2022年人教版小学四年级上册音乐教案-全册

1、2022-2022 学年度第一学期四年级音乐教学方案 一、本学期教学目标与任务：结合音乐作品的观赏,明白一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意 义）,以进一步加强情感体验的才能,加深对音乐形象的感受,进入比较深化的观赏；这个阶段我会留意作好以前和今后学问的连接工作；我会实行多种方式策略,帮忙同学自己娴熟 的应用所学过的学问；并要留意防止同学厌烦枯燥的乐理学问的学习,实行嬉戏的方式让同学边 玩边学；二、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学校生延演唱的中外优秀歌曲；留意同学用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌；2、观赏教学是培育同学音乐感受、观赏和审美才能的有效

2、途径；中外优秀音乐作品对于开阔同学视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义；3、识谱教学是同学学习音乐的必要环节；教学要符合同学的认知规律,把学问融入音乐实践中去学习；防止单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深化浅出,逐步提高；4、综合训练为本课本的重要特色之一, 旨在通过某一种形式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或学问运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾, 充分发挥每一条练习中所包含的训练作用；三、提高教学质量措施：1、认真备课,做好课前备课工作,为能使同学上好课做好充分的预备工作,备课时留意与新课标 结合

3、,并留意备同学；2、因材施教,对不同的同学要留意采纳不同的教学手法,使同学能够充分进展；3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习爱好；4、课堂形式设计多样,布满学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性；最大限度的调动同学 的积极性；并使他们最大限度地学到学问,把握技能；并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学 生的团结协作才能及创新才能；5、积极和其他学科沟通,积极争论学科整合；响应新课标要求；6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界；老师从中总结体会；供学习参考教学进度方案周次起止时间教学内容课时数1 8.28 9.1 歌曲 .赶海的小姑娘 .一二2 2 9.4 9.8 观赏歌曲

4、.大海啊,故土 . 歌曲 .小螺号 .2 3 9.11 9.15 观赏民乐合奏 .丰收欢快而归 .观赏 .草原放牧 .2 4 9.18 9.22 表演 .老鼠和大象 .观赏 .哪吒再生 .2 5 9.25-9.29 唱歌 .守株待兔的老农夫.2 6 10.2 10.6 歌曲 .我们的田野 . 2 演唱歌曲 ：田野在呼唤2 7 10.9 10.13 8 10.16 10.20 活动 .田园随想 .2 9 10.23 10.27 唱歌 .牧童 .2 10 10.30 11.3 期中复习2 11 11.6 11.10 观赏 .牧童短笛 .创编歌曲 .山林的歌谣 .学唱 .村晚 .观赏 .牧羊姑娘 .

5、 . 山童 .2 12 11.13 11.17 13 11.20 11.24 学唱歌曲 .欢快的泼水节 .2 14 11.27 12.1 观赏 .金蛇狂舞 .火把节之夜 .欢呼的那达慕 .2 15 12.4 12.8 学唱歌曲 .那达慕之歌 . 2 16 12.11 12.15 学唱歌曲 .开心的梦 . 2 学唱歌曲 .侗家儿童多欢快. 2 17 12.18 12.22 18 12.25 12.29 观赏 .匈牙利舞曲第五号. . 马刀舞曲 . 1 19 1.1 1.5 综合复习20 1.8 1.12 期末检测供学习参考白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 歌曲 .赶海的小姑娘

6、.第 1 课时总第 1 课时教学内容教学目标重点难点教具预备唱歌 .赶海的小姑娘 .1、学问与技能 : 学会休止符和延音的唱法并能轻盈地演唱歌曲 2、过程与方法：通过演唱抒发同学对大自然的宠爱 学会休止符和延音的唱法并能轻盈地演唱歌曲,轻盈地演唱歌曲；电子琴一、导入： 1 、说一说：形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的？ 2 、看一看：大海有关图片；二、学唱歌曲： 1 、师介绍创作背景及 唤.的主题音乐,作于 1983 年； 2 、初听歌曲,说一说,有什么感受？王立平,歌曲是影片 .大海在呼 3 、采纳听唱学唱歌曲：1跟录音学唱；2生试唱,老师订正错误的地方；3指名唱,其他同学点评； 4

7、 、争论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采纳多种形式演唱；齐唱；师评判；三、引导创作： 1 、提问：大家对自己家乡明白多少？ 2 、观赏有关“ 三峡系列景色图片等3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？ 4 、同学自由挑选自己所宠爱的主题,进行创作,师作适当指点； 5 、分别呈现作品,同学老师分别作简洁点评；供学习参考白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 歌曲 .赶海的小姑娘 .第 2 课时总第 2 课时教学内容教学目标重点难点教具预备歌曲 .赶海的小姑娘 .1、学问与技能 : 能为 .赶海的小姑娘 .创编几个舞蹈动作,并为同学们表演；2、过程与

8、方法：通过表演抒发同学对大自然的宠爱 学会休止符和延音的唱法并能轻盈地演唱歌曲,能轻盈地表演歌曲；电子琴一、复习导入 有表情的演唱歌曲 .赶海的小姑娘 . 二、老师导语：上节课我们学会演唱了 们要来给这歌编舞蹈；三、舞蹈教学.赶海的小姑娘 .这支歌曲,今日这节课我1、老师完整地示范一遍舞蹈,引起同学学习舞蹈的爱好, 2 、老师请个别同学到前面来仿照和创编舞蹈根本动作； 3 、老师分乐句教学 四、活动终止供学习参考白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 歌曲 .大海啊,故土 .第 1 课时总第 3 课时教学内容 学唱歌曲 .大海啊,故土 .1、学问与技能 : 能够自信地、有感情地演唱

