2022年优秀生培养制度

1、第PAGE15页共NUMPAGES15页2022年优秀生培养制度课堂教学往往是针对全体学生进行，这容易导致一部分学习较优秀的学生“吃不饱”。为进一步培养一批成绩优秀的尖子生，加强对尖子生的学法指导，提高尖子生的心理素质，现制定培优制度如下：1、每学期经任课教师推荐，各班确定_名左右的学生。2、任课教师利用课余时间进行辅导。3、引导尖子生主动积极地学习，勇敢的进行探索，在自主探索中获得新知识，解决新问题，以日益提高学生的创新能力。4、在教学实践中让学生在自主的创造性活动中，充分展开他们的思维。5、我们既要创造性地教，又要激发学生创造性地学，真正提高尖子生的语文综合素质。6、为培养尖子生自身的学习

2、能力、创造能力和自我发展能力创设一个广阔的空间，通过教师必要的启发诱导，填补空缺，引导学生在思考中掌握知识，在掌握知识中发展自己的思维能力。7、精心设计学生形成理性认识的练习题，通过“开放性”练习，更有效地面向全体学生，实行全方位、多角度的训练，促进学生多层次的发展。2022年优秀生培养制度（二）三、_班优秀学生培养措施一、从学生角度1、重视小测验、夯实基础要求所有的尖子生平时小测一定要做到满分，帮助他们每一个知识点要及时过关掌握。2、增强成功感，以点带面给每个尖子生分配一些辅导任务，每位同学按自愿的原则带两位中上的学生。3、定期给班主任汇报思想、学习(主要是这个寒假)二、从老师角度1、实时面

3、批，分分必争各科任老师坚持对所教的尖子生平时的作业和考卷进行实时面批。2、精设问题、提高效率每次备课时要针对性地为尖子生设计一些问题，让他们在课堂_分钟能得到必要的_，并给予适当的鼓励，注意通过课堂培养他们的综合分析能力、语言_表达能力，培养他们的自信心。3、消除短腿、整体提升各科任老师对自己所教班级尖子生的短腿进行有计划、有步骤地消除，以达到整体成绩提升。4、时时_、定期交谈借鉴高三应届，建立尖子生的导师制度，每位导师要时时_这些学生各科的学习成绩和作业情况，特别是文科综合中的短腿科目，每周至少一次找所负责的尖子生进行交流，了解这些学生的心理变化，定期给予必要心理辅导和学法指导。三、从班主任

4、角度，定期交流、阶段推进1、每个月召开一次尖子生的座谈会，集中收集尖子生反映的问题，方式可以为：班主任收集意见，然后安排时间与学生交流。2、班主任及时与科任教师沟通，交流这个月尖子生培养的一些措施和取得的进展。3、给每位尖子生制定阶段性目标。2022年优秀生培养制度（三）在提倡素质教育的今天，优秀生的培养不仅对老师的教学有极大的帮助，而且还充分发挥他们在班级上的模范作用，带头羊作用。让这些优秀学生带动中等生的学习。帮助学困生走出学习困境，是培养优秀生的真正目的。所以，我在教学中对优秀生采取了如下培养操作措施：一、充分保护优秀生的学习主动性、积极性优秀生的知识基础扎实，思维活跃，在课堂上有较高的

5、学习主动性。但上了高年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难就比以前多了，有时也会出现一些错误。此时要经常给予鼓励和肯定。并培养他们大胆地去探究，去实践，不怕出错的精神和增强学习的信心。如我在今上六年级时，有一段时间，优秀生对复杂的解决问题题目练习时，由于没有掌握解决问题的方法，整天耷拉着脑袋，萎靡不振，也不像以前那样活跃，回答问题不主动，推推躲躲的。见此情景，我找他们谈话后，了解到该生心理压力大，加之对统计部分的知识掌握的不好而正犯愁。后来经过我的心理疏导，并及时给以辅导统计部分的知识后，该生又找回了学习的信心。二、鼓励学生积极、大胆的质疑我要求优秀的学生在学习的同时，能大胆地对所学问

