柳州融安县小学教师公开招聘教师资格证《教育心理学》考试模拟测试题

1、第 页 柳州融安县小学教师公开招聘教师资格证教育心理学考试模拟测试题一、单选题1把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一 节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）A.分层教学 B.合作学习C.小班教学 D.复式教学 答案：D解析：复式教学是教师在同一教室里，用不同的教材分别对两个或两个以上年级的学生进行的教学。教师给一个年级的学生讲课，同时组织其他年级的学生自学 或做作业，使各项活动有计划地交替进行。它在一定条件下对普及教育具有积极 的意义，是班级教学的一种特殊的组织形式。 2充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）

2、 A.组织策略B.精加工策略C.元认识策略D.复述策略 答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 3国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。 A.小学教育目的B.小学教育目标C.小学教育原则D.小学教育内容 答案：A解析：本题考查小学教育目的的概念。 4一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。 A.普及教育 B.普及基础教育C.普及国民教育 D.普及义务教育 答案：D解析：以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。 5下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是(

3、)A.小学生可以很系统的观察事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊 答案：A解析：小学生心理发展的特征，在观察方面主要观察一些感兴趣的、 新鲜的东西，观察的是物体的表面特征而不是本质特征，难以系统的观察事物。 6被称为“课程评价之父”的教育家是( )。A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆 答案：B7马斯洛认为，人类的最基本需要是( ) 。A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要 答案：A8下列现象中属于学习的是(A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑 答案：D解析：根据学习的特征:表现为行为的变化:引起的变化相对持久:反复经验引起，.可判断只有D项符合

4、。 9我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（ ）。A.学而不厌，诲人不倦 B.师爱C.以身作则，为人师表 D.职业信念 答案：C解析：我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的“以身作则，为人师表”。 10强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思 想家被称为（ ）。A.人文教育学派 B.传统教育学派C.现代教育学派 D.实验教育学派 答案：B解析：传统教育学派以德国教育家赫尔巴特为代表，他们重视课堂教学，重视教师 的主导作用，重视

5、知识的系统传授，也就是课堂、教师、知识“三中心”。 二、判断题11教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（ ） 答案：对12教师的根本任务是育人。（ ） 答案：错解析：教师的根本任务是教书育人。 13校外活动不是师生关系形成的途径。（ ） 答案：错解析：良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也可以在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的一个不可忽视的途径。 14教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（） 答案：错解析：教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组

6、合起来进行活动的结构，教学组织形式不是固定不变的，随着社会政治经济和科学文化的发展，教学组织形式也不断地发展和改进。 15性格是人格的核心。( ) 答案：对三、填空题16我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|17教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、_、教学环境的设置以及师生相互作用的设计等。 答案：教学媒体的选择|18指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和_等环节构成。 答案：迁移|19德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_ 发生影响的三个方而。答案：解析：享用 201985年中共中央颁布了中共中

7、央关于_ 改革的决定。 答案：教育体制,21当生产力发展到一定水平，语言的发展达到较为完备的 形态后，便出现了学校。 答案：文字,22成就动机理论认为_ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。 答案：避免失败者,23_为人的发展提供了生理基础与可能性。 答案：遗传素质 ,解析：遗传素质 24细目表的形式是_，一般用纵栏表示_，横栏表示课程的内容或范围。 答案：解析：两维表、学习结果 25英国哲学家和自然科学家 对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。 答案：培根,解析：培根 四、问答题26拓展型课程 解析：拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，

8、开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以选修课的形式出现。 27简述意义学习的条件。 解析：(1)客观条件: 材料本身必须具有逻辑意义。(2)主观条件:学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。学习者必须积极主动使具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生。相互作用，使认知结构得到改善,使新知识获得实际意义即心理意义。 五、解答题28简述学习动机的分类。 解析：根据不同的分类标准，可将学习动机划分成不同的类型。(1)根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机

9、划分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(2)根据学习动机与学习治动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。(3)根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。主导性动机是在某一时期起主要作用和处于主导地位的学习动机；辅助性动机是在某一时期处于次要地位和作用较小的学习动机。(4)根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。内部学

10、习动机是指个体由内在需要引起的学习动机。外部学习动机是指个体由外部诱因引起的动机。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30简述我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利。 解析：我国宪法与法律所规定的少年儿童的合法权利有：父母或者其他监护 人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育；学校 应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生；学校应

11、当全面贯彻国家的教 育方针，对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教 育；未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理， 或者依法向人民法院提起诉讼。 31简述我国教育法体系的几个基本层次。 解析：【答案要点】我国教育法体系分四个基本层次：教育法；部门教育法；教育行政法规； 地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 32有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程是一个探究未知的认识过程。在教学过 程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是 未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的 基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。 解析：教学过程是教师根据教学目标、任务和学生身心发展的特点，通过指导 学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发 展，形成一定的思想品德的过程。教学过程的本质是教师引导学生掌握科学知识和技能，提高自我素质。 在教学过程中