孤独的牧羊人详案

1、音乐第六册孤独的牧羊人教学课时设计 乐贤坊小学 周音璇 2009.04教学目标： 1、欣赏歌曲孤独的牧羊人，感受歌曲轻松、幽默、诙谐的情绪，初步感受美国乡村音乐轻松自如的音乐情绪。 2、养成良好的聆听习惯，在欣赏中形成乐观、豁达的意志品格。 教学重难点： 通过多种形式的欣赏，来培养学生良好的音乐鉴赏能力。 教学难点： 歌曲的表演教学流程： 一、导入（播放美国乡村音乐片段） 孩子们！请随着音乐，跟老师进入教室。请大胆、自信地表演，看看谁的舞姿最美！随着节奏，听着音乐，尽情地跳吧！ 导语：1531（听音乐坐下）看着很多小朋友都在不由自主地随着音乐晃动自己的身体，说明我们大家都被感染了，是吗？刚才我

2、们欣赏的是一首美国乡村音乐，今天这节课，我们就围绕乡村音乐风格进行欣赏。二、欣赏 今天老师也带来了一首美国乡村音乐风格的歌曲，孤独的牧羊人 关于这个题目，你想知道些什么？ 生：什么是牧羊人？牧羊人的生活应该是怎样的？牧羊人又为何孤独呢？ 师：小朋友们有这么多想知道，接下去我们就带着这么多的问题，从音乐中找到答案？感受一下歌曲的情绪怎么样？（给你什么样的感觉？）1、带着问题，初听音乐（完整播放 成方圆演唱的孤独的牧羊人） 提问：歌曲的情绪怎么样？牧羊人孤独吗?导语：牧羊人的歌声如此有魅力！老师也被他吸引了，想再次一聆听他的歌声。请同学们打开书本32页，带着这些问题：歌中的牧羊人喜欢做什么？他清脆

3、嘹亮的歌声吸引了谁？再次欣赏歌曲。2、打开书本，复听音乐提问：歌中的牧羊人喜欢做什么？他清脆嘹亮的歌声吸引了谁？（唱歌 、桥上的王子、挑担的行人、旅店的客人、穿红衣的小姑娘、姑娘的妈妈。）3、分段细听音乐A.牧羊人如此清脆嘹亮的歌声吸引了这么多的人，给你印象最深的是哪一句？导语：牧羊人如此清脆嘹亮的歌声吸引了这么多的人，给你印象最深的是哪一句？（来咿噢都 来咿噢都 来咿噢）B.用喜欢的动作表现这一句（第一、第二段）导语：老师播放音乐，当你听到这个旋律的时候，用你喜欢的动作（如：扮小羊）表现这一句。（第一、第二段）C.用节奏为歌曲伴奏。（X X XX X）导语：表现的真棒！谁能为歌曲创编节奏伴奏

4、，试一试！（给一段音乐让学生自由创编，然后请代表出来拍奏）老师引导（X X XX X）在来咿噢的时候给手势向上拍奏D.听琴试着模仿衬词：来咿噢都 来咿噢都 来咿噢导语：想不想学唱这一句？老师范唱。（这是美国乡村音乐的一个特点，会突然地用假声翻高某个音，显得歌曲非常的活泼、幽默。（出示歌谱）提醒学生主要音色、声音的位置高一点,唱的更美一点）4、师生配合，表演歌曲。导语; 真不错，掌声鼓励一下！有了大家的表演，牧羊人的歌声不再孤单了，参加歌曲演唱的队伍也越来越庞大了。现在我们一起来表演歌曲，老师唱牧羊人，你们唱衬词（来咿噢都 来咿噢都 来咿噢）四、欣赏木偶戏 1、导入： 看来大家都很喜欢这首歌，你们知道吗？这么轻松、有趣的旋律它其实来自于美国的一部好莱坞音乐剧音乐之声。叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。一个海军军官家中有七个调皮的孩子，为了调教好自己的孩子他聘请了一名家庭女教师。女教师能歌善舞，通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发，终于使七个孩子对她产生了深厚的感情。孩子们和他们的家庭教师表演了这一场有趣的木偶戏，想看吗？ 2、欣赏木偶戏视频五、拓展 1、分小组，分角色、按故事情节表现歌曲。2、表演、评价。六、小结今天的音乐课上，你有收获吗？我们的生活中拥有