2022年人教版小学美术三年级下册册《漫画》教案设计

1、漫画教学设计同学分析： 这些同学都是听障人, 保证让每一位来学的听障生都学到 最好的绘画艺术； 现在,最常见的画种来说,漫画对于听障同学来说 应当算是很喜爱的；由于听障同学的年龄特点使然,传统的国画,油 画,素描,水粉及图案虽然有着很高的艺术性及观赏性,却并不如漫 画吸引他们；但他们对漫画的明白普遍简洁,对漫画的创作思路,表 现方法,类别特点等都缺乏认知； 因此本课将使听障同学更系统的了 解漫画学问；教材分析： 本课内容对同学有较强的吸引力,主要介绍了漫画的特点与作用,对丰富同学的想象力表现力起到很强的锤炼作用；教学目标：1. 培育同学高尚的思想品德和审美乐趣,察、想象、制造及表现的才能；2能

2、领悟漫画作品的寓意；训练思维, 提高他们观3能用简练的线条对物象进行夸张,提炼,进行简洁的创作；4利用漫画训练性、针对性很强的特点,让同学们用漫画对比 自己的言行, 去懂得,去反思,使他们分清是与非, 美与丑,善与恶,达到晓之以理,动之以情,导之以行的目的；教学重点： 用简洁漫画的形式表现肯定寓意的事物,传达自己的思想 及感受；观赏和争论漫画的特点、意义及艺术性；教学难点： 如何将素材的表现点提炼整理出来,如何对物象的特点进行夸张变形；教学具预备： a、多媒体投影仪、 PPT课件； b、漫画作品如干； c 、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；教学流程 一 、导入 老师课件呈现漫画作品 1、老师提问

3、：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？同学回答：漫画 2、老师提问：我们在报刊杂志常常看到很多好玩的漫画作品,在电视上也可以看到很多吸引人的动漫剧,你们都喜爱看什么漫画？同学回答：龙珠灌篮高手名侦探柯南海贼王蜡笔小新等；3、老师提问：看了这些漫画,你们谁能说下漫画有什么特点呢？同学回答：形象好玩,夸张,幽默,讽刺等；二、讲授新课 1让同学通过观赏漫画作品,明白漫画基本常识,明白漫画是 一种艺术形式, 是用简洁而夸张的手法来描画生活或时事的绘画；一 般运用变形、比拟、象征、示意、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的成效；2漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张

4、和造型 夸张；3老师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性,那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的；给出漫画分类：依据表现形式来分： 1 讽刺漫画 2幽默漫画 3肖像漫画 老师提问：毕福剑和潘长江这两幅漫画夸张了什么？同学回 答：夸张人物的特点；老师给出漫画作品（动画呈现） ,请同学辨别其种类,并争论漫 画的作用； 同学争论完毕后老师总结漫画的作用：通过生动好玩的漫 画形象,带给人们欢乐的同时,可以将生活中的现象反映出来,引起 大家的关注,可以起到提示和警示的作用；三、张开想象翅膀,完善创作构思；老师向同学供应几种构思方法,夸张、比如、对比、集中、矛盾等；诱导同学开阔思路产生发散思维,激发他们

5、的表现欲望,去完 成漫画创作；觉得有很多内容可画,就可以想出别出心裁的点子,往 往谁想的丰富,谁就能画出不一般的漫画来； 同学之间可以相互争论,谈自己的联想构思, 可以在图画纸上进行草图练习；通过这样的思维 训练,可以引导他们用发自内心的表达方式作画,得到事半功倍的教 学成效；四、老师示范 老师当堂画一副漫画请同学依据老师的绘制过程总结一下漫画 的技法步骤；让同学用可以把握的简练的线条表现方法来完成；五 、同学创作 命题创作：尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己或同学的漫画肖像, 要求用简洁的线条呈现自己具有个性的表现才能,传递自 己的思想和情感；六 、总结呈现 呈现同学作业,同学互评,既提高同学的归