部编初中语文人教课标版本初中七年级的上册的教材分析

1、初中语文教材解析初中语文教课整体要求掌握：以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听闻读写能力为终极目标，以详细课文为例子，引入教课，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，指引、促进学生意会、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。三个年级、六册课文环绕整体目标，各有重视点，层层深入（详细见下各册各单元分表）。解析课文，不要纠葛在一些细微末节，要点：1、帮助学生理清课文线索和脉络，从字词句节段篇，学会从详细内容中解析和归纳的能力，培育学生的思想能力。2、学习掌握更多的词汇（读、写的基础）。3、读懂、理解、解析课文的内容（从表层义深层义比喻义象征义）及作者如何表达的

2、基本方法。七年级上册本册要点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要转折点），要充分利用他们的年纪特点和心理特点，掌握好本册语文的教课要点：引起兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。针对初一重生，要弘扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导仔细等），又要指引学生渐渐掌握自学、自我解析的能力。基础能力培育的要点一是阅读能力（要点是记述文），二是书写能力（养成优秀的书写习惯和写得一笔好字），三是写作能力（逐渐认识和掌握五种表达方式，要点是记述文），四学习语文的一些优秀习惯和基本方法。写作五种表达方式：表达记录人的行为经历，表达事情的经过变化。太阳从东方升起来了

3、。描绘写景状物，描摹景的气氛，形容物的形态。一轮圆圆的红日从东方徐徐升起来了。说明解析事物结构，解说看法含义（析理释义）。太阳是从东方升起来的。谈论讲道理，明看法，论是非。抒怀抒发感情（直接抒怀、间接抒怀）。太阳从东方升起的道理谁都知道。啊，太阳从东方升起来了！七年级（上）语文单元、课文整体目标（一）单目标认知目标元人文目标课文教学重点1、认识诗歌特点及基练习1、采集一第一针对学生刚进1、掌握词语（备入初中这样一一词语本）；本表达手法（形象中寄1在山的那处托感情或真理）。些关于人生诗歌；单个人生的转折，2、懂得文章要（诗歌）2、“山”、“海”及“寻2、学写诗元引导正确对待表达必定的思海”的含义

4、。歌。人生：人生是美想看法及基本2走一步，再1、记述文的因素及基叙事中说明好、波折而又需要去努力实现，的表达方法（直接、间接）走一步（记述文）本要求。2、叙事感触（登必定道理（区别小学的记关爱生命，体3、要点学习叙山的艰巨及心理感觉）叙文）。验、向往、思虑述的表达手法。杂文特点：夹叙甲议，认识杂文，评人生。4、成立一些学3生命，生命重在议论（与前文比论生活学习习语文的规则（杂文）较）。中的人、事。（如记好笔录、每周一篇周记、每日练字等）。1、由物及情、托物言4紫藤罗瀑布情的手法（与前文相（抒怀散文）比）。2、诗化语言的体会。5童趣（文言介绍文言文知识、常有的实文）词、虚词用法，字类活用、句式，

5、翻译。要点：之、或。自我介绍（过去、此刻、综合性练习未来）要突出一两件趣事、存心义事，介绍方作为第一次作文。法可多样。初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教课整体目标要求，在知识目标上，要环绕文言文阅读的一些基本规律和方法睁开教课（照实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等），赐予必定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要依据要求突出一、两个要点，逐渐深入，培育学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。七年级（上）语文单元、课文整体目标（二）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习真理诗（与前诗比较），仿造比喻第承前一单元“人学习和掌握记6理想（诗）掌握诗

6、中大批比喻的含句。二生”，进行人生、叙文中穿插议义，认识比喻。单元理想、价值观的教育，指引学生论、抒怀手法，多种角度表达。认识文章中的思想及作7短文两篇者如何表达。认识漫笔提倡写随确立自己的努掌握比喻的修（漫笔式散文）力目标（远、辞方法。近）。的特点：环绕一点感触、笔式周记感情，引伸发挥，不拘一格。认识寓言的特点，认识收集寓言8人生寓言文中的“寓身”和“寓并交流。意”。9我的信念（自传文）认识第一人称的记述方法，解析文中记述、抒作文：我的信念情、谈论的运用。10论语十则介绍孔子和儒家思想。收集孔孟（文言文）掌握重要的文言实、虚警语。词，翻译背诵。要点；说（通假）、乎、则。走向社会学语文引设计广

7、告导、培育学生综合性“大或者评论综合性练习语文”的看法（利用一常有广告，切时机）。了解社会语文运用状况。寓言：寓言是一种隐含显然讽喻意义的简洁故事，作者把要说明的道理寄寓在故事中奇妙委婉地表达出来。拉封丹说：“一个寓言能够分为身体和灵魂两部分。所叙述的故事好似身体，所赐予人的教育好似灵魂。”我国古代有很多寓言，到唐朝柳宗元开始，寓言成为一种独立的文体。西方有伊索寓言、克雷洛夫寓言等。七年级（上）语文单元、课文整体目标（三）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习11春（写景第介绍相关“美”学习“美”的散散文）写景手法（选择角度、描绘手法）。学写校园光景。三的知识，指引学文语言；单生赏识“美”的

8、学会如何描写元事物。光景（绘形、绘12济南的冬天（写景散文）与上文比较，抓住不一样特点写：一冬一春，一南一北。描写当地四季不一样光景。表达中穿插描绘手法，声、绘色）；13山中探友联合钱塘湖掌握拟人的修（写景散文）辞手法。移步换形的动向写法。春行诗（动态）14秋季（诗）写景抒怀背诵15古代诗歌写景抒怀背诵第四介绍科技知识，综合性练习扩大阅读，学会描绘。写一篇描写为主的旅行散文。16化石吟用文学形式表达科学知学习说明文知（诗）识（形象化）。单元培养科技素养识，学习说明文17看云识天比喻、下定义的说明方和科学精神（求的基本写法（说气（说明文）式。真与探究）。明序次、手法）。（自然现象）18绿色蝈蝈说