9、歌曲.大海啊,故土 .；教学目标 2、过程与方法：用圆润、流畅的歌声表达宠爱大海、宠爱家乡的感情；3、情感、态度、价值观：通过系列活动激发同学对自己家乡“ 三峡宜昌的宠爱之情重点难点能够自信地、有感情地演唱歌曲.大海啊,故土 .,用圆润、流畅的歌声表达宠爱大海、宠爱家乡的感情；教具预备录音机一、导入：1、说一说：形容大海的词语,你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片；二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及 乐,作于 1983 年；王立平,歌曲是影片 .大海在呼吁 .的主题音 2、初听歌曲,说一说,有什么感受？2生试唱,老师订正错误的3、采纳听唱学唱歌曲：1跟录音学唱；地方； 3指名唱

10、,其他同学点评；4、争论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？ 5 、共同分析,深情演唱,采纳多种形式演唱；齐唱；师评判；三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡明白多少？ 2、观赏有关“ 三峡系列景色图片等 3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？生在老师的引导下说出“ 画三峡、“ 颂三峡、“ 唱三峡的主题4、同学自由挑选自己所宠爱的主题,进行创作,师作适当指点； 5、分别呈现作品,同学老师分别作简洁点评；四、小结,终止新课；供学习参考白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 歌曲 .小螺号 .第 1 课时总第 4 课时教学内容 学唱 .小螺号 .教学目标1、学问与技能 : 引导同学

11、欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲 .小螺号 .,学习和正确运用波音、上滑音 2、过程与方法：学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用；重点难点引导同学欢用快甜蜜的歌声演唱歌曲.小螺号 .,学习和正确运用波音、上滑音, 学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用；教具预备音频供学习参考一、组织教学：1、师生问好；2、复习 .赶海的小姑娘 . 二、引入新课 1、出示海螺,启示同学说出它的名称和生长的环境,介绍海边的人们就地取材,将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途；传递信息2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片； 接下来请同学们来看幻灯片,看了这些 漂亮的图画后,你们知道了这节音

12、乐课和什么有关系了吧？3、今日我们将要学唱一首新歌,歌名叫“ 小螺号；播放动漫 .小螺号 .同学们先观赏歌曲 .小螺号 .,感受并说出歌中的 “ 景是怎样描画的？歌中的 “ 情是怎样表达的？我似乎见到了宽敞的沙滩,广阔的大海,海边仍有一个小伴侣 正在吹小螺号4、跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍；好,现在请同学们跟着音乐轻轻地 哼唱； 5 、讲解波音、上滑音,并要求同学找一找歌曲中有波音和上滑音的位置；1大跳音程； 325666 2切分音及长音； 161.1 美 吔！6、难点练唱；7、逐句教唱侧重难点 8 、同学跟琴声练唱白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： .丰收欢快而归 .第

13、1 课时总第 5 课时教学内容 观赏民乐合奏 .丰收欢快而归 .1、学问与技能 : 感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情；教学目标 2、过程与方法：描述音乐表现的不怜悯感；3、情感、态度、价值观：能用自己的方式表达对音乐的感受重点难点 感受乐曲中不同的速度所表达的不同心情；能用自己的方式表达对音乐的感受；教具预备 课件供学习参考1、第一遍观赏乐曲 .丰收欢快而归 .；感受音乐中显现了几种不同的心情？这种心情是由什么音乐要素造成的有自由的散板、中速的美丽、快速的轻盈等？2、老师介绍乐曲；这是民乐合奏 .东海渔歌 .的第四局部 .丰收欢快而归 .,表现了渔民们 战胜风浪之后,满载丰收欢快而归的情形

14、；乐曲有三局部构成,每一局部的心情是不同的, 引导同学其次遍观赏, 辨论三个不同的心情所引发的不同联想； 3 、依据条件,老师可播放电影 .海霞.的片段,补充观赏电影插曲 . 织鱼网 .,增加同学对大海边渔民劳动生活的感性熟识；4、分段观赏：能辨论三个不同的乐段；1开头是由什么乐器领奏的？2中间乐段抒情的旋律是有什么乐器演奏的？3哼唱第三段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏； 5 、开一个音乐发布会,用自己的方式表达对音乐的感受；如写一段短文、画一幅音乐情形图、演唱或演奏第三段乐段的主旋律等；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：观赏 .草原放牧 . 第 1 课时总第 6 课时教学内容

15、观赏 .草原放牧 .引导同学倾听 .草原放牧 .,培育同学完整倾听音乐作品中独奏的民族乐器和西洋管弦乐教学目标队协同演奏所具有鲜明的民族风格,仍有着丰富的表现力引导同学动手主动参与音乐实践活动重点难点1、懂得乐曲的心情、情感及所塑音乐形象；2、培育同学良好的音乐观赏习惯,学会观赏音乐,体会乐曲意境；供学习参考教具预备 录音机、电脑；一、导入新课：师：同学们,今日我带来了两个新伴侣玉荣和龙梅；下面我们来听一段关于她们的音乐 .草原放牧 .；板书 草原放牧1、多媒体出示龙梅和玉荣的图片设问：这段音乐是那个地区的乐曲？这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的；全曲一

16、共有五 个局部： 草原放牧； 与暴风雪搏斗； 在寒夜中前进； 党的关怀记心间；千万朵红花遍地开；今日我们要来观赏它的第一局部琵琶协奏曲“ 草原放牧；二、观赏 .草原放牧 . 1、初听,你能听出这首乐曲的主奏乐器是什么吗？2、出示实物介绍琵琶；琵琶是由“ 头与“ 身构成,头部包括弦槽、弦轴、山口等；身部包括相位、品位、音箱、覆手等 局部；琵琶的音色：穿透力强衰减小,传得远音质淳厚；3、复听乐曲,设问乐曲分为几段？；4、观赏乐曲的开头：引子；高音区光明而富有刚性,中音区柔和而有润音,低音区请听听引子的第一句类似号角般的声音是使用什么乐器来演奏的？ 圆号 5、同学观赏乐曲的第一主题 6、同学观赏乐曲

