新疆师范大学校级课程 中级汉语教程 教 案 （上册） 新疆师范大学

1、新疆师范大学校级精品课程中级汉语教程教 案（上 册）新疆师范大学人文学院第一课 一个小闹钟 一、教学内容（一）课文： 一个小闹钟（二）重点词语：不免 格外 万万 令 失而复得 可惜 顿时 打 好不容易 携带 趁 品尝 误 催 美中不足 十全十美 小巧玲珑 小心翼翼 粗心大意（三）语法：1.介词结构：“打之后/以来”=“自以后/以来”；2.“动词不下去”表示不能继续进行；“令”二、教学目标与要求：2.通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力5.要求学生课前预习，课后复习6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述

2、课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点3.近义词语用法对比；语法重点的掌握和运用四、教学时数：词语2课时，课文2课时，练习(包括副课文)2课时，共6课时。 五、教学步骤：12课时 （一）检查词语预习情况 2.朗读生词：教师先领读一遍，再请学生读，帮助学生纠正发音。（二）词语的简要讲解像【好像（好像要下雨了）；比如（像大熊猫这样的动物要加以保护）；有相同或共同点（他长得很像他哥哥）】象【形状，样子（天象；气象）】 沮丧眼泪 温馨湿润 休假体育 饱览水泡 准确淮河 一阵陈毅 怨恨很好 孤苦伶仃狐狸 地址栏拦住 2.词义解释并举例造句：闹钟：能够在预定时间发出铃声的钟。沮丧：灰心失望。就算失

3、败了也不能。感受：接触外界事物得到的影响；体会（体验领会）。这次汉语培训使我很深。失而复得：失去了的东西又重新得到。我心爱的手表丢了，真希望能。则： (1)连词，表示因果或情理上的联系。物体热胀，冷缩。 (2)是；乃是。此吾之过也。欣喜：欢喜，快乐。若狂。温馨：温和芳香；温暖。我有一个的家。休假：按照规定或经过批准后，停止一定时期的工作或学习。因病。休了一个月的假。饱览：足足地；充分地欣赏或观看。大好河山。风味：事物的特色（多指地方色彩）。小吃：饮食业中出售的年糕、粽子、元宵等食品的统称。如：新疆的烤羊肉串、抓饭、凉皮子等，但烤全羊则不属于。杂技：各种技艺表演（如车技、口技、顶碗、走钢丝、魔术

4、等）的总称。维吾尔族的达瓦孜。戏剧：通过演员在舞台上表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。分为话剧、歌剧、舞剧等；也可分为悲剧、喜剧、正剧等。工艺品：手工艺的产品。质量：产品或工作的优劣程度。这个牌子的电器都不错。归： 返回。现在很多大城市中有不少无家可归的流浪者。美中不足：虽然很好，但还有缺陷。到新疆来没能去喀纳斯，总觉得。公寓：能容许多人家居住的房屋，多为楼房，房间成套，设备较好。误事：耽误事情。酒喝多了易。恋： 想念不忘；不忍分离。头一次出门，她很恋家。小巧玲珑：小而灵巧、精致。她的 。造型：创造出来的物体形象。这块手表的像一只猫。美观：好看，漂亮。准确：行动的结果完全符合实际或预期

5、。计算。携带：随身带着。出去旅行最好不要太多行李。阵： 一段时间。怨恨：对人或事物强烈的不满或仇恨。不要任何人，都是你自己的错。粗心大意：疏忽，不细心。因为他，所以这次考试成绩很不理想。孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。也作“孤苦零丁”。自从老伴去世后，她一直地生活着。单： 单子。名单、清单、货单、帐单、发票单等何物：什么东西。你的包内装有？地址栏：表格当中填写人居住或通信地点的大格儿。流动：（液体或气体）移动。河水缓缓地着。兴冲冲：形容兴致（兴趣）很高。听到敲门声，小姑娘地跑去开门。包装：在商品外面用纸包裹或把商品装进盒子、瓶子等。材料：可以直接造成成品的东西。这间屋子的地板是用什么铺的？损坏：

6、使失去原来的使用效能。糖吃多了容易牙齿。格外：副词，表示超过寻常。久别重逢，大家亲热。能在这里相遇，大家显得高兴。打： 介词，从。打这儿往西。走一站路就到医学院了。打今儿起，每天晚上学习一小时。万万：绝对；无论如何（用于否定式）。想不到。不可粗心大意。3.近义词讲解：P58（1）难免（副、形）/不免（副）（2）顿时（副）/立刻（副）（3）连忙（副）/急忙（形）（4）好（不）容易（副）/很不容易（5）万万（副）/千万（副）（三） 词语的搭配练习：P8111.完成课后语音、词语、选词填空。2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习。（四） 作业1.连句成段（P11）2.预习课文（参看P9练习）3