9、明的次序和角度。写说明文（说明文）（动物）19月亮上的足迹（记述文）20山市（文言文）记述中介绍科技知识。按事件经过记述。认识聊斋志异一书。文言字词，要点：无何、单为。综合性练习采集月球的知识、故事、诗词、传说。七年级（上）语文单元、课文整体目标（四）目标认知目标元人文目标课文教学重点生活中如何办理矛盾，练习第亲情教育。从热指导察看、累积21风筝（记培育相互谅解精神，化五单爱家人开始，推生活细节，学习叙文）及其余人，“老经过小事、细节解生活中的矛盾。理解文中一些要点语句（鲁元吾老，以及人之写人，充满感情迅式笔法）。老；幼吾幼，以写人的手法，写22羚羊木雕正确办理朋友、同学之写作练习：及人之幼”

10、，处好记述文。理好人与人之（记述文）间的关系。记述的多样角度和笔法。记叙亲情或友谊。间关系。23漫步（记叙性散文）家庭亲情的领会。学习从平淡生活中发掘题材、抒写感情的手法。24诗两首（散领会母爱。学习形象寄文诗、新诗）情的手法。认识散文诗的形式（散文的形式，诗歌的境界）。25世说新语认识世说新语。掌握两则（文言文）文言字词，句子成分省略。对于亲情、友谊的谈论。学习多种综合性练习采集对于亲情、友谊的手法的记警语、故事。叙。本册教材共有古诗15首。从时代分：东汉三国2首，唐朝7首，宋朝5首，元朝1首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2首，格律诗9首（七绝5首、五律3首、七律1首）从题材内容看，一类写

11、景抒怀，一类写人生真理。教课：1、熟读并延长介绍相关古诗。2、介绍相关诗歌和诗人的知识。3、诗歌艺术手法：直抒感情、间接抒怀（写景抒怀，景中寓情）。4、诗歌语言特点和诗人风格。七年级（上）语文单元、课文整体目标（五）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习联想、想象在阅理解深刻的含义，鼓舞第本单元是想象读、写作中的重26皇帝的新说实话。学习生动的叙六单丰富的童话世要作用。培育学衣（童话）界，感觉真、善生丰富的想象，写手法（刻画人物、心理、性格）。认识童话。元美与假、丑、恶。在阅读中再现生动形象，写作中更为丰富生27郭沫若诗两首（新诗）体味诗歌中的美好世界，理解此中的含义（结合形象解析）。动。2

12、8女娲造人（神话故事）认识神话与神话故事。29盲孩子和他学会怜悯人、关怀人。的影子（童话）领会文中美好的境界、美好的感情。30寓言四则继续深入了解寓言特点，理解此中的含义。采集、交流人类史前史综合性练习的资料，认识当地的历史。学写童话童话：是带有浓重想象色彩的虚假故事，它经过奇怪感人的想象，奇妙波折的情节间接反应现实生活、表现小孩情味的一种文学款式。童话拥有折射性（波折反应现实）和变异性（虚假想象）的特点。它是小孩喜闻乐道的文学款式，也便于学生学习写作，培育丰富的想象能力。神话、传说与神话故事：神话是原始人类对自然现象和社会生活的原始描述和解说，它用空幻的想象来反应人类战胜自然的梦想。传说是以

13、必定的历史事实和历史人物为基础，经过想象进行加工、充分的口头故事，带有史实的影子，是历史和文学的联合。神话故事是后代利用神话形式创作的故事。七年级（下）语文单元、课文整体目标（一）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习第1从百草园到品尝人生，建立继续深入了解三味书屋（回正确的人生观，掌握复杂的记忆性散文）走好人活路，学叙文（多种角度2爸爸的花儿学习本文事件对照中表达思想及光景、场景生动描绘的手法。学习本文事件表达中的写复杂记一会面对人生路的表达、多种手落了（回想性插叙介绍及表达中含情叙文。单元上的各样状况。法的运用、表达中穿插谈论、抒情等）。散文）的手法。进一步理解童话的特点及故事的深刻含义

14、。学3丑小鸭（童习本文反衬比较的手法话）（丑小鸭前后遭受，重点在前面的铺垫衬托）。理解、体会诗中深刻的4诗两首（哲哲理及不同的表现手理诗）法。5伤仲永（文意会文中表达的道理和言文）启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，认识和掌握意动用法。1、说说自己成长中的烦忧，如何正综合性练习确面对（可经过周记、作文、交流等）。2、采集如何正确面对人生、对待顺、窘境的名言、名诗，举办显现。七年级（下）语文单元、课文整体目标（二）单目标元人文目标认知目标课文教学重点联合抗战纪念，介绍此学习不一样了解学校、家体裁6黄河颂（诗诗背景。理解黄河的象文章的不一乡、祖国的历样表歌）征意义。领会此诗豪放练习课外阅读有关黄河

15、的诗歌，介绍李白第二史，培养爱家达方法，要点了乡、爱自然、爱解小说的特点，壮阔的风格。培育热爱祖国、热爱本的将进酒。指引、指导课单元一般人的感情。引导学生阅读7最后一课小说。（小说）8困难的国运与雄健的公民民族语言的思想。认识小说特点，人物形象分析的基本方法。理解本文的含义和表达手法，领会考虑困难曲外阅读小说名著。学习本文比喻、象征手（谈论性散文）折中斗争前进的“趣法。味”。领悟理解“土地”的含学习仿造本9土地的誓词义，领会本文中感情，（抒怀性散文）赏识、体会其语言的表达。解析女英豪木兰的形象10木兰诗（乐特点。体会其民歌风味文排比句式的运用（逻辑、气概、语言）。熟读背诵。排比、设问、对府诗）

