经典古诗三首六年级语文课文知识点汇总

1、经典古诗三首六年级语文课文知识点汇总古诗三首六班级语文课文学问点汇总一、我会写组词涯：y（簸箕）三、理解诗意.浪淘沙（其一）诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的许多砂砾，伴同滔滔河水流经万里。经受了 浪涛冲洗和狂风簸荡，从天际始终来到这里。如今好像又要直直地飞上高空， 飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。.江南春宽敞的江南，到处是各种鸟儿悦耳啼鸣，到处是绿树红花相互衬托，依山临 水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，从前到处是香烟缭绕的深邃 的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地屹立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。.书湖阴先生壁诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔

2、，花草树木成行, 都是仆人亲自栽种的。庭院外一条小河爱惜着农田，把绿色的田地环绕，两座 青山像推开的两扇门送来一片翠绿。四、问题归纳.直上银河、同到牵牛织女家”寄予了作者怎样情怀?诗句接受张骞为武帝查找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示 要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄予了作者对 宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。.”南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句描写了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，原来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它 出没、掩映于迷漫的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。这样的画面和色 调

3、，与千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅江南春 的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？净、是通过无苔二字体现的。（江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青 苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在偏僻之 处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处 不净、无时不净吗？）五、课文主题.浪淘沙（其一）是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋 勉有为精神的诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热忱描 绘了黄河的雄伟形象。.江南春是唐代诗人杜牧的一首七言

4、绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾画了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷漫的春 景。颜色鲜亮，情味隽永。.书湖阴先生壁通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，奇异地为我们勾画了一个清爽脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了 诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领悟到的无穷乐趣。六、教材课后习题.说说浪淘沙（其一）是怎样写出了黄河的雄伟气概的。诗的前两句用白描的手法描绘了九曲黄河来自天际，奔腾千里的壮丽图景。 九曲写黄河曲曲折折。浪淘风簸写出大浪淘沙之势，自天际将黄河的源远 流长写得出神入化。后两句运用了典故，驰骋想象，将视线从眼前现实一下拉 升

5、至天上的神仙世界，表现了诗人的豪迈气概。.这首诗抓住了哪些景物来描写春天?描绘了春天怎样的画面？江南春这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟 雨等景物写出了江南春天的特点。诗的前两行，有红绿颜色的衬托，有山水的衬托，村庄和城郭的衬托，有动 静的衬托，有声色的衬托，描绘晴天的景象。在诗的后两行中，金碧辉煌、屋 字重重的佛寺，原来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于 迷漫的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的颜色。这样的画面和色调，与 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风的明朗绚丽相映，就使得这幅江南春的图 画变得更加丰富多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，

6、层次 丰富而有立体感。.读下面的诗句，你发觉了什么?一水护田将绿绕，两山排闵送青来这两句诗，诗人运用了对偶修辞，就是指用字数相等、结构相同的一对短语 或句子来表达相对或相近的意思。许多诗里都有这样的诗句，如：两个黄鹉鸣 翠柳，一行白鹭上青天横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛海阔凭鱼跃，天 高任鸟飞”等。语文基础学问的复习学校语文基础学问一般包括：汉语拼音、字词的识记与理解、查字典学问、 句子的表达（包括修辞、句式变换等）标点符号的用法、课文背诵与默写古诗、 名言警句的识记等等。我对这一板块的复习主要是：课上抓关键的学问点与教给解决问题的方法来 进行复习指导，课下鼓舞同学有方案地进行复习把握。怎样在

7、课堂上抓关键的学问点，教给解题的方法来进行复习呢？比如对汉语拼 音的复习，我是实行抓关键的学问点对同学进行复习的。如拼音中的字母表、 声母表、韵母表、整体认读音节。我确定要求同学熟记，还要让同学了解它们之间的异同（如表中的送气音、平 舌音、翘舌音、前后鼻音、整体认读音节的识记与其他音节的区分等等，我在 复习的时候确定要给同学们一一指出它们之间的共同点与不同点，并要求他们 把握下来。）这还不够，我还要例举一些习题，让同学明白把握了拼音四表可以解决很多 问题。如下面这道题：把属于同一类的写在一起：aneneiiuunaoin同学知道韵 母表中的前鼻音是anenunin其他的就是复韵母eiiuao

8、了。至于基础学问在复 习的时候如何教给方法呢?这就要看题型了，有些习题是可以揪出方法来进行指 导的。如：在句式变换的复习中，陈述句如何变为反问句；把字句如何变为被字 句;直接引语如何变为间接引语等等。我在复习的时候会教给同学解题的方法。 我认为同学把握了解题的方法之后，全部的类型题都可以引刃而解了。对于学校语文基础学问的复习，假如光靠老师在课堂上用力是不行的。同 学课下得自觉地、有方案地、有针对性地进行复习消化才行。由于学校语文基 础学问那些琐琐碎碎的砖砖瓦瓦”不仅需要理解，也需要识记。在复习阶段，每一节课的学问容量都特殊大，假犹如学学习态度消极了，老 师在课堂上讲得多精彩都是枉然。即便在课堂上同学也在认真地听讲，但课下 没有准时复习消化的话，没几天同学就会把老师复习的内容忘却的。何况，有些基础学问只能是老师教育同学自行去理解、识记把握的，假犹如 学不主动复习的话一切都等于零。如：声韵母的生疏，一个个方块字的间架结 构，日积月累的识记背诵等等都需要同学自己学习揣摩理解识记。我们只能给同学指路，不能代替他们学习。所以我个人认为六班级语文 基础学问复习备考阶段不仅要备整个学校阶段各个班级段语文基础学问需要把 握的内容，还要备六班级后半段同学的学习行为。一般进入复习阶段，很多同学都会放来，以为课上完了，可以歇一口气