新部编人教版高中历史必修上册 第三课 秦统一多民族封建国家的建立 教学课件

1、第三课 秦统一多民族国家的建立21.1 一元二次方程 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝速亡的原因。课程标准导学问题1.我国第一个统一多民族封建国家是何时由谁建立的？定 都何地？秦国为什么能实现对全国的统一？2.为巩固统治，秦朝在军事、政治、经济、思想、文化、 交通等方面采取哪些措施？各有何影响？3.看图指出秦朝疆域四至，秦统一多民族封建国家的建立 有何历史意义？4.秦朝是如何灭亡的？灭亡的原因是什么？5.秦朝二世而亡，通过学习本课，你有何感悟？问题情境问题1.我国第一个统一多民族封建国家是何时由谁建立的？定都

2、何地？秦国为什么能实现对全国的统一？国家建立时间建立者都城统一原因统一经过秦朝公元前221年客观： （1）长期战乱，人民渴望统一。（2）各地经济发展，要求统一。主观：（1）秦国地理位置优越、物质 基础雄厚。（2）商鞅变法使秦国实力日益 强盛。（3）数代秦王励精图治，嬴政 雄才大略。 (4) 秦国采取远交近攻策略， 分化瓦解，各个击破。统一六国：公元前230年公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，建立起第一个统一王朝秦朝。嬴政咸阳自主学习问题情境问题2.为巩固统治，秦朝在军事、政治、经济、思想、文化、交通等方面采取哪些措施？各有何影响？措施影响军事政治经济思想文化交通管理自主学习征服南

3、方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制在北方，击退了游牧民族匈奴的进攻确立皇帝制度皇帝之下设三公九卿，组成中央政府设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。统一车轨、货币、度量衡焚书坑儒，以法为教，以吏为师统一文字修驰道、直道颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗扩大疆域，巩固统治加强君主专制，巩固中央集权。秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。促进经济发展加强思想统一，摧残文化促进文化发展促进交通发展与各地交流有利于社会安定，促进了各民族的交往交流交融问题情境问题3.看图指出秦朝疆域四至，秦统一

4、多民族封建国家的建立有何历史意义？南至北向户东至海暨朝鲜北据河为塞，并阴山至辽东西至临洮、羌中统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。时空观念问题情境问题4.秦朝是如何灭亡的？灭亡的原因是什么？自主学习秦的灭亡：秦的暴政引发陈胜吴广起义，后失败。项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前207年，刘邦率兵进入咸阳，秦朝灭亡。秦朝灭亡的原因：根本原因：秦朝的暴政导致阶级矛盾尖锐。直接原因：秦末农民起义。问题情境问题5.秦朝二世而亡，通过学习本课，你有何感悟？1.“人民是历史的创造者，是决定党和国家

5、前途命运的根本力量。” 习近平4.中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福。 党的十九大报告家国情怀1.人民群众是历史的推动者。2.得民心者得天下。2.秦朝的暴政：秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓，百姓 赋役沉重。秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。秦始皇焚书坑 儒。 教材第1617页3.最终项羽败而刘邦胜利原因：刘邦进驻咸阳，废除秦法，“约法三 章”，得民心。项羽刚愎自用，不善用人，放纵部下烧杀抢掠，失民 心。 教材第18页课堂小结秦统一多民族封建国家的建立本课小结1.统一背景3.巩固中央集权与统一得措施秦朝的统一秦朝的暴政秦末农民起义与秦的速亡1.陈胜、吴广起义3.楚汉战争皇

6、帝制度三公九卿制2.秦的速亡2.统一过程郡县制其他巩固统一的措施4.秦朝统一的历史意义C1.公元前219年，琅邪石刻记载“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”材料中的“皇帝”指（ ）A.黄帝 B.周武王 C.秦始皇 D.明太祖课堂检测B2.有史书上残存 “秦遂并兼四海不立尺土之封，分天下为”的内容。根据所学知识推断，其中的“”最可能是（ ）A.路府B.郡县C.行省D.郡国B3.“考秦之制,盖内外官制同一系统,丞相与守掌民事,太尉与尉掌军事,而御史与监,则纠察此治民治军之官者也。”这段材料主要反映了秦朝( )A.开创了行之有效的地方行政体制 B.形成了从中央到地方的垂直管理C.官僚政治逐步取代传统贵族政治 D.中央和地方出现机构臃肿的趋向B4.秦朝中央官职设三公九卿。其中九卿有奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿警卫;卫尉,掌宫门警卫;太仆,掌御用车