17、的其次主题 1 、这段旋律与第一主题的心情上有什么不同？ 宽广、抒情 2 、这一段音乐作者在表达什么呢？三、课堂小结：同学们 , 漂亮的大草原不仅有着感人的故事,更有着悦耳的音乐；这就是这堂音乐观赏课给我们带来的共同收成； 下课之后你仍可以在电脑上听听其他的四个局部；音乐可以带给你惊喜,认真去听,慢慢的感受！下课；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：表演 .老鼠和大象 . 第 1 课时总第 7 课时教学内容 表演 .老鼠和大象 .1、同学能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0 嗒嗒 的节奏型；教学目标2、通过有表情地唱歌、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发

18、 同学的音乐爱好,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力；3、培育同学良好的发声习惯；重点难点1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲；2、歌曲的后半拍起唱及一字多音处；供学习参考教具预备 录音机一、律动表演、激趣导入：听音乐师生一起做律动；有一首 .小老鼠上灯台 .的童谣老师到现在仍记得特别清晰,你们会说吗？二、节奏嬉戏：2/4 大象：咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 | 小老鼠： 0 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱 吱 0 吱吱 | 吱吱 0 吱吱 | 吱吱 0 | 1同学仿照大象走路声音读节奏；2同学仿照小老鼠叫声,拍手读：“ 0 吱吱 吱 吱 3男女生做老鼠和大象协作读的

19、嬉戏；三、学习歌曲： 1、学唱第一段词： 播放谱例课件 21倾听音乐： 课件播放歌曲的第一段：大象的歌 2再次倾听、轻声哼唱； 播放谱例课件 3随音乐开口默唱；、有节奏地朗读其次段词； 课件出示其次段歌词 31指名朗读其次段词2小组分句创编节奏,用带节奏的念白朗读；、自学第三段：1师：正值小老鼠不可一世、满意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的自豪言辞,扑过去一口就把小老鼠吃掉了；你听！ 播放第三段音乐 2师：这段的旋律和第一段是一样的,你能自己试着唱一唱吗？小组自学第三段；四、稳固歌曲、小组合作分角色表演： 1、挑选自己最宠爱的方式表演；同学可自己设计表演动作； 2、指名独唱,其他同学评议

20、；3、分组呈现；同学评议；五、拓展延长、课堂小结：六、听音乐出教室：师：让大象的歌声伴着我们终止今日的音乐故事吧！白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：观赏 .哪吒再生 . 第 1 课时总第 8 课时教学内容 观赏 .哪吒再生 .1、通过童话故事对同学进行辨论真、善、美与假、丑、恶的训练,并从中开展同学对教学目标音乐的听觉和想象力,提高他们对音乐的懂得才能；2、借助动画片的画面和情节引导同学感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的爱好集中到情感体验上来；重点难点 1、借助动画片的画面和情节引导同学感受和鉴赏音乐的同时,把对音乐的爱好集中到供学习参考教具预备情感体验上来；2、引导同学感受和鉴

21、赏动画片中的音乐；课件一师生问好：二复习歌曲.欢快的 do re mi. .我是小小音乐家. 三图片导入：1、“ 欢送大家进入动画城节目；你们看,谁来了老师出示图片？2、提问：图片上画的是什么？叙述的是其中的哪段故事？3、请一位同学表达 .哪吒再生 .的故事情节；四乐曲观赏 .哪吒再生 .：1、初听乐曲 .哪吒再生 .；2、提问：“ 音乐是怎样表现这段故事的？3、引导同学自由答复；4、分段细听：1金光洞里 2哪吒清醒 3师徒相见 4动身报仇 在教学时边听、边议、边讲,以引导同学想象,进一步提高他们对音乐表现手段的熟识；如：乐器一开头,扬琴奏出轻快的震音,似云雾蒙蒙的金光洞；2/2 拍的节拍和全

22、乐队的强奏,抒发了哪吒见到师傅时的悲喜交加、感叹万分的心情； 三连音节奏的层层推动由同学来复述音乐中的内容；要求随音乐的显现次序简洁的叙述；5、其他同学可边听边画出你宠爱的曲中的人物或情节；6、师生共同评判同学的叙述及绘画；五课堂小结：提问：“ 我们只有怎样才能战胜凶狠的敌人？卡通绘画擂台赛：老师引导同学在限定的时间内,看哪组同学所画的动画人物多,那组同学一个卡通动物,并比一比哪组的卡通动物多；六课堂小结：质量高,多而好的组,老师发给“ 让我们一起比一比,看一看哪组的卡通动物最多,多的组便是今日的获胜组；让我们一起唱 .我是小小音乐家 .的歌曲,排队离开教室好吗？七师生再见：白洪学校四年级音乐

23、教学设计 教者 : 杨生永课题：唱歌 .守株待兔的老农夫. .第 1 课时总第 9 课时教学内容唱歌 .守株待兔的老农夫1、明白音乐故事,懂得“ 只有耕耘,才会有收成的道理；教学目标2、能够有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；3、进一步培育同学当众表演的才能,使同学在活动中体验欢快；重点难点1、轻快、流畅地演唱歌曲.守株待兔 .；供学习参考2、唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；教具预备 课件 一、导入师: 同学们,你们肯定听说过很多故事,今日,老师再给你们讲一个.守株待兔 .的故事：宋国有个农夫,中种着几亩地,他的地头上有一颗大树；一天,他在地里干活,突然观察一只兔子

24、箭一般地飞过 来,猛地撞在那棵树上,死了、师：故事中有谁？告知我们一个什么道理？二、学习歌曲 .守株待兔 . 1、按节奏读歌词 老师边敲打节奏,边度歌词；师：你觉得什么地方,我们要留意？2、观赏范唱,并跟随它轻声哼唱；3、指导同学唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；顿音的地方要轻快、短促；4、同学跟琴演唱,老师适时订正错误的地方,并强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；三、演唱歌曲 师：我们怎样唱,才能更好地表现故事中的情形？1、引导同学有表情地演唱；2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式稳固歌曲；3、师生共同点评、总结；四、小小音乐剧：守株待兔 1、分组创作、排练；要求：从歌曲开头起表演,歌曲终止,