7、4课时 （一）复习1.听写生词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。2.用重点词语、句型造句。（二）检查课文预习情况 2.根据课文回答下列问题（P9）：1.“我”和爱人及朋友在西安玩得怎么样？2.她把什么忘在了西安？3.丢了一个小闹钟为什么让作者感到如此可惜和伤心？4.是谁把她丢失的小闹钟寄了回来？她是怎样把小闹钟取回来的？5.小闹钟失而复得，作者的心情怎样？6.你遇到过让你高兴、激动甚至难忘的事情吗？（三）串讲课文（共有5个自然段，学生逐段朗读）第一段（第1自然段）：简单介绍人丢失心爱的东西和失而复得后的不同心情。词语：令（P5）、沮丧、感受、失而复得、则、欣喜、温馨等语法：1.“像的”：像

8、喜剧片、科幻片、恐怖片什么的，只要是他没看过的电影，都会去看。2. “只要都”：只要是我的朋友，他都认识。问题：（1）作者认为在生活中如果丢了心爱的东西，人会怎样？（2）如果心爱的东西失而复得了又会怎样？第二段（第24自然段）：叙述自己的小闹钟失而复得的整个过程。词语：趁（利用）、及、饱览、归、美中不足、公寓、误事、小巧玲珑、造型、美观、准确、携带、不免（P4）、阵、怨恨、粗心大意、孤苦伶仃、兴冲冲、损坏、格外（P4）、万万（P5）。语法：1. “不仅而且”：他不仅画画得好，而且歌也唱得好。2.“不是而是”：他不是不知道，而是不想说。3.“得了”（表示禁止或同意；算了；行了助词，用于陈述句，表

9、示肯定）：得了，别再说了/得了，就这么办吧！你走得了，不用担心家里的事。4.“动词不下去”（P4）问题：（1）我和爱人在什么时间、借什么机会和他的同事去西安旅游的？（2）我们在西安玩得怎么样？（3）作者为什么说“做事都很难十全十美”？（4）小闹钟对我来说重要吗？没有了小闹钟给我的生活带来了哪些不便？（5）我在哪个城市的大学学习汉语？（6）回京十多天后，我收到了什么惊喜？（7）当我知道邮寄的是小闹钟后，我的心情怎么样？爱人呢？（8） 对于饭店的做法（寄回小闹钟并完好无损）我内心是怎样的感受？第三段（第5自然段）：我对寄回闹钟的朋友们的深深谢意。词语：催（叫人赶快行动或做某事）：我去催他起床。语法

10、：“打之后/以来” =“自以后/以来”：打那次之后，我再也没有迟到过。问题：（1）收到小闹钟后，我的生活发生了什么样的变化？（2）我对建华饭店怀有什么样的感情？（四）练习1.总结全文，解答学生提出的疑问。2.完成连句成段（P11）（五）作业2.预习综合填空、会话和阅读课文（P 1215）56课时 （一）复习旧课1.听写：给出意思，让学生写出词语或成语。2.运用所学的词语和句型造句。3.分段复述课文。（二）做练习（P1215）1.综合填空：(1) 找两位学生朗读文章一个奖杯，并填空。(2) 带领学生快速疏通全文，扫除生词障碍。誓不罢休：发誓（依照所说的话实行）不停止做某件事情。不找到他我。崴：

11、（脚）扭伤。他走路不小心，把脚给了。沮丧：灰心失望。就算失败了也不能。决赛：体育运动等竞赛中决定名次的最后一次或最后一轮比赛。中国队终于小组出线，闯入了1/8决赛。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。大家都为中国队没能出线而感到。协会：为促进某种共同事业的发展而组成的群众团体。作家；书画家；登山等。颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。校长亲自为他了获奖证书。结晶：比喻珍贵的成果。毛泽东思想是毛泽东同志以及全党、全人民集体智慧的。(1) 叫三组学生分角色朗读会话课文失去是痛苦的，注意纠正发音、语调、语气、语速、感情色彩等。(2) 协助学生扫除生词障碍，并针对会话内容提出问题。拉锁：

12、也叫拉链。常言：习惯上常说的像谚语、格言之类的话。比如：一心不能二用、有志者事竟成等。分心：分散注意力，不专心。考试/上课的时候绝对不能啊。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。一个人出门在外一定要提高。(3) 问学生是否也遇到过类似的情况，不妨试着讲出来。 (1) 给学生五分钟时间快速默读文章一把车钥匙。(2) 叫学生起来完成文后练习。（P15）老师可根据阅读文章内容提问。(3) 简单讲解生词标志：表明特征的记号。长城是中国的一大。动静： （打听或侦察的）情况。察看敌人的。 动作或说话的声音。屋子里静悄悄的，一点也没有。一旦：不确定的时间词，表示有一天。有动静，立即向警察汇报。

13、预想：预料；事前推想。比赛结果并不象大家所的那样。误会：误解对方的意思。我他了。(4) 概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）(1) 请一位学生朗读(2) 讲解“人人大人太太”是怎样变化的。(3) 请学生讲一些关于汉字的小故事。（“阔”）（三）作业1.书面作业：“完成句子”、“完成下列成语并造句”。2.预习下一课的词语和课文。第二课 香蕉的故事 一、教学内容（一）课文： 香蕉的故事（二）重点词语：始终 连续 除非 无人问津 碍眼 在座 妊娠 反应 一无所获 别看 十足 惊喜 鞠躬 莫名其妙 觅 稀(x)罕(han) 罕(hn)见(jin)）湿润 感慨 纯真 默默无语 显然 瞬间（三）语法

