2022年人教版高中化学选修1《三章-探索生活材料-第三节-玻璃陶瓷和水泥》公开课教案-2

1、【第三章第三节玻璃、陶瓷和水泥第一课时】教学设计课题玻璃、陶瓷课型 新学问课授课人何子叶学校辽宁省凌源市其次高级中学本节教学内容为新课标人教版高中化学选修1 第三章探究生活材料第三节玻璃、陶瓷和水泥 ,本节教材的特点是亲密联系生产和生活实际,联系新科教材分析技学问,是同学接触比较多的材料,结合实际所见再通过教材介绍,可以使同学 对这些材料有更深的熟悉；教材将这些内容介绍给同学,可以使同学更充分地认识到科学技术在现代社会中的重要性,特殊是化学在现代科技和社会进展中所起的重要作用；另外,本节内容也是进行爱国主义训练和环保训练的抱负材料；同学对玻璃、陶瓷这些生活常见的材料已有肯定的明白,在前面的学习

2、中也已经把握肯定的化学学习和化学争论的基本方法,同时金属材料的学习又为同学同学分析学习玻璃、陶瓷等的学习供应了有效的借鉴,所以同学学习这节内容时,已经有肯定的学问基础且有合理的争论方法；因此,在教学中采纳阅读、争论、 总结的教学模式, 以同学为主体, 充分发挥同学的积极主动性,在新课程理念的指导下,使教学到达抱负的成效；1、玻璃的主要成分和生产原理；教学重点 2、陶瓷主要制备原料及制备过程；3、以玻璃和陶瓷为例熟悉物质的组成和反应条件对性能和用途的影响；学问与技能：1、把握制造玻璃的主要原料、主要成分及反应原理；2、初步明白几种常见玻璃的性能与用途；3、把握制造陶瓷的主要原料；明白陶瓷的制作过

3、程和用途；过程与方法：教学目标通过对玻璃、 陶瓷学问的教学, 培育同学的自学才能、对新信息的加工、 思维能力、分析才能、总结归纳才能和表达才能以及小组合作的才能；情感、态度与价值观：1、体会化学对人们的生产和生活的庞大贡献,激发学习的热忱；2、我国陶瓷、玻璃等硅酸盐产品的产量是世界领先的,以此激发同学的爱国热情和民族骄傲感；3、使同学充分熟悉到科学技术在现代社会中的重要性,特殊是化学在现代科学和社会进展中所起的重要作用,激发喜爱科学,努力学习的热忱；教学方法 教学策略多媒体教学,问题探究,小组争论,合作沟通 感受体验观看录像问题探究小组争论组间抢答释疑归纳情感训练拓展提升教学流程图任务 1：把

4、握制造玻璃的主要原 料、主要成分及制玻璃的反应原 理一、玻璃任务：把握玻 璃制备的原理并明白其性质 和用途任务 2：初步明白几种常见玻璃 的性能与用途；任务 1：把握制造陶瓷的主要原 料、主要成分及制陶瓷的主要过程二、陶瓷任 务： 把握 陶 瓷制 备的 过 程并 明白其 性质 和用 途 任务 2：初步明白传统陶瓷制品 的性能与用途；教学过程教学环节老师活动同学活动陶瓷设计意图【引入课题】展现两套精致茶同学答复：玻璃创设教学情形具的图片激发同学学习的【提问 】大家猜猜这两套茶具的爱好；材质？【过渡 】玻璃和陶瓷是我们生活中最常见的两种制品,大家知道它们是怎么制出来的吗？同学答复：不知道【追问 】

5、想不想知道 同学答复：想【入题 】那就和我一起进入本节课的学习；【板书】 第三节 玻璃、陶瓷和水泥 第一课时 玻璃 陶瓷【活动】找同学朗读本节课的学习目标【叙述】我们先来学习第一个内容 - 玻璃板块一：【板书】一、玻璃同学例举联系生活,符合【争论】 ：同学们在日常生活中同学认知接触过哪些玻璃制品？【老师点评】 多媒体展现各种同学答复：不知道培育同学观赏水玻璃平玻璃制品【提问 】大家知道这些不同外形的玻璃工艺品是怎么制出来的吗？【说明】 我告知你们, 它们是被同学满脸疑问使同学感受玻璃吹出来的；【视频】播放玻璃吹制过程视频观看 倾听的生产过程,进【过渡】 通过观看视频, 结合课一步激发同学的本,

6、小组内争论完成学案上的学习欲望 摸索与争论1 【阅读教材】 完成学案一中对教材中提到的【摸索争论1】1 、制造玻璃的主要原料是什么？的基本内容；2、工业生产一般玻璃的主要设相关内容进行必【同学争论】 对学案中几个要的介绍；备是什么？摸索题进行争论；3、主要发生了哪些反应？4、玻璃的主要成分是什么？玻同学小组争论, 组员代表发培育同学的思维璃是晶体吗？为什么可以被才能,总结归纳言人工吹成不同外形的制品？才能和小组合作才能【老师点评】点评同学争论结果,赐予夸奖；【探究 1】1. 一般玻璃的优缺点？同学答复： 易碎可能伤人培育团队合作意小组内争论2. 玻璃的性能和用途是由什么组间沟通识,让同学在探打

7、算的？师生点评究中学习,体会3. 如何改良其缺点提高其性能改良措施：探究的欢乐；？1在生产中加入不同的物质,调整玻璃的化学组 成,可以制得不同性能和用 途的玻璃 . 2对玻璃进行各种工艺 处理,也可以扩展其用途【老师点评】点评同学争论结果,赐予夸奖；分组抢答 师生点评【展现图片】展现几种特殊玻璃的图片；【过渡】 正是由于的各种缺 点,所以玻璃专家们进行了深入的争论,并不断地制成有各 种各样性能的特种玻璃；图片中的几种玻璃就是通过调整玻 璃的化学组成和对玻璃的各种工艺处理制得的；大家阅读教 材,看看这几种玻璃是如何通 过调整化学组成制造的,有什 么性能和用途？并完成学案相 关内容；【展现图片】被