25、表演也终止；每个小组必需有人演唱、有人 表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等；五、采集与共享 老师知道,同学们会讲很多很多童话故事,现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听；你会唱关于童话故事的歌曲吗？请同学们课后去预备预备,加上自己的动作和表情,下节课我们再来沟通；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：唱歌 .守株待兔的老农夫. .第 2 课时总第 10 课时教学内容唱歌 .守株待兔的老农夫1、明白音乐故事,懂得“ 只有耕耘,才会有收成的道理；教学目标2、能够有表情地演唱歌曲.守株待兔 .；唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；供学习参考3、进一步培育同学 当众表演的

26、才能,使同学在活动中体验欢快；重点难点 教具预备1、轻快、流畅地演唱歌曲.守株待兔 .；2、唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；课件一、导入师: 同学们,你们肯定听说过很多故事,今日,老师再给你们讲一个.守株待兔 .的故事：宋国有个农夫,中种着几亩地,他的地头上有一颗大树；一天,他在地里干活,突然观察一只兔子箭一般地飞过 来,猛地撞在那棵树上,死了、二、练习歌曲 .守株待兔 . 1、按节奏读歌词 老师边敲打节奏,边度歌词；师：你觉得什么地方,我们要留意？2、指导同学唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音；顿音的地方要轻快、短促；3、同学跟琴演唱,老师适时订正错误的地方,并强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音

27、；三、演唱歌曲 师：我们怎样唱,才能更好地表现故事中的情形？生：轻快、流畅、幽默地 1、引导同学有表情地演唱；2、以指名唱、小组唱、男女声唱等形式稳固歌曲；3、师生共同点评、总结；四、小小音乐剧：守株待兔 1、分组创作、排练；要求：从歌曲开头起表演,歌曲终止,表演也终止；每个小组必需有人演唱、有人 表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等；2、表演 3、总结 五、采集与共享 老师知道,同学们会讲很多很多童话故事,现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听；你会唱关于童话故事的歌曲吗？请同学们课后去预备预备,加上自己的动作和表情,下节课我们再来沟通；白洪学校四年级音乐教学设计 教者

28、: 杨生永课题：歌曲 .我们的田野 . 第 1 课时总第 11 课时教学内容 学唱 .我们的田野 .教学目标供学习参考1、学问与技能 : 能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲 .我们的田野 .,并从中体验旋律的美感；2、过程与方法：培育同学感受美和表现美的才能；重点难点能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲.我们的田野 .,并从中体验旋律的美感,使同学能感受美和表现美；教具预备录音机一、导入上节课, 我们随着小螺号悠长的声音来到漂亮的海边,同渔家儿童一起迎接阿爸打鱼归来,同时我们感受到渔家儿童富足、幸福的生活；今日,我带你们去看一看我们漂亮的田野 二、新授1、播放歌曲：请同学们认真倾听歌曲,摸索：歌

29、词是怎样描画我们的田野？歌曲心情怎样？2、师：这首歌好不好听？描画的风景美不美？这首歌曲那么好听,大家欢送吗？3、学唱歌曲；师范唱歌曲,说：让我们一起来学唱这首歌；我想为大家演唱一下这首歌,学唱曲谱,生看课本曲谱,师放歌曲音乐,生边听边用 lu 学唱曲谱,感受旋律的美；看课本视唱一遍曲谱,师：你们觉得哪一句最不好唱？生提出难点：后半拍唱：“0 3 5 3；“0 5 1 2；解决难点：先将 0 唱成“ 嗯作铺垫,即 0 3 5 3熟识后,去掉嗯字,按休止符的正确停顿练唱延音线的唱法；4、完整地视唱曲谱；5、学唱歌词；随伴奏有感情地轻声读歌词；随伴奏轻声唱歌词一遍,师生接唱歌曲；6、歌曲处理；师：

30、这是一首美丽的歌曲,我们应当怎样来演唱？生：用美丽、抒情的心情轻声演唱；十：课堂小结：白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：歌曲 .我们的田野 . 第 2 课时总第12 课时教学内容学唱 .我们的田野 .1、学问与技能 : 能用弹跳、轻盈活泼的声音演唱.田野在呼唤 .；教学目标2、过程与方法：让同学熟识到表现田园的音乐既可以是美丽的,也可以是轻盈的；3、情感、态度、价值观：激发同学对大自然的宠爱供学习参考重点难点能用弹跳、轻盈活泼的声音演唱.田野在呼唤 .,能轻盈地演唱歌曲；教具预备音频一、组织教学 1 、师生共同演唱 .师生问好歌 .；2、做放松运动 二、新课教学1、导入：大家请

31、看田野的挂图；我们一起来复习我们学过的歌曲 一首关于田园的歌曲 .田野在呼唤 .； 2 、老师范唱 3 、模唱歌曲 4 、按节奏,读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来同学从歌词的内容、表现把它画下来 6 、老师对唱曲处理.我们的田野 .；下面我们再来学歌曲具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点；歌曲一开头,就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一 片朝气蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人以 明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到轻盈、活泼、跳动；三、小结：白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题 ：歌曲 .田野在呼唤 .