6、题提出不同的见解和质疑，不但培养了他们及时发现问题的洞察能力，而且也培养了他们的创新精神。因此积极引导学生提出问题，提出重难点问题，提出创造性问题，不但培养了学生积极探究的精神。而且还让他们学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号。优秀生有着较好的学习基础和学习潜力，根据这一特点，我常_成绩好的学生在课外开展提高性的，多样化的学习，让学生互相讨论，互相启发和质疑，使学生具有积极探究的学习兴趣和进取精神。三、个别指导根据优秀生各人的特点和长处等不同情况。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，对于课外

7、读物缺乏大胆质疑。于是，我都分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短。对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，并进行针对性的提高练习，强化练习，最大限度发挥他们的学习潜能。四、课余时间为优秀生作相应的引导我常用课余时间耐心地给予解答优秀生在学习中的问题质疑，并在学习方法作进一步的引导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性得以持续，能在没有教师指导的情况下，能学习比课本更深的知识，自己能解决学习中的诸多疑难问题。2022年优秀生培养制度（四）优秀生在班_中思维最活跃，班级管理和建设中能出谋划策，在学习中敢于质疑，善于解疑，勇于探索。但，毕竟天才在现实中是微乎

8、其微，没有谁生来就是天才，所谓的天才是靠自身的努力和后天的培养成就的。在班级中，优秀生同样不是天生就存在的，而是在教育教学过程中发现、培养，使其成为优秀生。一个班_有若干名学生组成，如何让更多的学生成为优秀生。为此，我们在研究本课题中，首先制定了切实可行的计划。一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、优等生_杨晓彤孙鹤郑浩然张世龙于永浩秦雨晴孙逸飞秦雨桐三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学

9、生，也被称为优生。由于这些学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。

10、四、具体措施1、引导优生树立志向推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗。很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要。2、帮助优生认识自己帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严

11、肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱_、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.2022年优秀生培养制度（五

12、）孙逸飞是个文静、乖巧的女孩。在学校里，她尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神。从一年级开始，每学期都被评为“三好学生”和“优秀学生干部”，成为全班同学的榜样，但是她从不骄傲，坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以总是不断地努力着，她经常说：“我的未来不是梦。”在学习与生活中，孙逸飞同学也有过退缩与退步，作为班主任，我及时发现了问题，与家长沟通，与她聊天，给予鼓励，心理素质的调整是成功的关键。过分紧_不紧张都不利于取得好成绩。一次考试，她的语文考得很不顺利，考完后有同学跟我说，孙逸飞没考好，哭了。我马上打电话到她家，让她家长去安慰她，开导她，不要因一门考试

13、失误而影响后面几科考试，甚至影响以后的学习。经过家长和老师的开导，武子君很快放下了思想包袱，及时稳定了情绪，结果成绩出来后，仍是第一名。通过这件事，我鼓励她要自信，要相信自己的实力，只要心态平衡，正常发挥，一定能考好。加强挫折教育是同学成长之路上我与家长共同制定的计划之一。优秀生在成长的道路上往往一帆风顺，学习上得心应手，左右逢源，一直任学生干部，工作能力突出，深得老师器重，同学羡慕，是在鲜花和掌声中成长起来的。她的成长道路顺风顺水，造成她承受挫折的能力较差，在学习、生活中遇到挫折，他们极易产生感情的波动，痛苦、忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的

14、能力，是优秀生成长道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。优秀学生是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，师者之乐也主要来自于其间进行的创造性工作，当然也包括最终的成就感。2022年优秀生培养制度（六）我班里有这样一个学生，杨晓彤。她活泼可爱，学习刻苦，每次上课回答问题，举手都很积极，考试成绩也保持在前三名，是学生学习的榜样;她做事有主见，干脆利落，是老师的小帮手。在这种情况下当然“学而优则仕”。我把他放在了值日班长的位置上。工作积极性很高涨，积极完成各种交办任务，着实让我喜欢。转眼到了评选“三好生”的时候，我决定实行民主选举，先推荐出若干候选人，再由学生从中选出，