16、与文人诗联合的特点。偶句式。综合性练习采集相关黄河、长江的资料，举办一次显现活动。比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有差别，在诗经中已经熟练使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为拥有整体构想、相对固定的“寄兴”，即寄望、象征。象征主假如就写作的构想而言，它常常经过比喻来详细形象表现，所以二者有联系有差别。象征的内容常常是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“佳人香草”、“青松苍柏”、“红旗”等。单七年级（下）语文单元、课文整体目标（三）目标元人文目标认知目标课文教学重点练习学习邓稼先为国献身、第中外名人传记学习人物传记知识报国的崇敬精神和三单元，学习名人不一样的写法：选11邓稼

17、先天长地久人生道路。学单身上体现的精择片断、表现人习本文选择典型案例突元神，选择自己学习的名人偶像。物不一样侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选用典型案例的纵式12闻一多先生出人物件行的写法。掌握本文的词语。学习闻一多先生说、做一作文：写一篇记人的作文，致、扎实做事、实践为先的精神。学习本文要求刻画人结构。共同的是要写出个性。的说和做围绕人物一点睁开深入、夹叙夹议的写法。学习物特点、多种手法。13音乐巨人贝多芬14福楼拜的星期天15孙权劝学综合性练习本文语言句式。认识音乐艺术，认识贝多芬的艺术精神。学习本文“以宾衬主”、以事件为线索、刻画人物相貌突出人物的写人手法。学习本文以礼拜天福楼拜家

18、中聚会为线索刻画四位有名作家群像的构思及抓住人物特点写出不一样个性的手法。认识资治通鉴。掌握语气助词（耶、耳）。指导学生阅读名人列传。召开谈论会，交流自己的崇敬明星（介绍事迹，为何崇敬）。七年级（下）语文单元、课文整体目标（四）单目标认知目标课文元人文目标教学重点练习领会童真童趣。学习本文围第四了解什么是学习本单元文16社戏（小绕“社戏”表现童年情味和文化，认识中章中不同的表说）选材上的特点：要点写看戏单元外主要的几达方法。种文化艺术调查当地的艺样式（中国术样式（农民前的铺垫、看戏后的归航。体会中华民族在艰辛劫难中培育的直面崎岖磨难、乐观豪壮的画、西洋画、画、田歌等），17安塞腰精神。学习本文

19、从各样不一样角戏剧、戏曲、写一篇文章介鼓（抒怀散度、运用不一样手法刻画事物、用音乐、舞蹈、书法等），增强文化艺术修养。绍。文）形象写抽象声音的手法。领会本文豪壮激越的风格（气概、语言、句式）。领会文中表达的艺术看法。了18竹影（艺解、赏识中国画重意的特点。收术散文）集对于画竹的诗文。与上文比较，体会阳刚、阴柔的不一样风格。认识舞蹈艺术的特点，理解艺术19观舞记无国界的道理。学习本文多种手（记述文）20口技（文法写动向舞姿的手法，比较体会安塞腰鼓中描绘声音手法。认识古代口技艺术。学习本文正面摹写与侧面衬托的手法和通言文）过记事写声音的特点，掌握文言文中的时间词及者、但、其、虽。1、介绍或采集不一

20、样艺术款式的写作；资料。2、认识中国戏曲（写意介绍当综合性练习性、程式性、抒怀性的特点）。3、地艺术介绍京剧知识（角色、派别、唱款式。腔、脸谱等），赏识京剧唱腔。七年级（下）语文单元、课文整体目标（五）单目标认知目标课文元人文目标教学重点认识成功与失败的真切含义，激发学生科继续学习记21伟大的悲正确对待人生中的奋斗、成学探险的兴叙文中不同剧（记述文）功、失败。领会文章选材角度趣，培育学生的表达方法。及成效（从失败中表现勇敢精练习第五不怕艰险、勇介绍不同的于探索的精阅读方法，指神的惨剧美）。掌握本文词语。理解身处绝境而奋斗求生的单神。元导学生快速22荒岛余精神，培育生计意识，热爱生阅读和仔细生（

21、记述文）活。学习本文第一人称的叙事阅读相结合的阅读方法。23登上地球之颠（记述文）方法）。学习爬山队员不怕艰险、勇于登攀的精神。学习本文介绍事件中突出要点（登主峰）的记叙手法。理解人类在科学探究中艰巨写一篇讲24真切的英险阻，培育勇于探究、不屈不演稿。雄（演讲稿）挠的精神。掌握演讲稿的特点（针对性、煽动性、艺术性）。理解文章中的警语。25短文两文言文中的句子成分省略。文篇（文言文）中的字词，要点孰、汝。采集相关科学探险的资料并综合性练习交流。介绍观看中央四台的“探究神秘”节目。单七年级（下）语文单元、课文整体目标（六）目标元人文目标认知目标课文教学重点练习26珍珠鸟（记环绕鸟，写人与鸟的关叙文

22、）系变化，交融感情。热爱自然、珍惜掌握表达与说记叙你喜爱斥责滥捕滥杀动物的行第动物，培育热爱六明的不一样运27羚羊飞渡生命、珍惜生命单的意拟人的修辞手（记述文）为，认识动物保护法律，的一种动物。（可用记述识。元法。爱惜动物。学习本文动物人性化的表达（融入激烈感情）方法。体会诗中“虎”中含义28华南虎（表层深层）及诗（诗）人的感情。“虎”的文化意义。学习本文比较、拟人的29马（说明说明方法。掌握本文词文）语。理解本文的含义（联系30狼聊斋志异小说的总体特点）。掌握本文中的文言字词。综合性练习指引学生阅读课本上关于“马”的资料，文或说明文）本册课本选入古诗12首，此中南朝2首，唐朝8首，宋朝1首，

23、清朝1首。乐府体1首，五言古绝3首，格律诗8首（七绝7首，五律1首）。诗歌题材有颂扬友谊、写景抒怀、叙写人物、感触世事等，内容宽泛。教课时可适合依据题材或作者延长介绍。八年级（上）语文单元、课文整体目标（一）初二承前启后，持续累积语文知识和词语，培育学生的阅读解析能力和写作能力，提升写作表达技巧，培育文体感。要点是学好复杂的记述文和说明文，同时也增强了文言文的教课，为初三的谈论文教课及总复习打下基础。单目标认知目标元人文目标课文教学重点认识回首历史。认识新闻体裁的练习根据新闻的第正确认识人深入学习虚实1新闻二则特点、语言要求。学习归纳表达、写作要求，分一单类产生后战好叙事性作品，争的历史、实掌