32、第 1 课时总第 13 课时教学内容 学唱 .田野在呼唤 .供学习参考教学目标1、学问与技能 : 观赏乐曲、绘画作品和朗诵散文通2、过程与方法：通过音乐活动,明白表现田园小景的多种艺术形式的特点；重点难点通过对乐曲、 绘画作品的观赏和散文的朗诵,明白表现田园小景的艺术形式的特点,过对乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵,明白表现田园小景的艺术形式的特点；教具预备录音机一、组织教学 1 、师生共同演唱 .师生问好歌 .；2、做放松运动 二、新课教学 1、导入：大家请看田野的挂图；我们一起来复习我们学过的歌曲 .我们的田野 .；下面我们再 .田野在呼唤 .；来学一首关于田园的歌曲 2 、老师范唱 3

33、、模唱歌曲 4 、按节奏,读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来同学从歌词的内容、表现把它画下来 6 、老师对唱曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点；歌曲一开头,就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片朝气蓬勃的景象,使人精神爽朗；上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进,给人 以明朗向上的感觉,上句第三小节的八分休止符的运用,又使人感到轻盈、活泼、跳动；三、小结：白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 歌曲 .田野在呼唤 .第 2 课时总第 14 课时教学内容 歌曲 .田野在呼唤 .供学习参考教学目标1、学问与技能 : 能用弹跳、轻盈活泼的声音演唱.田野在呼

34、唤 .；熟识顿音几号 、重音记号 和换气记号,能够较正确的使用于演唱；2、过程与方法：通过音乐观赏与朗读等方式,感受田园寂静美、开阔美3、情感、态度、价值观：激发同学对大自然的宠爱重点难点能用弹跳、轻盈活泼的声音演唱.田野在呼唤 .,熟识顿音几号 、重音记号 和换气记号,能够较正确的使用于演唱；教具预备音频一、组织教学同学听 .田野在呼唤 .音乐进教室,师生问好！二、乐段分析与乐句学习1 再听一遍,出示问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情,后两个乐句又发生了怎样的心情的变化？到“ 梯里通巴是一段,欢快动身；其次段后面两个乐句,冲动、迫切；出示乐句：听一听,明确歌曲整体结构,把握两个乐句；3

35、学唱乐句 第一段情感分析后,唱两遍：我们一起来唱一唱着两个乐句 其次段心情分析后,唱两遍：我们一起来唱一遍后两个乐句；好,我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢？三、学习重点乐句 跟老师按节奏读一遍“ 梯里通巴,同学跟完,问：意大利的歌曲里面是怎么唱的？范唱一下,将顿音记号 、重音记号 和换气记号进行简洁讲解；4 3 2 6 5 4 3 5 43 2 3 4 543 34 50 0 4 3 2 6 5 4 3 5 43 20 50 50 50 3 - - - 重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握；老师范唱,同学跟唱两遍 4、齐唱 老师伴奏,同学齐唱 5、从头到尾唱一遍；留意一段与二段的连接 要求：

36、请带着感情再唱一遍,看谁最能表现出春天田野的热忱呼唤 三、总结本课白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：活动 .田园随想 . 第 1课时总第 15 课时教学内容活动 .田园随想 .供学习参考搭建一个感受音乐、懂得音乐、表现音乐的平台,通过对乐曲、绘画作品的观赏、鉴别教学目标和散文的朗诵, 明白表现田园小景的多种艺术形式的特点；通过观赏表现田野的艺术作品,感受大自然的美,培育同学的审美乐趣；重点难点 通过对乐曲、 绘画作品的观赏和散文的朗诵,明白表现田园小景的多种艺术形式的特点；教具预备 表现田园景色的音乐、绘画、散文、乐器图片等；1、情境导入：请闭上眼睛,在老师的描述中想象,你看到

37、了什么,似乎听到了什么 音乐与绘画有着亲密的联系；它们可以表现同一种意境,只是使用的材料不同；一种是用声音, 一种是用色彩；所以人们常说,绘画是静止的音符,音乐是流淌的画面；2、观赏英国画家康斯泰勃尔的.埃塞克斯的微合公园.：1你看到画面上表现了什么？2和同桌一起沟通这幅画的内容、颜色、意境等哪些方面留下了深刻印象；3你有其他表现田园景色的美术作品举荐给大家吗？3、听辨音乐片段：争论什么样的音乐旋律与这些画的意境相配？1老师弹奏 .小步舞曲 .、.剪羊毛 .、 .间奏曲 .音乐片段,全体同学用手势表示挑选；2老师简介法国作曲家比才的.小步舞曲 .、.间奏曲 .；3争论小结： .小步舞曲 .、.

38、间奏曲 .旋律美丽,节奏舒缓、力度稍弱、速度稍慢,与绘画的 意境是相像的；4、争论：可以选用什么乐器作为主奏乐器？争论小结：长笛悦耳、美丽的音色,常常被用来表现田园的景色；小提琴、竖琴、双簧管、圆号等乐器的音色相对柔和,也常常交替显现；5、完整倾听音乐：听辨有哪些乐器显现,感受美丽的音乐旋律和意境；同时呈现几幅其他表现 田园景色的美术作品,在音乐中共同观赏；6、赏析徐志摩的.我所知道的康桥.片段：除了绘画、音乐,仍可以用语言来表现田园小景；教师出示散文片段：1同学默读,明白散文内容；2指导同学有感情地朗诵,体会意境；7、试一试,在 .间奏曲 .或.小步舞曲 .的伴奏下朗诵；感受、比照有音乐伴奏

39、和没有音乐的朗诵 有什么不同？8、倾听范读：怎样与音乐协作,学习配乐朗读的技巧：节奏、气息、音调的掌握运用；9、拓展启示：想一想,我们仍可以用其他的艺术形式来表现田园风光吗？白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：唱歌 .牧童 . 第 1 课时总第 16 课时教学内容 唱歌 .牧童 .供学习参考1、 通过观赏歌曲,学唱歌曲、演唱歌曲、体会歌曲,让同学体会牧童的欢快生活,从 教学目标 而培育同学宠爱生活、乐观、积极向上的生活态度；2、感受切分节奏所表达的欢快心情,并能精确敲打出切分节奏；重点难点教具预备1 、能正确的演唱歌曲,并能体会歌曲所表达的心情；2、精确地把握歌曲中的切分节奏；多