15、这当中自然有她。结果在学生民主选举时出现问题了，许多学生不同意选他，说她帮同学乱扣分，还有时有_倾向;有同学说，在一次下课的时候，一名女生走过她的桌子边时，不小心碰掉了她的书本，她就扳着脸对那女生说：“你干什么呀，故意把我的书弄到地上，给我捡起来。”其实，是她自己把桌子与邻桌靠得太近，以至于该女生不好走过去。可她非但没有客气的说声不好意思，而是指责对方;还有同学说，当同学有问题向她请教时，她也总是很不耐烦的，甚至还说同学，这么简单的题你都做不来等等。正因为这种态度，导致了她与班中很多同学的关系相处不好，指责他的人越来越多，一时间_难平，只好把她拿下。在这个案例中，我只注重学生的成绩，忽视了学生

16、在团结同学方面的教育，结果导致了孤立现象。这就要求我在班主任工作中不能只注重成绩，也要在品德方面对优秀生提高要求，使他们不满足于现状，追求更高的目标。每个人都有自己的优点和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行细致地了解和具体地分析，抓住他们的优势和长处，就可以此为突破口，实施有效的教育方法。经过一个学期的努力，她各方面表现都很优秀，和同学相处很融洽，在班级中树立了很高的威性，并当选了三好学生。2022年优秀生培养制度（七）秦雨桐，从小就成绩好，能力强，倍受家长老师的宠爱，所以渐渐养成了自负心理，竞选失败后没有从自身找原因，而是对别人表示不满，受挫能力极差。面对这个孩子，我

17、决定让他在生活中心服口服地看到别人的优点，也看到自己的缺点。在一次假如我是的习作中，她写了假如我是公主，文章中处处表露出作为一个公主的骄傲，而班中有一位平时成绩很一般的学生，写了假如我是一位母亲，文章写得朴实感人，我就在讲评课上范读了她们的作文，让学生来评析，不少学生都指出了，她的文章太过骄傲，都说另一位学生的文章真实感人。我看出她的不服气，课后我叫她到办公室里，和她交谈了做人不可以太骄傲，每个人都有自己的长处和缺点，今天这位同学的文章写得比你好并不希奇，一个人不可能十全十美，又帮她分析了班干部_并不是因为她能力不够，而是她太过自负，把当班干部看成是一种炫耀，而不是为班级服务，所以同学们才会不

18、信任你。她听后头埋得低低的，红着脸轻轻地说：“我懂了”。接着，我又去她家进行了家访，把她最近的表现婉转地告诉了她的家长，并站在他们的立场真心地分析了利弊，家长听了很感动，也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。他们决定和我一起帮她改正缺点，成为更优秀的学生。果然，那以后在她家长的协助下，在我的一次次谈心下，她变了，变得乐于与同学交流了，变得能虚心地听同学们的建议了，变得更乐于助人了。在第二个月的班干部竞选中，全票通过评她为班长了。她高兴地跑到我身边在我耳边悄悄说了声：“谢谢您。老师。”2022年优秀生培养制度（八）抓好优秀学生的培养，使他们的学习水平保持在一个相对稳定的水平，并且逐

19、步提高，并且通过他们起种子的作用，带动全班的学习和生活，是教学中一项重要的工作。一、保护优秀生的学习积极性优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，进行英语对话练习。上了六年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错的精神，增强信心。二、鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑，向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提

20、高。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。这样，经过一年半载训练后，学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号有几个优秀的学生一下课就围着我提问题，由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题，记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题。我用自习课或放学后专门约定的时间答疑，如果他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问

21、题是由谁提出，让大家向他学习。提出问题的学生得到了我的肯定，以后会更为积极。现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我_成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导。三、在教学中渗透课外的知识语文成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。他们经常拿着一些课外学习中遇到的问题来问我。根据他们这一特点，我结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。四、指导他们自学课外的辅导材料和阅读文章课本学习的内

22、容不多，学生完成作业后仍有较多的课余时间。我指导他们订阅语文报刊，购买阅读等材料，每周布置一定量的练习和阅读，寒暑假也让他们坚持阅读。大量的阅读，使学生能较好地巩固和运用所学的知识和词汇。此外，也使学生更多地了解讲英语国家人们的风土人情、生活习俗，丰富课外知识。五、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑难问题。六、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解