24、握根据不同（新闻）背景表达、细节（典型）表达等不一样表达。析报刊新闻。元质，区分两类认识孙犁小说的整体特点，从小内容选择不同课外阅读孙不同性质的文体和表达方2芦花荡说三因素出发，解析本文的思想犁的其他小战争，斥责非法的构想原则，（小说）内容、人物、艺术。说。正义战争，支认识叙事类中持反侵略新闻、小说的文体。回首世界反法西斯斗争历史。继3蜡烛（小续掌握小说的特点。解析本文中说）两个人物（衬托与要点关系）认识、斥责帝国主义侵略中国的4就英法联军历史与罪恶。理解雨果的人道主远征中国给罢义精神。读懂文中含义（特别是写一封信（内容、格式上要求）特勒上尉的信（书信）5亲爱的爸爸妈妈（记述性散文）嘲讽句子）

25、。复习正确的书信知识。正确对待历史（联系对日），学习本文历史、现实交错互现的叙述方法，经过想象显现历史，启示现实，表达作者的思想看法。综合性练习采集交流古今中外对于战争的史料、诗文。对于新闻文体：新闻是使用宽泛的文体。广义的新闻包含信息、通信、特写、报告文学等。狭义的新闻专指信息，即时发生的事件报导，要求真切、客观、简洁、时效。通信是比信息更详细、生动的报导。特写是抓住新闻信息中一个细节要点叙写的一种报导。报告文学是一种兼具新闻和文学两重特点的文体，它以真人真事为对象，能够以文学性的表现手段报导。它们的共同特点是真切性。八年级（上）语文单元、课文整体目标（二）单目标认知目标课文元人文目标教学重

26、点察看、体会一般人身上的人情，重练习第本文是培养爱学习观察6阿长与山视亲情、友谊，学会关爱人。学习二心的单元，培育生活、发掘海经（记述性本文从平庸小事中发掘人物个性、单学生体验人与普通人身散文）刻画人物和“欲扬先抑”的手法。元人之间的关系上的写作7背影（记述领会感觉父亲母亲亲之爱。本文围学习作文：写一和感情，培育学资料。进一性散文）个人，要求绕中心事物逐层深入、表达白描中生的谅解人、同步学习记从事件中情人、关爱人的感情，特别是关注关爱一般人、叙文中多种手法的运用，使记饱含感情的手法。突出个性，领会、理解父亲母亲亲养家的艰辛及对多种构思8台阶（小说）子女的爱心。学习从平庸一般生活和表达手弱势集体

27、。叙文向艺术性发展。中找寻题材、环绕中心事件、经过“我”的目光塑造中心人物的手法。9老王（记述法。与背影比较不一样。性散文）察看、感觉一般人身上的美德和蔼良，学习本文从常有小事中察看、提炼题材及白描表达中含情的手10信客（记法。叙性散文）察看、学习一般人身上的美德，培养诚信为中心的个人质量。掌握本文词语。解析本文两个人物及作者的综合性练习构想与表达。指引学生关爱身旁的一般人，观察、检查他们生活，发掘他们身上的“美”，并写好察看笔录，作为写作素材。记述文与记述性散文：前者以记述人或事情经过为主要目的，要求记述完好。后者的要点在于经过记述人或事表达必定的感情，不要求事件的完好，叙事是为抒怀服务的。

28、八年级（上）语文单元、课文整体目标（三）单目标认知目标课文元人文目标教学重点练习认识中国造桥历史和技术，认识第说明文单元学习建筑、劳感人民的聪慧才华。学习本文作文：写三（建筑、园园林、工艺11中国石拱抓住事物特点、依照必定序次说一篇介单元林），从美学的看法出发，等可感事桥物的说明明的次序和由总到分到总的结构特点。绍有形可感事在学习课文方法（构同时了解我思、层次、国的建筑、工手法、语言艺文化，认识等）劳动人民的聪慧才华。理解和学会从“美”的角度去观赏事物。学习本文紧扣桥“绘画12桥之美形式美”特点、举例说明的手法（与前文介绍事物自己不一样，本文侧重从艺术美角度谈。认识苏州园林幽静小巧的南方园13

29、苏州园林美学特点。学习本文抓住“一林幅完满的图画”逐层说明的序次、由总到分的结构和打比方、作比较等多种说明方法。认识故宫园林弘大壮丽的北方园14故宫博物林美学特点。学习本文依照建筑院物自己结构序次、突出要点说明的手法。学习本文环绕说明对象从各个不15说“屏”同角度介绍、穿插兴趣性的诗文知识的手法。综合性练习检查、采集相关当地桥的各样资料，写一篇检查报告或散文。物的说明文。八年级（上）语文单元、课文整体目标（四）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习16大自然的认识物候学，察看关注大自然的第通过科学事学习抽象语言现象，学习本文依照说明对象必四理说明文学事理的说单习，指引学生明方法。元定逻辑逐层

30、说明的结构和运用丰富语言和多种说明的方法。崇尚科学的17奇妙的克认识克隆技术，正确对待克隆技写一篇对于思想，培育学隆术，培育科学兴趣。学习本文围抽象事理的生侧重察看、绕说明对象，采纳多种方法（多说明文（介绍讲究实证的种举例、下定义等），使高深的科学习方法、一科学方法，求技知识变得生动浅易的方法。培种新的技术真创新的科18阿西莫夫等）育勇敢假想与严实考据相联合的学态度和正短文两篇确的科学思想方法。19生物入侵者20你必定会听见综合性练习科学方法，探究科学神秘。学习本文运用不一样资料、从不一样角度解说科学现象的方法和写作手法。认识最新的科技知识，关注最新的科技成就。学习本文从现象到本质、逐层深入的