40、媒体课件一、组织教学师生问好二、新歌教学1、导入师：那么,同学情愿背诵古诗.所见 .,并作简洁的说明；师：这是诗人袁枚用他自己的方式来描写牧童欢快的童年生活；其实,我们用音乐更能形象、生动的描画一幅牧童欢快生活的画面；今日我们就来共同学唱歌曲.牧童 .2、学唱歌曲1 通过老师范唱先让同学对唱曲有初步的感受；注：老师范唱前,提出听的要求；问：歌曲表现了怎样的心情；2 再次倾听歌曲师：那么歌曲又表现了一幅怎样的场景,我们共同来观赏倾听；3 通过现次的倾听, 同学们已对唱曲的旋律比拟熟识,唱；注：老师采纳电子琴弹奏一乐句,同学跟唱然后老师采纳听唱的方法进行歌曲学4 老师伴奏,同学整体跟唱；5 跟着视

41、频演唱歌曲6 进行乐理学问的教学三、学问拓展通过学唱歌曲, 以及对唱曲节奏型的把握,让同学去体会歌曲的特点,在些同时播放我国民族歌曲,让同学进行比照；老师提示同学看课本右上角斯洛伐克民歌简介；,然后,幻灯片出示斯洛伐克的师：同学们, 这是一首表现牧童欢快生活的歌曲,其实,我们在生活中常常听到表现人们欢快生 活、幸福生活的歌曲；那么,哪位同学情愿为我们演唱你所宠爱的歌曲；四、总结 同学们,让我们像小牧童一样,每天都这样的欢快、欢快；让们再次与小牧童欢快的唱歌；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题：唱歌 .牧童 . 第 2 课时总第 17 课时教学内容 唱歌 .牧童 .供学习参考教学目

42、标重点难点教具预备在老师引导下,采纳听唱法由浅入深的教学环节,且层层相扣；力求从听、辨、感等教 学活动中丰富同学的情感体验,帮忙同学更好的懂得音乐、感受音乐、表现音乐；感受体验歌曲的心情并用光明、悦耳的声音演唱歌曲；画片、录音机一、学唱歌曲1、师：看到这么漂亮的画面,老师不禁想起了一首歌,播放 .牧童 .一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的心情来演唱的 生答：活泼,轻盈的2、下面我们再来听一遍,这遍老师又有了一个新问题,听一听歌曲是用什么拍子来唱的 生答： 2/4 拍区分 2/4 和 3/4 3、我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊？4、生答：独唱,合唱,齐唱,领唱,二重唱,轮唱；同

43、学们说的特别好,那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的；生答：领唱,二重唱,齐唱,轮唱5、依据节奏朗读歌词第一,先来看一看,什么调的？再看一下它是哪个国家的民歌？答：C 调 ,捷克斯洛伐克民歌A ,查看歌谱中显现的新节奏： X X X 切分音 sing co pa| | | B , 读切分音的局部歌词时应强调其节奏感 C , 留意读歌词的时候,要主动用力的咬字,将每一个字的读音读清晰,清晰即咬字清晰 D , 读歌词的时候要区分开：XX X 和 X X X 5,老师进行范唱,请你小声的哼唱,不太会的地方,我们一会进行解决 6,齐唱歌曲并进行歌曲处理 A, 唱的时候,留意面带微笑,

44、将笑肌提起,这样声音才会圆润的出来B, “ 撒满了的满,肯定要像读拼音一样“M-AN“ 我跟着的跟,肯定要读“GEN“ 明朗的的朗,要抬起上口盖,把声音放出6,将同学分为三组,并分别进行演唱一组唱的时侯另外两组认真听,听一听他们有没有依据 演唱方法来唱,比方：歌词的咬字啊,音准,高音等,给他们评判一下唱毕 生来评判 二 、 小结师：今日你学到了什么？我们今日学的.牧童 .是哪里的民歌？教者 : 杨生永白洪学校四年级音乐教学设计课题： 歌曲 .牧童短笛 .第 1 课时总第 18 课时教学内容观赏钢琴独奏曲.牧童短笛 .供学习参考1、学问与技能 : 懂得作品所塑造的音乐形象和所描画的内容；教学目标

45、 2、过程与方法：激发同学感受音乐作品的心情,懂得作品所描画的内容3、情感、态度、价值观：提高同学观赏音乐作品的才能重点难点 激发同学感受音乐作品的心情,懂得作品所塑造的音乐形象和所描画的内容教具预备 多媒体一、启示谈话：同学们, 今日我们观赏的内容是钢琴独奏曲,这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲,乐曲的名称叫做 .牧童短笛 .；板书： .牧童短笛 .；二、介绍作者, 作品及作品所表现的内容；.牧童短笛 .的作者叫贺绿汀, 他是我国闻名的音乐家,.牧童短笛 .是他的代表著,作于一九三四年；三、“ 听完全曲, “ 听后答复以下问题：1、.牧童短笛 .,由几个乐段组成？它们的心情怎样？分成三个乐段；

46、第一乐段速度徐缓,旋律悠扬；其次乐段速度轻盈,旋律流畅；第三乐段是第一乐段的完全再现；四、分段分析,分段讲解,分段观赏全曲第一乐段； 1=G,4/4 拍,这一乐段用对位手法写成,在这一乐段里,老师启示同学想象,引导同学懂得乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落,正如两个小牧童在牛背上对唱；再播放录音第一乐段；其次乐段这一乐段由上面的C调转到 G调,由 4/4 拍转到 2/4 拍,速度明显加快, 通过听、 讲、想、争论,让同学自己去感受和懂得作品；对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、夸奖；第三乐段 本段是第一乐段的完全再现,曲调稍加装饰,使乐曲显得更加流畅、紧凑、轻盈,情绪显得特别静谧,使乐曲