14、：1.“是还是”； 2.“除非”连词，常常与使 “才、否则、不然”等合用，强调某条件是唯一的先决条件。二、教学目标与要求：2.通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力5.要求学生课前预习，课后复习6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点3.近义词语用法对比；语法重点的掌握及运用四、教学时数：词语2课时，课文2课时，练习(包括副课文)2课时，共6课时。 五、教学步骤：12课时 （一）检查词语预习情况 2.朗读生词：教师先领读一遍，再请学生读，帮助学生纠正发音。（二

15、）词语的简要讲解怀孕茶杯 碍眼得到 在座坐下 年代伐木 末期（末：树梢。本：树根）未来 寻找录音 转传一秒奇妙沙子窗纱吵闹炒菜钞票 探亲深浅2.词义解释并举例造句：日前：几天前。自治区教育厅有关领导来我校进行了考察。聚会：（人）会合，聚集。几天前，我们中学同学组织了一次。档次：按一定标准分成的不同等级。大商场里的商品一般都比较高。始终：从开始到最后。高考那三天，妈妈陪伴在我身边。无人问津：没有人来探问情况。虽然他的西瓜又大又甜，但是由于是雨天，所以一直。怀孕：妇女或雌性哺乳动物有了胎。碍眼：不顺眼。东西乱堆在那里太了。在座：在聚会、宴会等的座位上，泛指参加聚会或宴会。年代：时代；时期；时间（多

16、指过去较远的）。在那个能吃饱饭都很不容易。末期：最后的一段时间。期末考试/我国在上个世纪七十年代实行了改革开放政策。妊娠：怀孕。反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。妊娠。连续：一个接一个。他三年被评为三好学生。寻：找。大街小巷：路面较宽、比较繁华的街道和较窄的小街道。一到过春节，都是人。一无所获：一点收获也没有。他找遍了大街小巷，还是。采购员：选择购买东西的人（多指为机关或企业）。他是食堂的。除非：连词，表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才、否则、不然”等合用。若要人不知，己莫为。别看：P22书呆子：不懂得联系实际只知道啃书本的人。你可真是个。气：人的作风习气。她一脸孩子气

17、，一点也不像个老师。十足：十分充足。一听说要去玩，他兴趣。/你迟到了还理由？！转：旋转；绕着某物移动。他每晚都要在操场上几圈。夜班：夜里工作的班次。傍晚：临近晚上的时候。他才回家。时分：时候。惊喜：又惊又喜。每次过生日他都会给我带来惊喜。鞠躬：弯身行礼。莫名（明）其妙：没有人能说出它的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。她经常地冲我发火。踏：踩。觅：寻找。探亲：探望亲属，现多指探望父母或配偶。稀罕（希罕）：稀奇（稀少新奇）。骆驼在南方是东西。上市：（货物）开始在市场出售。这是刚的苹果。湿润：潮湿润泽，不干燥。刚下过雨，空气很。/听完这个感人的故事他的眼睛了。感慨：有所感触而慨叹（叹息）。这件事使

18、他万千。纯真：纯洁真诚。小女孩非常可爱。默默无语：不说话；不出声。他坐在那里。显然：容易看出或感觉到；非常明显。这种做法是不合理（正确）的。瞬间：转眼之间。一扫而光：一下子全被消灭完了。真情：真诚的心情或感情。打动了在座的每一个人。3.近义词讲解：P2122（1）始终（副、）/一直（副）（2）除非（连）/只有（连）（3）虽然（连）/别看（三） 词语的搭配练习：P22251.完成课后语音、词语、选词填空。2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习。（四） 作业1.连句成段（P25）2.预习课文（参看P23练习）34课时 （一）复习1.听写生词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。2.用重点词语

19、、句型造句。（二）检查课文预习情况 2.根据课文回答下列问题（P23）：1.宴会上的香蕉为什么无人问津？2.这个故事发生在什么年代？什么地方？3.这位丈夫和他的同事们为什么到处找香蕉？当时在西安买得到吗？4.丈夫是在什么地方发现香蕉的？5.那位乘客为什么把带给自己妻子的香蕉送给了他？6.你从这个故事里感受到了什么？（三）串讲课文（共有6个自然段，学生逐段朗读）第一段（第12自然段）：在近日与朋友的聚会上，香蕉由于不是很好而无人问津。词语：日前、聚会、档次、始终（P20）、无人问津、怀孕（离合词）、碍眼、在座等语法：1.“，其中有”：昨天我吃了很多水果，其中有西瓜。2. “是，还是”：是太累了，

20、还是没睡好，你怎么一点精神也没有？/不知是天气太热，还是人太胖，他满脸是汗水。问题：（1）作者很有可能是哪里人？（香港特别行政区，同时可以简单介绍我国的省、自治区、直辖市、特别行政区）（2）作者为什么要强调“一位怀孕的女士”想叫服务员把香蕉拿走？第二段（第34自然段）：叙述故事过程。词语：年代、末期、妊娠、反应、连续（P20）、大街小巷、一无所获、别看、书呆子气、十足、傍晚、时分、惊喜、鞠躬（离合词）、莫名其妙、踏破铁鞋无觅处（P20注释）、探亲、稀罕、上市。语法：1. “除非”（条件复句的从句中） （P20）：除非你亲自去通知他，否则/要不然他是不会来的。 2.“一就”（表示两件事情时间上前