23、答难题。此时，我采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。七、给予优秀生个别的具体指导优秀生每人的情况不同，学习上各有特点和长处。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，缺乏大胆质疑。我都分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，进行提高性的练习，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能。2022年优秀生培养制度（九）在提倡素质教育的今天，优秀生的培养不仅对老师的教学有极大的帮助，而且还充分发挥他们在班级上的模范作用，带头羊作用。让这些优秀学生带

24、动中等生的学习。帮助学困生走出学习困境，是培养优秀生的真正目的。所以，我在教学中对优秀生采取了如下培养操作措施：一、充分保护优秀生的学习主动性、积极性优秀生的知识基础扎实，思维活跃，在课堂上有较高的学习主动性。但上了高年级以后，随着学习的深入，他们遇到的问题和困难就比以前多了，有时也会出现一些错误。此时要经常给予鼓励和肯定。并培养他们大胆地去探究，去实践，不怕出错的精神和增强学习的信心。如我在去年上六年级时，有一段时间，学习委员整天耷拉着脑袋，萎靡不振，课堂上一片茫然的神情，也不像以前那样活跃，回答问题不主动，推推躲躲的。见此情景，我有一天中午找他谈话后，了解到该生因为是外乡镇的学生，担心上不

25、了盘江镇中学重点班，心理压力大，加之对统计部分的知识掌握的不好而正犯愁。后来经过我的心理疏导，并及时给以辅导统计部分的知识后，该生又找回了学习的信心。二、鼓励学生积极、大胆的质疑我要求优秀的学生在学习的同时，能大胆地对所学问题提出不同的见解和质疑，不但培养了他们及时发现问题的洞察能力，而且也培养了他们的创新精神。因此积极引导学生提出问题，提出重难点问题，提出创造性问题，不但培养了学生积极探究的精神。而且还让他们学会善于把问号变为句号，又从句号中产生新的问号。优秀生有着较好的学习基础和学习潜力，根据这一特点，我常_成绩好的学生在课外开展提高性的，多样化的学习，让学生互相讨论，互相启发和质疑，使学

26、生具有积极探究的学习兴趣和进取精神。三、课余时间为优秀生作相应的引导我常用课余时间耐心地给予解答优秀生在学习中的问题质疑，并在学习方法作进一步的引导，如：如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等。使他们的学习兴趣和积极性得以持续，能在没有教师指导的情况下，能学习比课本更深的知识，自己能解决学习中的诸多疑难问题。四、个别指导根据优秀生各人的特点和长处等不同情况。有的优秀生思维活跃，反应较快，但考虑问题欠周到，缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识，但只局限于课本的知识，对于课外读物缺乏大胆质疑。于是，我都分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短。对个别成绩突出的学生，给予有

27、针对性的帮助，并进行针对性的提高练习，强化练习，最大限度发挥他们的学习潜能。五、让优秀生有为学困生服务的意识现在的社会需要的是团队的精神，为此在优秀生中，我时常跟他们讲做人的道理，让他们充分发挥自己的特长，为班级、为学困生服务，帮助学困生学习，因为学困生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生学习都能在学习小组的同伴辅导中平步青云。这样既增加了学生的团队精神又培养了他们为他人、为_、为社会服务的高尚情操。优秀生的培养，不仅能提高他们自身的品德涵养素质和知识素质外，关键是在班上能起到良好的带头作用，对推动素质教育发挥了重大的堡垒作用。2022年优秀生培养制度（十）为加大我_公司青年人才培养力度，实现公司“_五”发展战略，现计划于_年_月在全公司范围内开展“百人优秀青年人才”考核推荐活动，以展示优秀青年人才风采，调动广大青年员工岗位成才的积极性为，为推动公司人才梯队建设工作迈向一个新台阶、促进我公司的可持续发展而努力。据公司部门要求有关规定，制定本优秀青年人才考核评价办法。一、考核对象_公司广大青年员工二、考核原则1、公平、客观、明晰；2、在政绩思想表现好的前提下，中在业绩贡献；3、加强青年人才培养原则。将