语文版七年级下册《第13课 我爱这土地》2017年同步练习卷(带答案解析)

1、本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 = page 8 8页，总 = sectionpages 9 9页答案第 = page 9 9页，总 = sectionpages 9 9页绝密启用前语文版七年级下册第13课 我爱这土地2017年同步练习卷（2）试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx题号一二三四总分得分注意事项：1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2、请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、 其他（共4题）1. 给下边加点字注音。艾_ 青 嘶_ 哑_ 姹_ 紫嫣_ 红 蔷_ 薇。2.

2、 结合语境解释加点词的意义。我也应该用嘶哑_ 的喉咙歌唱这永远汹涌_ 着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒_ 的风因为我对土地爱得深沉_ 。3. 填空艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人， _ 。主要诗集有：大堰河、旷野、火把、欢呼集、春天、归来的歌、艾青诗选、艾青短诗选等等。通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫 _ 。寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心的诗句是 _ ， _ 。4. （1）诗中鸟儿歌唱的内容中分别具有什么象征意义？（2）诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？（3）对诗中“鸟”的形象分

3、析把握不正确的一项是 _ A诗人只是把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。B我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。C这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。D鸟死了也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。表达热爱祖国的执着深情。（4）认真阅读全诗，分别归纳诗歌第一、第二节段意。（5）第二节与第一节有着怎样的联系？把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响？评卷人得分二、 选择题（共2题）5. 下列词语没错别字的一项是（）A.嘶哑喉咙 急怒 腐烂B.黎明 温柔 深沉 敦厚C.激流 契机 汹拥 神奇D.复新 悲愤 象征 挚爱6. 选出对下列诗句的节奏。重音划分错

4、误的一项是（）A.假如/我是一只小鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。E.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉。评卷人得分三、 诗歌鉴赏（共1题）7. 阅读下面小诗，完成后边问题。泥土老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路。请写出这首诗的寓意。评卷人得分四、 现代文阅读（共1题）8. 阅读下面的文字，完成下列各题。一道小河平平荡荡地流将下去，只经过平沙万里-自由

5、的，沉寂的，他没有快乐的声音。一道小河曲曲折折地流将下去，中经达高山深谷-险阻的，挫折的，他也没有快乐的声音。我的朋友！感谢你解答了我久闷的问题，平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。（1）这首诗是冰心80多年前出版的诗集春水中的。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联想的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是： _ （2）诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是 _ ，另一种是 _ 。（3）快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活

6、的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解： _ 。参考答案及解析一、 其他1. 【答案】i；s；y；ch；yn；qing 【解析】“艾”的准确读音“i”，“嘶哑”的准确读音“s y”，“姹紫嫣红”的准确读音“ch z yn hng”，“蔷薇”的准确读音“qing”。答案：i s y ch yn qing此题考查的知识点是根据汉字写拼音。姹紫嫣红的意思：姹、嫣：娇艳。形容各种花朵娇艳美丽。 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。2. 【答案】声音沙哑；水猛烈地向上或向前翻滚；激动愤怒；深厚执着 【解析】“嘶哑”句中就是词语原意，指声音沙哑。“汹涌”句

7、中就是词语原意，水猛烈地向上或向前翻滚。 “激怒”句中就是词语原意，激动愤怒。 “深沉”句中就是词语原意，深厚执着。答案：声音沙哑 水猛烈地向上或向前翻滚 激动愤怒 深厚执着本题考查词义的理解，注意平时的积累。做本题时注意结合语境揣摩词语意义。3. 【答案】现代诗人；象征；然后我死了；连羽毛也腐烂在土地里面 【解析】答案：现代诗人 象征 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的

8、文学常识要整理成册，熟记于心。4. 【答案】C 【解析】（1）本题考查诗歌及意象的理解分析能力。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。（2）本题考查语言的赏析。因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱，在抗战时期

9、悲壮的气氛里，诗人是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。（3）本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中鸟的形象，首先要找出有关“鸟”的诗句，再结合诗句具体分析，“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。诗人把自己想象成一只喉咙嘶哑的鸟，形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”更直接表达了对土地的热爱，展现了一个悲愤的爱国者形

10、象，所以C项不正确。（4）本题是对诗歌内容的理解概括的考查。第一节是对“爱土地（祖国）”这一主题抒情性的铺陈描述；第二节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。（5）本题是对诗歌结构安排及情感的考查。这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。答案：（1）土地：可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征。悲愤的河流：长期遭受风雨打击、悲愤满怀、却奋力抗争的形象。激怒的风：可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。温暖的黎明：可以看作充满生机与希望的解放区的象征。（2）诗人把自己比作“鸟”，却和古典诗词中鸣翠柳