21、后紧接，主语可同可异）：她怀孕了，所以一吃就吐。/老师一进教师学生们就安静下来了。（这堵墙太不结实了，我们一推就倒了。）3.“如何如何”（怎样怎样）：他把自己是如何知道这件事情，如何找到我的经过一五一十地告诉了我。问题：（1）朋友讲述的故事发生在什么时间年代？什么地方（哪个省）？（2）“连香蕉的影子也没见到”是什么意思？（3）为什么当时在当地买不到香蕉？（没到香蕉成熟的季节）（4）他为什么要去飞机场？是去接广州来的朋友吗？（5）他认识从飞机上下来的中年男士吗？为什么见了面就向中年男士鞠躬？（6）中年男士为什么买香蕉？（7）故事的结局是怎样的？中年男士要钱了吗？为什么？第三段（第56自然段）：故

22、事感动了我们以及给我们的启示（道理）。词语：湿润、感慨、纯真、默默无语、显然、瞬间、真情问题：（1）我所感慨的是什么？（2）作者为什么又一次强调“怀孕的朋友竟然第一个吃起香蕉来”？（3）故事说明了什么道理？（四）练习1.总结全文，解答学生提出的疑问。2.完成连句成段（P25）（五）作业2.预习综合填空、会话和阅读课文（P 2630）56课时 （一）复习旧课1.听写：给出意思，让学生写出词语或成语。2.运用所学的词语和句型造句。3.分段复述课文。（二）做练习（P2630）1.综合填空：(1) 找两位学生朗读文章爱心项链，并填空。(2) 带领学生快速疏通全文，扫除生词障碍。风雪交加：风、雪同时出现

23、，又刮风又下雪。承诺：对某项事务答应照办。我向你这次HSK一定过6级。传递：由一方交给另一方。信件；火炬；爱心。无价：不能用价格去衡量的，极其珍贵的。之宝；真情。(1) 叫三组学生分角色朗读会话课文两棵大白菜，注意纠正发音、语调、语气、语速、感情色彩等。(2) 协助学生扫除生词障碍，并针对会话内容提出问题。冬储：冬季储存。显摆（轻声）：显示并夸耀。他就爱在别人面前。和颜悦色：形容态度和蔼可亲（态度温和，容易接近）。他不管对谁都是的。勇气：敢作敢为毫不畏惧的气魄。辞去这么好的一份工作需要一定的。心胸宽广：胸怀、气量大，不为小事计较。(3) 问学生是否也遇到过类似的情况，不妨试着讲出来。也可以讲讲

24、自己在买东西的时候遇到的值得回忆的事情。 (1) 给学生五分钟时间快速默读文章路遇。(2) 叫学生起来完成文后练习。（P30）老师可根据阅读文章内容提问。(3) 简单讲解生词穿着：衣着，装束。气质：指人的相当稳定的个性特点，如活泼、直爽、沉静、浮躁等。不凡：不平凡，不平常。自命。临摹：模仿书画。充饥：解饿。你先吃两个馒头吧！节俭：用钱等有节制，俭省（爱惜物力，不浪费财物）。违心：不是出于本心；跟本意相反。你说这种话显然是的。助兴：帮助增加兴致。你给大家唱首歌吧。郑重：严肃认真。声明。他的发言很。意味深长：很有情调、情趣、趣味。 (4) 概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）(1) 请一位

25、学生朗读(2) 请学生讲一些幽默或笑话。（三）作业1.书面作业：“完成句子”、“完成下列成语并造句”。2.预习下一课的词语和课文。第三课 放炮 一、教学内容（一）课文： 放炮（二）重点词语：欣赏 行云流水 仿佛 倾泻 显示 默契 陶醉 如醉如痴 高亢 恢复 何况 首屈一指 气急败坏 冲(chng)（冲(chng)） 议论纷纷 啜泣 值得 尊崇 圆润 高唱入云 大器 指责 无地自容 居然 不出所料 惊人 发掘 慧眼 胸怀（三）语法：1.“仿佛似的/一样”；“何况”，前面可以加“更、又”，后面可以加“又”，前一小句常有“况且、都”或“连”呼应；4.“不只/仅而且”；5.“虽然但是”；6.“不仅（要

26、）更（要）”二、教学目标与要求：2.通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力5.要求学生课前预习，课后复习6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点3.近义词语用法对比；语法重点的掌握及运用四、教学时数：词语2课时，课文2课时，练习(包括副课文)2课时，共6课时。 五、教学步骤：12课时 （一）检查词语预习情况 2.朗读生词：教师先领读一遍，再请学生读，帮助学生纠正发音。（二）词语的简要讲解音符附加 年度横渡 训练锻炼 高亢抵抗 尊崇/尊敬遵守闭幕（挂着的大块布、