31、说明构想和多种说明方法。学习本文运用大批详细例子说明抽象事物的方法，学习本文第二人称及形象生动的说明语言。采集资料，交流谈论“克窿”、“上网”等目前热门问题。八年级（上）语文单元、课文整体目标（五）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习21桃花源认识作者和本文的相关背景及意义。掌握第学习、了掌握常用的记（记述本文按次序记述的构想和古今词义相异五解、关注、文言虚、实词文）的词语，认识句子成分在文中的省略。单热爱中国和句式（作些22短文两学习先人淡泊名利、保持高洁品行的文雅元古代文化，归纳，并常常篇志趣。认识“铭”、“说”两种文体。理解熟悉古代复习），学习名篇佳文，和掌握阅读、文章的含义，掌握文

32、中字词。背诵。23核舟认识中国古代办感人民的聪慧才华。认识增强自己解析、谈论古的文化知代文言文的识底蕴。能力。记（说明文）24大道之行作者出身。学习本文认真察看、选择好事物角度和说明序次的饿方法。认识礼记一书，评析“大同”理想（与也（谈论文）“桃花源”比较）。掌握本文字词。25杜甫诗三首认识、学习杜甫的伤时感事精神和“诗史”的含义。背诵、理解三诗的内容和表现艺陶渊明桃花源诗：术。联系第一单元解析杜甫的战争观。综合性练习“莲”文化的商讨。赢氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入所从憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬

33、互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，花白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。礼记礼运：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，子其子，货力为己。大人间及认为礼，城郭沟池认为固。礼义认为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妻，以设制度，以立田里，以贤勇知。以功为己，故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也。以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。若有不由此者，在势者去，众认为殃。是为小康。杜甫前

34、出塞：“挽弓当挽强，用箭当有长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵凌，岂在多杀伤！”八年级（上）语文单元、课文整体目标（六）单目标认知目标元人文目标课文教学重点认识和领会三峡山川自然之美。学练习第体会古人从经过教课，从26三峡（写习本文从不一样角度、抓住四时特点六单大自然中领审美和认知景散文）略和感受到两个角度提刻画光景的手法。背诵默写此中佳句。元的人文熏陶高学生对古27短文两领会文中的美好境地，领会作者的和审雅观感。代美文佳篇篇（笔录体志趣。背诵默写，学习对偶佳句。引导培养学的阅读、感生的饿人文知、赏析、体小品）28观潮（笔学习本文的场景描绘手法，掌握文素养和审美味、领

35、悟能情味，丰富他力。掌握要点们的问哈积字词和基本累。句式，背诵美篇佳句。记体记述文）29湖心亭看雪（笔录体小品）中的文言时间词及其余字词。领会此中文人的雅趣（明亡特定环境下的回想），学习本文抓住特点、精练成趣，叙事、绘景、写情联合的手法。30诗四首领会诗中的情味美色，领会不一样的表现手法，背诵默写。综合性练习扩大阅读。张岱陶庵梦忆烟雨楼嘉兴人张口烟雨楼，天下笑之。然烟雨楼故自佳。楼襟对莺泽湖，涳涳蒙蒙，时带雨意，长芦高柳，能与湖为浅深。湖多精舫，佳人航之，载书画茶酒，与客期于烟雨楼。客至，则载之去，舣舟干烟波缥缈。态度幽闲，茗炉相对，意之所安，经旬不返。舟中有所需，则逸出宣公桥、甪里街，果蓏蔬

36、鲜，法膳琼苏，咄嗟立办，旋即归航。柳湾桃坞，沉迷伫想，若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏。间有倩女离魂，文君新寡，亦效颦为之。淫靡之事，出以风姿，风俗之恶，愈出愈奇。本册选入古诗词25首（含课文练习中），波及到汉至宋朝的15位诗人，还有毛泽东长征诗。从诗歌体裁上讲，有古体诗（古诗十九首、归园田居、望岳等）、乐府诗（长歌行、西洲曲、石壕吏等）、有词（破阵子、浣溪沙等），其余均为格律诗（七绝、五律、七律）。从内容、风格、手法上看，也十分丰富、宽泛。八年级（下）语文单元、课文整体目标（一）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习1藤野先领悟藤野先生对作者人生道路的启示，学第通过学习学习掌握复生（记述习鲁迅

37、关怀国事、选择人生的精神。理解学习记一单元名人的人杂记述文，特性散文）生道路历别是学习提程和奋斗炼从平凡生2我的母亲领会，联系活中察看人、（记人为主自己，思事，写出人物的记述文）文中含义深刻或含嘲讽意义的句子。学习本文环绕中心人物、组织资料的构想。从平庸生活中感觉、领会母爱，热爱母亲。学习本文选择典型事件表现人物性格和用铺垫突出要点人物的手法。人文章。索、感悟人特点的手法，3我的第一学习本文环绕中心事件组织资料的构想生，确定正学习表达、白本书（记事方法，学习本文倒叙回想安排结构的手确的人生描中见情，领为主的记叙法，理解“第一本书”的含义。目标。悟文章中情文）感丰富、含义4列夫托理解俗语“人不行

38、貌相，海水不行斗量”。深刻的佳句。尔斯泰（人物列传）学习本文抓住人物特点、运用多种修辞手法、利用人物的内外“反差”、抑中有扬刻画人物的手法。5再塑生学习作者身残志不残、坚强学习的精神和命（记述战胜自己短处、不停行进的心理历程。体文）会教师在人生、求知路上的指引作用。学习本文以人物学习过程为线索、选择要点案例、运用多种手法表达抽象的心理感觉的写法。综合性练采集对于母亲、母爱的资料，写一习篇对于母爱的文章，要求运用典型的细节、表达白描中融深情。八年级（下）语文单元、课文整体目标（二）单目标认知目标元人文目标课文教学重点6雪（抒理解作者浸透在文中的那种追求真、善、练习引导学生观了解抒情散情性散文）美

