五年级体育教案-脚内侧传球 全国通用

1、水平三（五年级）脚内侧传球教材分析 足球是小学阶段的必修内容，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。具有独特的攻守合一、团结一致等特点，对发展学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都具有积极地促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。本次课是单元教学中的第一次课，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引路的作用。学情分析 小学五年级学生正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖性、模仿能

2、力和好奇心强，自我约束能力相对弱一些，但他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲，但大部分学生没有足球基础，球感较差，对练习可能会产生抵触情绪。教学目标 1.了解脚内侧踢球的动作方法，体验到足球的乐趣及技巧性。 2.在快乐中逐渐掌握脚内侧踢球的技术要领。 3.展现快乐足球，培养学生自主、协作、竞争、创新的精神，提高学生的社会适应能力。教学重难点 重点：脚内侧踢球的完整技术动作。 难点：击球时脚型的控制。 教法与学法 1、教法：根据本课的教学目标、教材的特点，结合学生的实际情况，本节课我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣。另外，还主要采用

3、讲解示范法、分解教学法、完整教学法、游戏比赛法等。这些方法有利于发现教学中出现的问题，及时的纠正错误动作，有效的达到预计的教学目标。2、学法：本课主要采用了讨论学习法、自学模仿法、分组练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题、悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。设计理念这节课我之所以这样设计，是因为在平时教学中我发现大部分学生对足球的兴趣是浓厚的，但他们往往不知道在基本动作下功夫，希望一到球场就马上比赛或射门。而忽视球基本动作的练习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

4、正是站在这样的角度去思考认识，我设计了本节课。 在整节课的设计中，我始终坚持“健康第一”的指导思想，改变以传授运动技能为主且枯燥无味的课堂教学。为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，通过游戏激发学生的运动兴趣，培养学生集体荣誉感和坚强的意志品质，为学生的终身体育打下坚实的基础。 田浩鹏授课班级五年级3班授课人数40人授课时间学 习目 标1.了解脚内侧踢球的动作方法，体验到足球的乐趣及技巧性。2.在快乐中逐渐掌握脚内侧踢球的技术要领。3.展现快乐足球，培养学生自主、协作、竞争、创新的精神，提高学生的社会适应能力。 教学内容1.脚内侧传球 2.游戏：保龄球教

5、学重点脚内侧踢球的完整技术动作。教学难点击球时脚型的控制。程序与时间教学内容教与学的过程教学组织与要求运动负荷时间次数强度开始部分课 堂常 规1.体委整队，师生问好 2.宣布本课内容，提出常规要求 3.基本队列练习 1.全班四路纵队 2.展现良好精神面貌 3.动作迅速、准确到位 2 3 2 130 2 1 1 1 10 20 305 小 大 大 小 小 小 中 中 大大准备部分 准 备 活 动1.教师带领学生成一路纵队进行慢跑 2.趣味足球操 3.小游戏：“赶小猪” 1.一路纵队慢跑 2.跟老师模仿做 3.根据要求完成游戏基本部 分一、脚内侧传球：直线助跑，撑脚踏在球侧，膝关节微屈。踢球腿以髋

6、关节为轴由后向前摆动，膝关节外展，脚尖微翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球瞬间脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的下中部。二、游戏：“保龄球”1.了解脚内侧踢球在足球运动中的作用（利用拖图片与视屏）2.教师讲解示范3.学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助跑踢球10次。4.分解动作练习。5.完整技术动作练习,教师巡视并指导. 1.教师讲解“保龄球”的方法和规则 2.师生共同示范“保龄球”游戏 3.将全班分为六组，尝试练习 4.师生简单小结 1.大胆发言，各抒己见，教师及时表扬 2.学生认真听、看讲解示范。 3.教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点。4.教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。 5.教师鼓励学生积极进行展示，培养学生的自信心。同时教师根据学生的展示情况和学生一起进行评价，有利于学生更好地掌握技术动作。散点站立2.仔细观察示范动作 3.令行禁止，守规则 4.认真聆听，积极发言结束部 分一、放松二、小结三、布置作业，宣布下课一、放松二、小结三、布置作业，宣布下课1.散点站立，