27、绸等）羡慕（看到别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有）坟墓暮（傍晚）色 啜泣（抽抽搭搭的哭）辍学（中途停止上学）点缀（加以衬托或装饰，使原有事物更加美好） 2.词义解释并举例造句：一流：第一等。这些都是同类作品中的作品。年度：根据业务性质和需要而有一定起讫日期的十二个月。计划；预算。公演：公开演出。这部舞台剧将于近期。作曲：写曲子；谱曲。声乐：歌唱的音乐，可以有乐器伴奏。区别于“器乐”（用乐器演奏的音乐）。欣赏： (1)享受美好的事物，领略其中的趣味。音乐；电影。 (2)认为好；喜欢。他很这个建筑的独特风格。优美：美好。风景；姿态。动人：感动人。这是一个的故事。行云流水：比喻自然不拘执

28、（拘泥：拘束，不自然），多指文章和歌唱。他们的歌唱如同。音符：乐谱中表示音长或音高的符号。倾泻：（大量的水）很快从高处流下来。大雨的时候，雨水从房檐而下。严格：在遵守制度或掌握标准时认真不放松。老师对我们要求很。训练：有计划有步骤地使具有某种特长或技能。歌唱。显示：明显地表现。这是一个自己才能的好机会。默契：双方的意思没有明白说出来，但彼此有一致的了解。他们配合地很。陶醉：很满意地沉浸（完全投入）在某种境界或思想活动中。他完全于这优美动听的歌声。如痴如醉：对某种事物着迷并为之陶醉、迷醉。我陶醉在这优美的舞蹈中，。高亢：（声音）高而洪亮。的歌声。拍子：音乐中，计算乐音历时长短的单位。打。恢复：变

29、成原来的样子。他的健康已完全。首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示第一。他的外语水平在全疆。雷鸣：像打雷那么响（多用于掌声）。演出结束后，台下响起般的掌声。闭幕：结束。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。他一副的样子。冲(chng)：很快地朝某一方向直闯。敌人向我了过来。议论纷纷：对人或事物的好坏多而杂乱的表示意见。大家背后对这件事。角落：两堵墙相接处的凹角；指偏僻的地方。聚会的时候，他总是躲在里发呆。贵宾：尊贵的客人（多指外宾）。举世：整个世间，全世界。这首歌曲。尊崇：尊敬推崇（十分重视某人的思想、才能、发明、著作等，给予很高评价）。他的诗歌深受后人。大师：在学问

30、或艺术上有很深的造诣（学问、艺术等所达到的程度），为大家所尊崇的人。圆润：饱满而润泽。的喉咙。大器：能够担当大事的人；成大事。指责：指摘（挑出错误加以批评）；责备。父母不要总是孩子，要多和他们沟通。无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。不出所料：在全班同学面前这样指责我实在让我。惊人：使人吃惊。异彩：奇异的光彩。比喻突出的成就或表现。在这次语言学年会上，他的文章大放。发掘：挖掘埋藏在地下的东西。潜力；人才。慧眼：愿是佛教用语，指能认识到过去未来的眼力。今泛指敏锐的眼力。识英雄。广阔：广大宽阔。胸怀：胸襟（心胸、气量）。3.近义词讲解：P3638（1）差点儿（副、）/几乎（副）（2）

31、具有（动）/有（动）（3）感动（形、动）/激动（形）（4）居然（副）/竟然（副）（三） 词语的搭配练习：P39421.完成课后语音、词语、选词填空。2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习。（四） 作业1.连句成段（P42）2.预习课文（参看P40练习）34课时 （一）复习1.听写生词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。2.用重点词语、句型造句。（二）检查课文预习情况 2.根据课文回答下列问题（P40）：1.这个合唱团的水平怎么样？2.演出当中发生了什么令他们尴尬的事？3.指挥是怎样表现的？4.为什么这位举世尊崇的大师要见那位团员？5.后来出现了什么喜剧性的结果？6.从这个故事我们可以受

32、到什么启发？（三）串讲课文（共有9个自然段，学生逐段朗读）第一段（第12自然段）：一流的合唱团正在公演，他们优美的歌声令人陶醉。词语：一流、年度、公演、优美、行云流水、音符、仿佛（P34）、倾泻、严格、训练、显示、默契、陶醉、如痴如醉等语法：“不只/不仅，而且”：他不仅汉语说得好，而且英语学得也不错。问题：（1）为什么著名的作曲家、声乐家、钢琴家全都到场欣赏？（2）开始时合唱团的演出怎么样？这表现出了合唱团的什么？第二段（第38自然段）：演出过程中一个女团员出错“放炮”以及这件事情最后的结果。词语：高亢、嘹亮、非（P34）、猛地、恢复、何况（P35）、首屈一指、雷鸣、气急败坏、议论纷纷、角落、

33、值得（P35）、举世尊崇、圆润、高唱入云、大器、无地自容、居然（P36）、不出所料、惊人、异彩等。语法：“虽然但是”（表转折）：虽然这次没有考上大学，但是我不会放弃上大学的梦想。问题：（1）这个来自女高音部的高亢嘹亮的歌声是独唱吗？（2）“放炮”持续了多长时间？团员和观众知道吗？（3）放炮对这样一流的合唱团来说意味着什么？（4）合唱团的演出怎么样？从哪里可以看出来？（5）指挥的心情怎么样？为什么要强调“新”？（6）声乐大师为什么要见放炮的女团员？是要指责她吗？（7）这位放炮的女团员的结局怎么样？第三段（第9自然段）：故事及给我们的启发。词语：发掘、慧眼、胸怀等语法：“不仅（要）更（要）”（表递