39、，唾弃假、丑、恶的感情。掌握文中托第文的特点，学察、发现、欣物寄情的构想和拟人、比喻等间接抒怀的二单元赏平凡生活习抒情散文中的“美”，的写法，掌握7雷电颂培养学生健直接抒情和（散文诗）手法。认识郭沫若的饿历史剧和屈原其人其事。学习文中追求光明、美好，贬低黑暗、丑学写抒情性散康、美好的感情。间接抒情两种基本的抒情方法，认识和学习间接8短文两抒情的具体篇（散文手法。诗）恶的激烈感情。掌握本文象征手法和比喻、夸张等修辞手法，学习本文激情汹涌的抒怀语言。理解本文中在特定环境下对“日”、“月”的象征含义。学习本文托物言志的构想和诗化的语言。文。9海燕理解“海燕”、“海鸥”的象征意义，学习（散文诗）“海燕

40、”搏击长空、打破风波、勇迎狂风雨的战斗精神。学习本文诗化的语言。10组歌理解文中“浪”、“雨”的象征意义。学习（散文诗）本文用“第一人称”直接抒怀、表达思想感情的手法。综合性练采集对于春季（或秋、冬）的诗歌、习文章、资料，从不一样角度描述、歌颂春季（秋、冬）对于散文：广义散文泛指与韵文相对的文章。狭义散文是指篇幅短小、取材宽泛、形式自由、手法灵巧、声情并茂的文学款式。其特点是散：内容上的取材宽泛、自由和形式手法上的“散文的体裁，本质上是大能够随意的。”“题材应听其十分自由灵巧多样，不名一格。鲁迅说：自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”散文的分类：一般分为记述性散文（不以记事为目的）（有

41、记人、记事、游记等）、抒怀性散文（写景状物抒怀寄望）、谈论性散文（文艺性谈论文或谈论中抒怀，如杂文等）、散文诗（介乎于诗歌与散文之间，比抒怀性散文感情更激烈凝练，语言更精练优美）。八年级（下）语文单元、课文整体目标（三）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习第三科技知识继续学习说明文单说明文，学11敬畏自然（事理说明文）理解“敬畏自然”的深刻含义，培育热爱自然、探究自然、认识和利用自然的精神。学习本文谈论、抒怀与说明相联合的表达单元元，指引、习用艺术培养学生性手段和方法，掌握设问、反问良种修辞方法。12罗布泊，认识违反自然规律、损坏自然环境的严重写一篇说明关注自然，语言表达消失的仙湖恶果，培

42、育热爱自然、尊敬自然规律的理文，要求运用保护自然，保护环境，科学知识、（事物说明科学道理文）念。学习本文运用历史事实、数据、举例、多种手法。对照等方法说明事物的手法。保护地球，与自然和谐相处。的手法。13松鼠之谜（事物说明文）14大雁归来（事物说明文）15喂，出来（科幻小说）培育探究自然神秘的兴趣。学习本文记述与说明相联合的手法和运用数据的说明方法。察看自然界中的事物，培育科学的探究和研究精神。学习本文从事物的现象着手进行研究、解析并进行合理的假定和解说的研究方法，学习本文运用描绘增添兴趣和生动性的说明方法。读懂小说，从小说的表层意义到深刻的蕴涵意义及不一样角度理解的多层义。学习本文丰富的想象

43、、联想。综合性睁开关注自然、热爱自然、研究自练习然的活动。孟子梁惠王上：“不违农时，谷不行胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不行胜食也；斧斤以时入山林，材木不行胜用也。谷与鱼鳖不行胜食，材木不行胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”老子：“小国寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。令人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬相闻，民至老死不相来往。”八年级（下）语文单元、课文整体目标（四）单目标认知目标元人文目标课文16云南的歌教学重点练习学习本文环绕中心选择不一样场景介绍事件第四单本单元介绍持续学习民族民俗文记述描绘

44、化，认识中国民族文化会（记述性散文）的手法，学会从不一样角度察看生活、采集生活中生动风趣的素材。学习本文表达、描绘多多种手法的灵巧运用。元民族文化和风俗、节17端午的鸭认识端午这一民族传统节日，认识家乡的一描写家乡风俗，从中体令的叙事会民族文化性散文的含蕴积淀。培养学生热蛋（记述性散文）些风俗，从中感觉文化传统。学习本文经过详细案例寄望思乡爱乡之情的构想和平庸中寓至味寄深情的语言及记述与说明联合的特点。的民俗（过年、重阳等）爱家乡、热爱18吆喝（记从认识家乡的民俗中表达爱乡之情。学习本学习设计人民的深厚感情。叙性散文）19春酒（记叙性散文）20俗世奇人（传奇小说）文环绕中心事件从不一样角度睁开

45、表达描绘的手法。学习本文仔细、深入察看、体会生活、从平庸生活中提炼生动资料，学习本文呢在表达中寓感情的手法。理解好学苦练出高艺的道理。学习本文紧扣人物特点、抓住人物生动细节刻画人物个性的手法。学习本文“看似平庸实奇崛”的语言特点。广告（抓住特点）。综合性练察看生活，认识当地民俗、熟习各样习人物，并记述一个有鲜亮个性或特点的人物。刘克庄贺新郎（端午）：“深院榴花吐。画帘开，綀衣纨扇，午风清暑。子女纷繁夸结束，新样钗符艾虎。早已有游人观渡。老大逢场慵作戏，任陌头年少争旗鼓。溪雨急，浪花舞。灵均标致高这样！忆一生，既纫兰佩，更怀椒糈。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍？又说是蛟馋龙怒。把似此刻醒到了，料当