8、随便丢弃的啤 酒瓶及玻璃碎片；【过渡】 玻璃虽好,用途虽多,可是总会有废弃的玻璃瓶同学答复：不环保引起同学共鸣被随便丢弃,这样环保吗？【引出探究2】没错,而且由于玻璃易碎,仍会显现很多碎 片,这不仅影响环境的美观,仍简单伤及到人；那么,我们 该如何削减和利用玻璃垃圾 呢？【探究 2】小组争论培育同学珍爱资如何削减和利用玻璃垃圾、保源,树立环境保组间沟通护环境？点评同学争论结同学发言护,人人有责的【老师点评】意识果,赐予夸奖；【过渡】随着中国综合国力的增 强,在国际上的影响力越来越 大,作为中国人, 我们更应当加 强环保意识, 提高自身素养, 因 为世界都在看中国；说到中国,大家知道它的英文单词

9、是什么 同学答复 ：China吗？板块二【引题】 假如把 China 的首字母同学答复 ：瓷器陶瓷【创设情形】以换成小写, 它又是什么意思呢？China 的词义引以 China的词义引题突出爱国主出陶瓷,进行爱义训练,引出陶瓷；同学争论国、爱家乡训练,陶瓷【板书】二、陶瓷增强同学的民族【叙述】简述陶瓷的历史及进展骄傲感,激发爱历程国热忱,并让学【争论】 ：同学们在日常生活中生说出所见到的陶瓷制品,有利接触过哪些陶瓷制品？于 提 高 学 习 兴【老师点评】 课件展现各种陶趣；瓷制品【提问】你们知道哪里产的陶瓷 最出名吗？同学答复：景德镇【介绍】介绍瓷都景德镇的瓷器 和陶瓷宜兴的陶器在世界上享有盛

10、誉；观看激发同学学习欲望【视频】展现陶瓷制作过程【过渡】 通过观看视频, 结合课本,小组内争论完成学案上的 摸索与争论2 【阅读教材】 完成学案中的 基本内容；【同学争论】 对学案中几个 摸索题进行争论；【摸索与争论2】1.生产陶瓷的主要原料是什么？2.手工制作陶瓷有哪些过程？3.什么是彩釉？涂有彩釉的陶瓷器与一般的陶瓷器相比有什么优点？4. 陶瓷具有哪些优良性能？【同学发言】【老师点评】点评同学争论结 果,赐予夸奖；【老师讲解】 多媒体出现基本内 容；【探究 3】同学争论同学积极积极答为什么烧制陶瓷时空气的用量不同,彩釉的颜色不同？组间沟通复【老师点评】点评同学争论结果,赐予夸奖；【归纳总结

11、】 总结本节课所学内同学代表进行总结培 养 学 生 归 纳概 括 总 结 的 能容力课堂练习 :1、以下物质有固定熔点的是：C、碳酸钠A、钢化玻璃B、水泥D、水玻璃2、一般玻璃是混合物、纯洁物玻璃可在肯定温度范畴内软化,制成工艺品等；这是由于玻璃是一种物质,没有固定的；3、以下关于玻璃的表达正确的选项是A、制一般玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英B、一般玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅C、玻璃是几种成分熔化在一起的晶体D、玻璃是硅酸钠盐,有肯定的熔点课堂反馈4、陶瓷已广泛应用于生活和生产中,以下不属陶瓷制品的是 A.电器中的绝缘瓷管B.试验室中的坩埚C.试验室中的试管D.建筑上烧制的砖

12、瓦5、熔融烧碱应选用的器皿是作业课本中的同学实 践活动A、 石英坩埚B、一般玻璃坩埚C、 生铁坩埚D、陶瓷坩埚6、一般玻璃的主要成分是 Na2SiO3 CaCO3 CaSiO3 Na2CO3 SiO2 CaOA.B.C.D.7、以下玻璃与一般玻璃的组成成分相同的物质是 A.石英玻璃B.水玻璃C.钢化玻璃D.有机玻璃1、举例说明玻璃和陶瓷的新进展；2、自学【资料学习】 ,明白变色玻璃的变色原理；3、查阅相关资料,就你所接触到的玻璃制品,如化学试验室中的玻璃仪器、变色玻璃和安全玻璃等的成分、性能和用途写一篇小论文,并与同学沟通；第三节玻璃、陶瓷和水泥第一课时玻璃陶瓷1、主要原料：2、生产设备：板书

13、一、 玻璃3、发生的主要反应：4、玻璃的主要成分：5、玻璃的优化：设计1、主要原料：二、 陶瓷2、制作工艺 :3. 彩釉：4、陶瓷的性能 :胜利之处：1、设置【摸索与争论】和【探究】,充分表达了同学的主体位置,让同学在合作探究中, 感受到了学习的欢乐和与人合作的胜利,高效的完成了教学目标,教学成效极好；2、在教学中留意了对同学的赏识训练和爱国训练,使同学情感充分,自信心提升,收成了胜利和幸福感,同时也增强了同学的民族骄傲感,激发了同学的爱国热忱；3、教学过程中播放了二段视频、玻璃的吹制过程 、 陶瓷的制作过程 和多张绚丽多彩、美轮美奂的玻璃和陶瓷的图片,把枯燥的学问通过图像直观化教学了,很好的完成了抽像象学问与形象教学的衍接,同学似乎置身于其中,使同学人反思充分的感受到了信息技术和化学带来的无穷魅力,激发同学学好科学的欲望；4、