47、更加布满诗情画意；最终乐声渐弱,终止在光明的高音区,给人以诗意未尽之感；本段也听后再分析,以充分的时间让同学自己去摸索,让同学自己去懂得作品；五、观赏全曲分段分析,分段观赏全曲后,老师应让同学完整无缺地把全曲“ 听一遍, 以便同学加深对全曲整体的印象,这一遍,老师不能在中间作任何插话,以免打断同学的思路；六、争论、谈体会七、课堂小结及布置作业：白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 创编歌曲 .山林的歌谣 . 第 1 课时总第 19 课时教学内容 创编 .山林的歌谣 .供学习参考教学目标1、学问与技能 : 引导同学自己创编.山林的歌谣 .；2、过程与方法：引导同学采集生活中的声音,

48、结合音乐作品中对其的描述,积极发挥同学的想象力和制造力,引导同学自己创编.山林的歌谣 .；3、情感、态度、价值观：激发同学对大自然的宠爱重点难点引导同学积极发挥同学的想象力和制造力,引导同学自己创编.山林的歌谣 .教具预备录音机一、播放歌曲 .山童 .；二、导入：歌曲中描写了哪些林间的声音？山风：呼呼呼呼；小草：习唆习唆；羊跳：蹦达蹦达；小鸟：唧唧喳喳；泉水：叮叮咚咚；三、呈现同学自己收集的声音；泉水：哗哗哗哗 小草：习唆习唆 小鸟：叽喳叽喳 马蹄：嗒嗒嗒嗒 四、声部节奏：将同学自己收集的声音,转成节奏仿照,再改为二声部、三声部等；如：泉水：哗哗哗哗 马蹄：嗒嗒嗒嗒 小草：习唆习唆 小鸟：叽喳

49、叽喳 五、旋律写作练习；1歌曲中是怎样描叙这些声音的？再听歌曲 .山童 .；2以小组为单位,选一种形象创编旋律；要求：选用书上给定的节奏型,在旋律写作上只用 do re mi sol la 3小组呈现；4依据同学情形,将同学创作的单声部旋律,组合成二声部旋律；六、将同学的作品录制收集同学档案夹；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 学唱.村晚 .供学习参考第 1 课时总第 20 课时教学内容教学目标学唱.村晚 .1、 能以中速美丽的速度心情演唱歌曲,表达歌曲古朴美的特质；2、 懂得反复跳动记号,懂得歌曲演唱次序；并视唱前 8 小节歌谱,知道写 作节奏规律；3、 通过演唱,明白中国

50、诗歌歌词中透出的田园闲散文化,激发宠爱自然与生活乐趣；重点难点 能以中速美丽的速度心情演唱歌曲,表达歌曲古朴美的特质；教具预备 多媒体一、导入 老师 .村晚.,请同学听后感,诗词中描写了什么？生：田园生活 师：唐宋时期是中国诗词造诣的顶峰时期,这首诗就是来自宋代诗人雷震之手,由 闻名的作曲家白诚仁先生为其谱曲；中速 美丽的田园风；二、新授1、 再听录音,探究旋律的节奏特点 | X X X X | X - - | 弱起 类似 .顽皮的杜鹃 . 2、 学唱曲调 老师弹奏钢琴,同学“ 啦歌一遍第一声部 3、 视唱前 8 小节 自学和教授相结合采纳旋律节奏模进的手法开展旋律写法4、教授全曲,稳固第一声

51、部之后,参与其次声部学习；力求起声音色 节奏 音量的统一均衡 初步实现二声部的演唱4、 留意歌曲反复后的终止段落；顺带音乐学问：反复跳动记号 5、 小节 三、课堂总结 歌曲短小精悍,旋律易学,又参与后半局部反复歌词后的二声部习唱,容量支配的 恰到好处；歌曲的风格近似学堂乐歌,很适合同学的心理年龄,歌曲的意境也是纯朴有 加,表达了田园般的美丽自然景色；白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永课题： 观赏 .牧羊姑娘 .山童 .第 1 课时总第21 课时二次修改供学习参考教学内容 观赏 .牧羊姑娘 .山童 . 1、学问与技能 : 观赏歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .丰富同学的情感体验；教学目标

52、 2、过程与方法：引导同学制造性地表现歌曲；3、情感、态度、价值观：明白、感受中不同风格的同一题材和体裁的艺术；重点难点 观赏歌曲 .牧羊姑娘 .、.山童 .丰富同学的情感体验；教具预备 多媒体一、激趣导入同学们,我想问问你们,牧童放牧,不仅能放羊,仍可以放什么动物；今日我们再来学唱一首牧童放牛的歌曲 .放牛歌 .；同样的画面,点击鼠标显现牛群、牧童、歌曲二、唱新歌 1、放课件 .放牛歌 .两遍,同学可默唱2、老师弹奏并大声唱歌曲,同学小声哼唱3、同学们,你们在唱歌中,似乎看到了什么？同学绽开想象似乎看到小牧童吹着小笛,骑着牛儿津津有味把家回的情形4、让我们再来唱一遍,似乎你就是那个小牧童,老

53、师看看你怎么放牧,怎样兴致勃勃回家的；放音乐,同学唱三、观赏 .牧童到哪里去了 . 1、这个牧童啊,每天去放牧,可是有一天牧童不知哪去了,放牧的是他的爸爸,咦,牧童到哪去了？我们来听一首歌,让同学们在歌曲中找答案？放 2、有谁找到了答案？.牧童到哪去了 .磁带3、师：我们找到了牧童,他在期望学校读书呢；他实现了自己上学的愿望,我们是 不是为牧童欢快啊！四、小结：让我们再来回忆一下牧童往日的生活；复习歌曲 .牧童 .同学表演；复习放牛歌,可加上锣、敲、镲的节奏,如没有,可用拍手、拍腿、跺脚；教学 反思学校四年级下册音乐教案教者 : 杨生永二次课题： 歌曲 .欢快的泼水节 .第 1 课时总第 22