46、年醉死差无苦。聊一笑，吊千古。”八年级（下）语文单元、课文整体目标（五）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习21与朱元思领会大自然的奇特美色，认识“骈文”第五单本单元是古背诵或熟读诗文单元，了美文佳篇，了解、学习古代解和熟悉常书（书信体骈文）的特点，学习本文抓住光景特点（奇山异水）描绘和精练隽永的语言（特别是对偶句）。元诗文名篇，从见的文言字、理解本文传主在特定环境下表现出来具体作品中词、句式，学感受中国文习和运用至化，学习继承今仍有生命优良的民族力的古代词传统。语。22五柳先生的不慕荣华、自甘落寞、洒脱自然的性传（列传散文）格特点。认识陶渊明及他的田园诗。23马说（杂理解“伯乐相马”的含

47、义，学习本文形文）象说理、寓言寄意的特点。要点掌握“其”（代词、语气词）。24送东阳马生序（序言、议论文）25诗词曲五首综合性练习学习先人战胜困难、宁愿贫穷、勤劳好学的精神。学习本文自述亲自经历为依听说理的方法。背诵。理解文中字、词、句。领会诗、词、曲的不一样特点。背诵。读懂、理解、领悟此中的含义（感情、哲理），认识其表现手法。环绕学过的诗词曲，扩展阅读。王国维人间词话：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不可以言，而不可以尽言诗之所言。诗之道广，词之体轻。”孙麟趾词迳：“近人作词，尚庄重者如诗，尚流畅者如曲，不知词自有界，越其界线，即非词。”李渔窥词管见：“作词之难，难于上不似诗，下不类曲，不淄

48、不磷，立于二者之中。”王又华古今词论引：“诗庄词媚，其体元别。”王士祯花草蒙拾：“或问诗词曲分界，予曰：无能为力花落去，似曾相逢燕回来，定非香奁诗。吉日良辰何如天，赏心乐事谁家院，定非草堂词也。”八年级（下）语文单元、课文整体目标（六）单目标认知目标元人文目标课文教学重点练习学习本文按旅行次序、抓住光景特点记述、景中第六单了解文章学习本单作者及写元中游记作背景，感的不同写26小石潭记（游记性散文）寓情的手法。认识作者及本文写作背景，掌握“为”字的用法（动词、介词）及名词作状语的特点。比较三篇游记散文，学元受中国古法，背诵或理解和学习先人“天生下之忧而忧，后天下之乐写一篇代深厚的熟读，理解27岳

49、阳楼而乐”的崇高情操。学习本文叙事、描绘、抒怀、游记散文化，领会文章内在祖国山河含义，特别记（游记性散文）谈论相联合的的写法和有总有分、慨的构想。领会此中写景的佳句。对照中生发感文。美景。理是名句。掌领会作者在文章中寄望的“与民同乐”的政治理解、赏识、握文言字28醉翁亭想。学习本文环绕“乐”字、以游踪次序及四时学习古人词句式。的高风亮节，记（游记性散文）29满井游记（游记性散文）30诗五早晚不一样风景构想安排文章的特点。领会和背诵文中对偶、排比佳句，掌握“也”字的用法。学习本文紧扣季节特点、从主观感觉出发写景的手法，学习本文用比喻写景的写法。归纳掌握“之”字的用法。认识诗人状况及诗歌的创作背景

50、，领会诗歌中的写一篇首综合性练习不一样思想感情，领悟不一样风格的诗歌，掌握诗歌中运用的不一样抒怀手法，特别是领会此中的名句、佳句的含义及写作特点。介绍春联知识，采集春联，学习对对子、写春联。课外拓展阅读：导读西游记。书法赏识。诗歌评析鉴赏短文。本册选入古体诗词曲21首，不一样时代、不一样体式、不一样风格。游记与游记性散文：游记是以记述旅行地的风光光景为主的散文，我国最早的游记当推南北朝时郦道元的水经注及杨衒之的洛阳伽蓝记，初期游记以客观记述为主，极少交融个人感情。至唐朝柳宗元的永州八记，因为柳宗元受到贬谪，借游记抒发其个人忧愤，遂形成记述客观光景与抒发个人感情的联合，习惯上人们把后一类称为游记

51、性散文。还有一类更客观介绍风光景点的文章，则又可归之于说明文。九年级（上）语文单元、课文整体目标（一）九年级是初中的最后阶段，持续学好记述文、说明文外，要点学好谈论文，并全面复习归纳各样知识，进一步培育、提升语文的各样能力，拓宽语文眼界。单目标练认知目标课文教学重点元人文目标习1沁园进一步认识“词”的特点，领会词中写景、抒怀第热爱、察看学习课文春雪（词）的特点，背诵、理解此中的名句。课外扩展阅读一大自然万从自然中毛泽东诗词。单物，感觉大获得灵感，自领悟诗歌中“雨”的象征意义及给予的深邃内涵，元然的魅丰富自己力，领会的心灵世“天人合界，从大自一”的境然中摄取界。题材，寓以感情，写好丰富多彩2雨说

52、（诗理解和领会诗中“雨”与“孩子”之间关系的象歌）征意义。深入学习诗中比喻、拟人等多种修辞手法。理解和品尝诗歌中“星星”的形象（一种以爱为3星星变奏中心的和睦、自由、温馨的境界），领会和学习曲（诗歌）诗歌中运用丰富想象、联想及塑造一系列形象在表现中心感情的手法。的文章。4外国诗两认识济慈、叶赛宁两位外国诗人。领会和感悟诗首歌中描述的大自然旺盛的生命力和和睦境地，掌握诗歌经过形象寄寓表达感情的特点。综合性察看、体验大自然，并从中找寻、提炼要表达的练习感情及寄寓的光景，写一篇散文或诗歌，并相互交流。对于“雨”的诗词：杜甫春夜喜雨：“好雨知节气，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火

53、独明。晓看红湿处，花重锦官城。”苏轼六月二十七日望湖楼醉书：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”蒋捷虞佳人听雨：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。此刻听雨僧庐下，鬓已星星也。离合悲欢总无情，一任阶前点滴到天明。”梁启超太平洋遇雨：“一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。”九年级（上）语文单元、课文整体目标（二）单目标元人文目标认知目标课文教学重点练习培育学生从小确定敬业、乐业的精神，走上社第二进一步引理解议论导学生正文的特点、5敬业和乐业（演讲议会后能立足本职、热爱事业，为国家、社会作出贡献。学习本文环绕