34、进）：我们不仅要学习好，更要身体好、品德好。问题：故事给我们什么启发？（四）练习1.总结全文，解答学生提出的疑问。2.完成连句成段（P42）（五）作业2.预习综合填空、会话和阅读课文（P 4347）56课时 （一）复习旧课1.听写：给出意思，让学生写出词语或成语。2.运用所学的词语和句型造句。3.分段复述课文。（二）做练习（P4347）1.综合填空：(1) 找两位学生朗读文章勇敢的人，并填空。(2) 带领学生快速疏通全文，扫除生词障碍。影展：摄影（电影）展览。人格：个人的道德品质。高尚的。担保：负责任，保证不出问题或一定办到。我不会出事的。愣：发呆。别傻在那儿了。毁：破坏，糟蹋。好好的一本书让

35、你给了。(1) 叫三组学生分角色朗读会话课文有容乃大，注意纠正发音、语调、语气、语速、感情色彩等。(2) 协助学生扫除生词障碍，并针对会话内容提出问题。磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。他在童年经历了很多。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。他经得起。冤屈：不公平的待遇；不应受的损害。他受了很大的。抛弃：扔掉不要。他自己的妻儿，独自去了南方。宽容：宽大有气量，不计较或追究（追问，追查）。境界：事物所达到的程度或表现的情况。他的思想很高。/他的演技已经达到了很高的。纳：放进来；收进来。容： 容纳；包含。无地自 宽容；原谅。忍乃：是；就是；实在是。失败成功之母。以德报怨

36、：用恩惠（好处）来回报与别人之间的仇恨。(3) 让学生自己谈谈对“海纳百川，有容乃大”的理解。(1) 给学生五分钟时间快速默读文章十二次微笑。(2) 叫学生起来完成文后练习。（P46）老师可根据阅读文章内容提问。(3) 简单讲解生词平稳：（物体）稳定不摇晃。飞机降落。疏忽：粗心大意；忽略。一时才造成了错误。延误：迟延（耽误，拖延）耽误（因拖延或错过时机而误事）。他因堵车而了班机。委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。挑剔：过分严格的在细节上指摘（挑出错误，加以批评）。他是一个十分的人。补偿：抵消（损失、消耗）；补足（缺欠，差额）。我会给你带来的损失。过失：因疏忽而犯的错误。由于我的，给公司

37、带来了很大损失。欣然：愉快地。我前往。热情洋溢：强烈、热烈的感情充分地流露。大学校园是一个的地方。素养：平日的修养（养成的正确的待人处事的态度）。(4) 概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）(1) 请一位学生朗读(2) 请学生讲一些幽默或笑话。（“精神病院的故事”）（三）作业1.书面作业：“完成句子”、“完成下列成语并造句”。2.预习下一课的词语和课文。第四课 是谁在吃别人的饼干 一、教学内容（一）课文： 是谁在吃别人的饼干（二）重点词语：打(d)发(fa)（头(tu)发(f)） 专心致志 顾忌 生事 视而不见 心怀不满 余光 暗自 思忖 教养 肿 掰 奔 原封不动 傲慢 慷慨 大方

38、自以为是 曾几何时 想像 灵魂 拯救 忏悔 缺乏 凭 主观 臆断 公正 评价 往往 三思而行 急于 负面 判断 （三）语法：1.“为了，”；2.“算是也算是”；3.“由此可见，”；4.“要而不要”二、教学目标与要求：2.通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力5.要求学生课前预习，课后复习6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重点难点3.近义词语用法对比；语法重点的掌握及运用四、教学时数：词语2课时，课文2课时，练习(包括副课文)2课时，共6课时。 五、教学步骤：12

39、课时 （一）检查词语预习情况 2.朗读生词：教师先领读一遍，再请学生读，帮助学生纠正发音。（二）词语的简要讲解饼干拼音 等候侯(hu)爵/闽(mn) 侯(hu) 毫无自豪（因为自己或与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣） 思忖(cn)臂肘(zhu)付帐 灵魂魄(p)力（处理事情所具有的胆识和果断的作风） 忏(chn)悔纤(xin)（细）长（细而长）2.词义解释并举例造句：打发：消磨（白白地度过）时间、日子等。他闲着没事干，就拿本小说时间。专心致志：一心一意；集中精神或注意力。他正在地看书。顾(g)忌(j)：害怕对人或事情不利而不敢照自己本意说话或行动。你不要有什么，心里怎