11、的黄鹂。啼血的杜鹃等大异其趣。他没用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词，而是用“嘶哑”来形容鸟的歌喉，是颇具匠心的。诗人将自己与鸟为一体，试想，抗战初期悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润“的叫声？嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经历以及他对这片土地的深沉执着的爱。（3）C （4）第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节：直抒胸臆，表明作者真挚。炽热的爱国之心。（5）如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这

12、“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。考查学生对作者感情的理解与分析，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。二、 选择题5

13、. 【答案】B 【解析】A有误。“急怒”的准确书写“激怒”。B正确。注意“敦厚”的书写。C有误。“汹拥”的准确书写“汹涌”。D有误。“复新”的准确书写“阜新”。故选：B。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。6. 【答案】D 【解析】A划分正确；B划分正确；C划分正确；D“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱的/深沉”划分错误

14、，应该是“为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉”故选：D。本题考查学生分析朗读节奏和重音的能力。根据作者的情感来划分节奏以及朗读的重音。在朗诵艺术中，我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间的关系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。三、 诗歌鉴赏7. 【答案】本题考查诗歌思想感情的把握。根据诗歌作者写作背景“写在抗日战争后期，鼓吹的是一种富于社会责任感的人生态度，阐发的是一种勇于牺牲个人利益的精神理念”和内容的理解。诗的第二节告诉了我们答案：“把自己当作泥土

15、吧/让众人把你踩成一条道路”。这无疑是说，生而为人，无论才智高低、本事大小，都应投身到人民大众开天辟地的伟大事业中去。而且，要甘于平凡，甘于牺牲，甘于奉献！明确这首诗阐发了不要自视特殊，而要甘于平凡。个体生命价值得以实现，在于无私奉献的精神。把自己看轻一点，其实是一种智慧。答案：不要把自己看得太高，要投身于人民大众之中才会快乐 【解析】鲁藜是我国现代文学史上的一位重要诗人。这首泥土，是一首精粹的格言式的抒情短诗，也是鲁藜的一首代表之作。这首诗写在抗日战争后期，鼓吹的是一种富于社会责任感的人生态度，阐发的是一种勇于牺牲个人利益的精神理念。泥土一诗作者“表现”得并不枯燥：比喻和转折性结构的运用，“

16、珍珠”与“泥土”的象征性对比，语言的平实与朴素，奠定了该诗在艺术上的空前成功。正是由于哲理性和艺术性的高度统一，该诗让每一位读到它的人都爱不释手，并且成了许多人的座右铭。四、 现代文阅读8. 【答案】平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了（或生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对）。；生活中的坦途；生活中的坎坷；生活的道路不会一帆风顺，即使遇到艰难和挫折，我也微笑着面对生活，坦然对待，心平气和，这就是快乐 【解析】（1）本题就是考查了对这首诗歌意象的把握，只是变换了一种问法，其实质是一回事。此题的关键是必须把“一道小河”的经历这一意象破译为诗人的内心所指，破解了这一点，也就窥

17、视了诗的灵魂。要准确地破解诗歌中的意象，然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示（或暗示、启迪）的东西。（2）本题考查诗歌中运用比喻修辞手法来表达作者对生活的内心体验与感悟。作者表面所说的是“一道小河”的“平平荡荡”和“曲曲折折”，而实际上是比喻为“生活中的坦途，生活中的坎坷”。（3）本题考查对这首诗歌的感悟（即深层意蕴），是一道典型的开放题，只要扣住“愉悦”“惬意”“坦然”“热爱”中的一点作答即可。答案：（1）平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了（或生活中有坦途，也有坎坷，无论如何，我们都要快乐面对）。（2）生活中的坦途生活中的坎坷（意思相近即可）（3）生活的道路不会一帆风顺，即使遇到

18、艰难和挫折，我也微笑着面对生活，坦然对待，心平气和，这就是快乐。这是冰心的诗集春水中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以灵敏的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息。水，就是这种声音，反复重复着，没有变化。河水，似乎强有力了些，但也是这样，反反复复，没有变化。我们看不到它的喜怒哀乐，也听不到，它总是那样，向前走着平平荡荡，似乎还不够形容它的平常。一起一浮，我们无法预测。自由，似乎还不够形容它的胡乱。冲来冲去，我们无法追随。沉寂，似乎还不够形容它的孤独。每人理会，我们也无法陪伴。但它却带给我们很多，虽然，我们听不到它快乐的声音。现代诗歌鉴赏方法：1领会意境，综合分析，整体阅读防片面。现代诗歌鉴赏中，有些关于思想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。2把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定与否