要讲了一件什么事；然后深化阅读,抓住“ 父亲” 在开荒、填土和育肥过程中的一言一行,体会父亲坚决不移的态度和百折不挠的付出；最后联系课文内容,懂得“ 父亲的菜园” 的深刻含义；一、激情导入；（多媒体出示菜园图片）同学们,在一片荒芜的山坡上,竟然有“ 一块碧绿的翡翠” ,这就是父亲的菜园；荒山上怎么会有这么葱茏的菜园呢？我们一起

16、来探究课文；二、幻灯展现本课学习目标与自学提示；三、小组内沟通预习作业的完成情形,把不能解决的疑难问题进行筛选、整合,留到后面来进行争论解决；四、同学自读自悟,完成自学要求（师巡察指导）； 1 、 读课文,借助拼音读准字音, 对不懂得的词语、 句子做上记号； 2 、课文主要讲了一件什么事？学习好资料 欢迎下载3、课文是按什么次序记叙的？依次写了哪些内容？4、默读课文, 找找课文哪些句子写出了“ 父亲的菜园” 来之不易,用铅笔做上记号； 5 、勾画出写父亲言行的词句, 想想从这些词句中你感受到了什么？五、生沟通自主学习情形,师引导解决疑难问题；1、说说你的读书收成；（生举手自由说,其他同学可补充

17、；）2、你仍有什么问题没弄明白,要和大家进行争论解决呢？（包括 预习作业中小组不能解决的疑难问题；）六、课堂练习,巩固提高； 1 、按课文内容填空；课文时按、次序写的,依次写了“、“ 这几个方面的内容；2、我会词语搭配；（）的蔬菜（）的空气（）的事物（）的坡地（）的语调（）的山势3、我会近义词；舒服（）惊奇（）可怖（）似信非信（）八、作业；1、完成家作书 28 课； 2 、留意观看身边值得佩服的人,想一想,怎样把他介绍给同学；教后记学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级 四（5）下 主备 叶昌慧 时间课题 口语交际 -我佩服的一个人 课时 1 课时学习预备 留意观看身边

18、值得佩服的人,想一想,怎样把他介绍给同学；进行口语交际,把自己佩服的一个人介绍给大家；1、充分预备,成竹在胸2、大胆沟通,勇于发言；3、学会倾听,相互学习；一、激情导入；同学们,在你们身边,是否有很值得佩服的人呢？其中,你最佩服的人是谁？他为什么值得你佩服呢？今日,就让我妈通过具体事例,来夸一夸身边的执著追求的人；二、指导同学进行口语交际；（1）指导同学确定要沟通的内容；（2）小组沟通；（3）当同学沟通的时候,要仔细听,适时提问要有礼貌,推选代表预备在全班沟通；（4）老师巡察,从语言、态度等方面赐予指导；（5）引导同学从讲话的内容、语气、神态等多方面评判；学习好资料 欢迎下载三、举办演讲竞赛,

19、全班沟通,评出正确选手； 1、推选几名同学分别担任评委和主持人； 2、各小组举荐参赛选手,轮番上台演讲； 3、主持人组织开放式评判； 4、评出获胜的前三名选手嘉奖；四、同学谈谈演讲竞赛后的收成；五、课堂小结；本次口语交际中,你最大的收成是什么呢？能与同学们沟通一下吗？把你想说的小结出来吧！六、作业：把你最佩服的人的事例写下来；教后记学习好资料 欢迎下载正安一小“ 语文单元目标教学” 导教案年级四（5）下主备叶昌慧时间3 课时课题课时习作 -我佩服的一个人学习预备收集所佩服的人的事例；在口语交际的基础上,把自己想写的内容写下来；紧扣某件具体事例, 用事例说明, 写清怎样一而再,再而三地克服困难的；第一课时 一、激情导入 你们有自己的偶像吗？ （生各抒己见） 其实,偶像 不只是那些明星、名人,在我们的生活四周就要许多 的平民偶像,他们没有惊天动地的成果,但身上闪闪发光的名贵品质让人 印象深刻,也令人佩服不已；今日,我们就来写一写“ 我佩服的一个人” ；二、明确要求 1 、挑选一个佩服