40、么想的就直说吧。生事：制造纠纷；惹事。这人脾气不好，在外面很容易。视而不见：尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。家里乱七八糟的，他却总是装作。心怀不满：心中存有不满意。对于这项规定如果大家有的可以提出来。余光：剩余的眼光。我用看了看他的试卷。暗自：私下里；暗地里。他高兴自己捡了一个钱包。思忖：思考、考虑、想。教养：一般的文化和品德的修养。他是一个很有的人。家伙：指人，但含有轻视的意思。这个太讨厌了。肿：皮肤、黏膜、肌肉等由于发炎、内出血等原因而突起。他的眼睛因为发炎而了。掰：用手把东西分开或折断。他把馒头成两半儿了。奔：直向目的地走去。上课铃响了，他之教室。朝；向。小孩妈妈跑了过

41、来。原封不动：没有开封的，泛指保持原来的样子，一点不加变动。他将礼物地退还给了我。为时太晚：从时间的长短、早晚上看已经太晚了。现在你才意识到自己的错已经了。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。慷慨：不吝啬，不小气，大方。大方：对于财物不计较，不吝啬。和“小气”相对。自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。曾几何时：时间过去没有多久。，这里居然发生了这么大的变化。想像：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想。灵魂：心灵，思想。深处的呐喊。人格，良心。丧失拯救：救。中国共产党了数百万被压迫的穷苦人民。忏悔： 认识了过去的错误或罪过而感到痛心。 向神佛表示悔过，请求宽恕。凭： 倚靠，倚仗

42、。劳动人民着双手创造了世界。 根据。票付款。主观：不根据实际情况，单凭自己的偏见，跟“客观”相对。臆断：凭主观的推测来断定。公正：公平正直，没有偏私。法律要做到公平、公正。评价：评定价值的高低。大家对他的教学方法给予了很高。三思而行：反复考虑然后再采取行动。这件事情关系重大，你一定要。急于：想要马上实现。他急于回家和家人团聚，所以一放假就走了。负面：坏的，消极的一面；反面。你这样做会给单位带来影响。判断：断定。3.近义词讲解：P5254（1）结果（名、连）/最后（名）（2）对（介）/对于（介）（3）难过（动、形）/难受（形）（4）常常（副）/往往（副）（三） 词语的搭配练习：P54571.完成

43、课后语音、词语、选词填空。2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习。（四） 作业1.连句成段（P57）2.预习课文（参看P55练习）34课时 （一）复习1.听写生词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。2.用重点词语、句型造句。（二）检查课文预习情况 2.根据课文回答下列问题（P55）：1.这位女士想用什么打发候机的时间？2.女士为什么心怀不满？3. 到底是谁在吃别人的饼干？4.那位男子是个什么样的人？这位女子呢？5.我们应该怎样评价一个人？6.类似的事情你在生活中遇到过吗？听说过吗？（三）串讲课文（共有13个自然段，学生逐段朗读）第一段（第18自然段）：一位女孩在机场候机时遇到的一件事。

44、词语：打发、等候、专心致志、毫无、顾忌、生事、视而不见、心怀不满、余光、暗自（P51）、思忖、教养、肿、掰、脸皮厚（P51注释）、原封不动、慷慨、大方、傲慢等语法：“为了，”（表目的）：为了能考上大学，他每天都在刻苦、努力地学习。问题：（1）她为什么要买书和饼干？（2）女士为什么心怀不满？（3）她为什么不直接问男士或者把盒子拿过来，而要装作视而不见呢？（4）“偷饼干的人居然也在做这个动作”中的“这个动作”指什么？（5）“他们”女士和男士为什么都要用余光去看对方？（6）当剩下最后一块时，男士是怎么做的？他为什么要那样做？（7）她为什么“长出了一口气”（P51注释）？（8）她登机后发生了什么？到底

45、是谁吃了别人的饼干？第二段（第913自然段）：这件事情给我的启示。词语：灵魂、拯救、忏悔、自以为是、想像、缺乏、凭（P51）、主观、臆断、公正评价、往往（P52）、由此可见、三思而行、急于（P52）、负面、判断等。语法：1.“算是，也算是”：让你到那里工作算是工作需要，也算是对你的锻炼/领导对你的考验。2.“由此可见，”：由此可见，你平时上课根本没有认真听讲。3.“要，而不要”：作为一名共产党员要时刻把群众利益放在首位，而不要总考虑个人得失。 问题：（1）“我”文中的女士认为自己犯这种错误的原因是什么？（11、12段）（2）这件事给我们的启示是什么？（最后一段）（3）你是否也犯过这种错误，或者

46、听说过这种事？（四）练习1.总结全文，解答学生提出的疑问。2.完成连句成段（P57）（五）作业2.预习综合填空、会话和阅读课文（P 5862）56课时 （一）复习旧课1.听写：给出意思，让学生写出词语或成语。2.运用所学的词语和句型造句。3.分段复述课文。（二）做练习（P5862）1.综合填空：(1) 找两位学生朗读文章谁是强盗，并填空。(2) 带领学生快速疏通全文，扫除生词障碍。出没：出现和隐藏。甘心：愿意。厉声：（说话）声音严厉。恐惧：畏惧害怕。乖乖：顺从，听话。孩子们都地坐着听阿姨讲故事。(1)叫三组学生分角色朗读会话课文知耻近乎勇，注意纠正发音、语调、语气、语速、感情色彩等。(2)协助