54、 课时修改供学习参考教学内容 学唱歌曲 .欢快的泼水节 . 1、学问与技能 : 能富有表情地演唱 .欢快的泼水节 .；2、过程与方法：学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演；教学目标 3、情感、态度、价值观：初步明白少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步明白的愿望和对音乐的靠近感；重点难点能富有表情地演唱.欢快的泼水节 .；教具预备多媒体一、导入：播放泼水节的录像片段师：我们今日将学唱的歌曲就是表现傣族人民泼水节情形的；二、学唱歌曲 .欢快的泼水节 . 1播放范唱带,使同学对唱曲的内容、心情、音调、节奏、速度有所明白；随范唱的录音学唱歌词；留意区分“X.XXX“XXX.X这两种不同的节奏和其次段

55、 小水鸟 节奏的正确；歌词“ 人人都像只 难点是终止句中“ 哎罗两字,起于其次拍的后半句,可用指挥手势予以提示；2引导同学分析乐谱,哪两个乐句节奏完全一,音调也大多相同,两处不同的音调 你能唱准吗；3学唱第一、二乐句的歌谱,可结合运用听唱法；4随伴奏带再学唱几遍歌词；5介绍傣族乐器锣与象脚鼓的斗争,局部同学可用大锣和铃鼓仿照其音响；教学 反思白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永供学习参考课题： 歌曲 .欢快的泼水节 .第 2 课时总第 23 课时二次 修改教学内容学唱歌曲 .欢快的泼水节 . 1、学问与技能 : 能富有表情地演唱.欢快的泼水节 .；教学目标2、过程与方法：学会几个傣族的

56、舞蹈动作,随音乐表演；3、情感、态度、价值观：初步明白少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步明白的愿望和对音乐的靠近感；重点难点能富有表情地演唱.欢快的泼水节 .；学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐教具预备表演；多媒体三、同学几个傣族舞蹈动作,随音乐自由表演；傣族人民与其他少数民族一样,都是能歌善舞的民族,他们的舞蹈动作很有特点,也不难学,请同学们跟着老师学跳几个傣族舞蹈的动作；四、音乐活动：当同学初步学会后可让他们相伴.欢快的波水节 .的音乐自由起舞,也可以作些即兴的变化,老师仍可以再找些傣族风格的乐曲来代替 .欢快的泼水节 .,这不但可使同学更增加爱好,而且可让他们更多地接触傣族风格的音乐；

57、五、最终在边唱边舞蹈中终止全课；教学反思白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永供学习参考课题： 观赏 .金蛇狂舞 . . 火把节之夜 .第 1 课时总第24 课时二次修改教学内容观赏 .金蛇狂舞 . . 火把节之夜 . 1、学问与技能 : 初步明白塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓,明白火把节的概况和民族乐器的中阮；教学目标 2、过程与方法：连续培育良好的倾听音乐的习惯,能随音乐绽开丰富的想 象；3、情感、态度、价值观：明白火把节的概况和民族乐器的中阮；重点难点初步明白塔克族及该民族乐器常用的民族乐器鹰笛和手鼓,明白火把节的概况和民族乐器的中阮；教具预备 多媒体一、导入师：上节课

58、我们学习了表现傣族泼水节轻盈情形的歌曲.欢快的泼水节 .,今日我们要到傣族的山乡去 “ 旅行, 参与他们的火把节；现在我们先来观赏中阮独奏.火把节之夜 .；二、观赏中阮独奏.火把节之夜 . 提出要求：同学们已经到了四年级了,今后观赏的乐曲会越来越多,越来越好听,器 乐曲没有歌词,该怎样观赏呢,第一能跟着哼唱几遍,以后有一听到这个主题就能说出这 乐曲的曲名和作者,这也是我们观赏音乐的重要目标之一；再者,听音乐时要依据乐曲的标题绽开联想和相象,想象越丰富, 你对乐曲的懂得就越深,对“ 对音乐语言就越熟识；最终,仍要留意乐器的音色；1初听乐曲；随老师学唱主题 A,要求能初步记住；2复听主题 A；3复

59、听全曲,要求同学充分绽开联想和想象；4完成课本上的作业：为 A、B 两段旋律填上速度和表情用语；三、观赏弹拨乐合奏 .金蛇狂舞 . 1简介塔克族及鹰笛、手鼓；2初听乐曲；3随老师学唱主题,要求能初步记住,边用“X.XXX的节奏型为这一主题伴奏；4学习手鼓的演奏方法,局部同学持手鼓实践,局部同学仿照击手鼓的动作；5老师奏主题音乐,同学用手鼓伴奏；6复听乐曲；四、小结：教学 反思白洪学校四年级音乐教学设计 教者 : 杨生永 供学习参考课题： 音乐活动 .欢呼的那达慕 .第 1 课时总第25 课时二次修改教学内容音乐活动 .欢呼的那达慕 . 1、学问与技能 : 进一步激发同学对音乐学习的爱好教学目标

60、 2、过程与方法：培育同学的沟通、合作才能和制造才能；3、情感、态度、价值观：进一步激发同学对少数民族节日的憧憬之情重点难点 进一步激发同学对音乐学习的爱好教具预备 多媒体一、导入今日我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会,请大家看课本,其中有摔跤、赛马、射箭、唱加油歌等五个局部的内容,这几个局部的内容都要求同学们与伙伴合作,共同来制造、来表现,比方摔跤,课本上规定了节奏X XX X X0 ,仍规定了只能用 56123 五个不同的音, 但也可以只挑选其中的一个或两个,因此,就有多种可能性,就要看同学们的制造精神如何了,例如：1=F2/4 5 55 55 50 5 65 650 1 56