54、中心，引用事实、道理单元确、现实地对待理想、因素，学习和掌握确论文）等论据，逐层深入论证的方法。认识演讲稿的特点。人生，确定立和围绕好自己的中心论点、6纪念伏尔认识伏尔泰和雨果两位伟人。理解雨果在文中泰逝世一百对伏尔泰反对专制暴君、主张开通政治、重申人生坐标，自由同等的人道主义思想的高度谈论选择好论周年的演说（中心论走好人生据、有条理（演讲议论点）及解析他身后正（祝愿和赞誉）、反（诅之路。联系自己，敞开心灵，正确地论述、证明的过程和方法。掌文）咒）不一样谈论的本质（论据）。领会文中激情洋溢的浪漫主义风格。7傅雷家信领会和理解傅雷作为父亲对儿子的盼望、教写一封对待和处握演讲稿两则（书信理心灵上的

55、特点和体谈论文）的疙瘩和写法。诲、指引，指引学生正确面对人活路上的低沉和挫折，培育战胜困难、坚强行进的信心。读懂和理解文中要点句子的含义和深邃的感情。书信，内容围绕谈人生，矛盾。8致女儿的信（书信体谈论文）领会和理解文中的爱情观，指引学生正确对待爱情，谈论什么是爱情（相互爱抚、尊敬共同创建生活、世界精神心灵的追求三个以议论为主。层次）。学习本文形象说理的手法。综合性练习演讲竞赛，要求每人准备演讲稿，内容为“笑对失败”、“善待别人”、“竞争与合作”、“爱情是什么”等。苏轼蝶恋花：“花褪残红青杏小，燕子来时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯哪处无芳草。墙里秋千墙外道，墙门外汉，墙里佳丽笑。笑渐不闻

56、声渐悄，多情却被无情恼。”秦观鹊桥仙：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。秋风玉露一相遇，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情假如悠久时，又岂在朝朝暮暮。”九年级（上）语文单元、课文整体目标（三）单目标认知目标课文元人文目标教学重点练习理解课文中“故土”的含义及小说的主题，第通过小说继续深入9故土理解对于“路”的谈论。解析小说人物、光三单认识社会，认识社会，认识小说体裁特点，景描绘对表达小说主题的作用。理解和领会小说主人公走过的困难的人生元正确认识读懂课文，10孤独之之路和心理历程，确定面对困难困苦努力奋社会的多在引导学旅重性和复生总结和斗、走好人活路的信心。解析本文环境、人

57、物心理描绘对塑造人物形象、表现人物性格杂性，为走上社会、适掌握如何从小说三11我的叔叔的作用。理解和领会社会伦理道德价值观在社会人应社会作要素着手于勒好心理准分析不同与人之间关系中的作用，指引学生正确办理好人与人之间的关系。学习本文环绕中心人备。风格小说的思想内容人物的12心声基本方法。物、中心事件的发展过程安排小求情节结构的特点和心理描绘的作用。解析和谈论小说中的现象，懂得阅读、学习、赏识文学作品要带有真情体验的道理，解析和领会本文将主人公经历与“万卡写信”奇妙联络反应社会现实的构想特点。综合性练（1）采集对于珍惜青春年光、不虚度美好习光阴的资料，睁开谈论活动，写出相关文章。（2）课外拓展阅

58、读解析小说。鲁迅论短篇小说：“在雄伟绚烂的巨大的纪念碑底文学之旁，短篇小说也依旧有着存在的充分的权益。不只巨细高低，相依为命，也比如身入大伽蓝中，但见全体特别宏丽，眩人眼睛，令观者心神飞越，而细看一一栏杆一画础，固然渺小，所得却更为分明，再以此推及全体，感觉遂更加确实，所以那些终于为人所侧重了。”近（代世界短篇小说集小引）九年级（上）语文单元、课文整体目标（四）单目标元人文目标认知目标课文13事物的教学重点练习培育学生敢于怀疑、敢于打破古人囿说的创新精第指引、培育继续学习正确答案神与脚扎实地、严实求证的精神。学习和掌握本写一篇四学生脚踏和掌握议不只一个文环绕论题、逐层深入论述、归纳论点的构想和

59、谈论文，单实地、实事论文知识，论证方法。掌握设问的特点、作用及运用。要求确元求是的科能根据议14应有格指引和培育学生在学好扎实理论知识的同时重立好论学精神和论文知识物致知的视实践、重视着手能力培育的科学实证精神。学勇敢假想、分析不同精神习和解析本文以个人亲自经历、经验为论据，从点、选择好论据勇于探索文章中的的创造精论点、论据反面落笔推出正确论点的构想和论证方法。认识和懂得念书对个人修养提升的重要作用，和论证掌方法。神。认真学和论证方15短文两握正确的阅读看法和阅读方法（阅读内容的选择，不一样书本、不一样用途的不一样阅读方法习，打好基础，敢于创新。法，理解议论文的严密逻辑和思辨特点。篇16中国人

60、等）。认识两文环绕论题漫笔式谈论的特点，理解和背诵文中警语和名言。懂得文章中“中国人”的深邃历史含义，向中华失掉自信民族历史上的“脊梁”学习，继承优秀的民族美力了吗德和传统，为中华民族的中兴而努力。学习、分（杂文）析本文从解析表面事实、现象下手，逐层揭露事物本质的论证过程和方法，理解文中的深义。介综合性练绍念书方法，指引学生正确阅读（内容选择和精习读、略读等方法的掌握）。谈论文在我国有好久的历史，先秦诸子散文就是谈论文。文心雕龙论说特意论述了谈论文的特点和要求：“原夫论之为体，所以辨正然否，穷于有数，追于无形，钻坚求通，钩深取极，乃百之筌蹄，万事之衡也。其通，辞忌枝碎。是以如析薪，能破理。”古