47、学生扫除生词障碍，并针对会话内容提出问题。知耻近乎勇：知道羞愧就接近于勇敢。愧疚：惭愧（因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安）不安。反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。一朝一夕：一个早晨或一个晚上。指非常短的时间。汉语不是能学好的。猜忌：猜疑（无中生有地起疑心，对人对事不放心）别人对自己不利而心怀不满。(3)让学生自己谈谈对“信任”的理解。(1) 给学生五分钟时间快速默读文章一张借条。(2) 叫学生起来完成文后练习。（P61）老师可根据阅读文章内容提问。(3) 简单讲解生词省吃俭用：节约，爱惜、不浪费吃的和用的。宽裕：宽绰富余（足够而有剩余）。一面之交：只见过一次面的交情（人与

48、人互相交往而发生的感情）。认账：承认所欠的帐，比喻承认自己说过的话或做过的事。检验：检查验看（察看）。情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。(4) 概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）(1)请一位学生朗读(2)到底是谁出了错？修理工的脑袋需要修理。(3)给学生穿插讲一些寓言故事：掩耳盗铃（“精神病人看电视的故事”）（三）作业1.书面作业：“完成句子”、“完成下列成语并造句”。2.预习下一课的词语和课文。第五课 鱼水情深 一、教学内容（一）课文： 鱼水情深（二）重点词语：患 绝望 汇款 附言 心意 雪中送炭 大陆 投资 港口 游艇 慌乱 踩 翻 危急 场面 挣(zhng)扎(zh)（挣

49、(zhng)钱(qin)） 死 情急 脱身 拖 闻讯 脱险 钻(zun)石(sh)（钻(zun)） 酬谢 恩人 匆匆 刊登 启事 服役 至少 发愁 支票 悄悄 媒体 宣传 佳话 （三）语法：1.介词结构：“对来说”； 2.“先然后”； 3.“因为，（）所以”“因为，所以”；4.“正当/在时，”；5.“在帮助/指导下，”；6.“得知后，”二、教学目标与要求：2.通过学习课文掌握一些句型和习惯用语；理解这些重点句型在具体语境中的用法4.通过生词、课文、练习全面提高学生听、说、读、写能力5.要求学生课前预习，课后复习6.要求学生能发音正确、语速适中地朗诵及复述课文；理解并运用所学词语及语法三、教学重

50、点难点3.近义词语用法对比；语法重点的掌握和运用四、教学时数：词语2课时，课文2课时，练习(包括副课文)2课时，共6课时。 五、教学步骤：12课时 （一）检查词语预习情况2.朗读生词：教师先领读一遍，再请学生读，帮助学生纠正发音。（二）词语的简要讲解炭恢 港口小巷 慌乱说谎 踩睬 挣扎睁眼 情急清水晴朗 闻讯迅速 脱险勤俭检查捡东西眼睑 戍戊戌戎戒 悄俏(qio)梢稍捎哨2.词义解释并举例造句：患：害；得（病）。他了心脏病。 绝望：希望断绝；毫无希望。孩子一次次的逃学让她感到很。汇款：通过邮局、银行等把甲地的款划拨到乙地。附言：另外有所补充的；顺便所说的话心意：对人的情意。送上一些薄礼，表示我

51、们的一点。 雪中送炭：参看P67注释大陆：广大的陆地。特指我国领土的广大陆地部分（对我国沿海岛屿而言）。 投资：把资金投入企业。港商在这里建厂。 港口：在河、海等的岸边设有码头，便于船只停泊、旅客上下和货物装卸的地方。游艇：游览用的船。 慌乱：慌张而混乱。之中她又把车票弄丢了。 踩：脚底接触地面或物体。翻：上下或内外交换位置；歪倒；翻转。他不小心碰了水盆。口袋。危急：危险而紧急。在极其的时刻，他报了警。 场面：一定的时间、地点、情况等。 挣(zhng)扎(zh)（挣(zhng)钱(qin)）：用力支撑。他着从病床上爬了起来。 死：至死，表示坚决。也不松手。 情急：因为希望马上避免或获得某种事物

52、而心中着急。一时，做了失礼的事情，请你原谅。 脱身：离开某种场合；摆脱某件事情。他正忙着呢，一时脱不了身。 拖：拉着物体使挨着地面或另一物体的表面移动。闻讯：听到消息。他后立刻赶到了现场。 脱险：脱离危险。 钻(zun)石(sh)（钻(zun)）：经过打磨的金刚石，是贵重的首饰。 酬谢：用金钱、礼物等表示谢意。恩人：对自己有大恩的人。匆匆：急急忙忙的样子。他吃完饭后又赶往了学校。刊登：刊载（在报纸刊物上登载）。寻人启事。 启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 服役：服兵役（当兵的义务）。 至少：副词，表示最小的限度。今天到会的有三千人。 发愁：因为没有主意或办法而感到愁闷。你别了

53、，我来想办法。支票：向银行支取或划拨存款的票据。悄悄：表示没有声音或声音很低。 媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、广告等。 宣传：对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动。交通法规。佳话：流传一时，当作谈话资料的好事或趣事。这件事被后人传为。3.近义词讲解：P6870（1）何况（连）/况且（连）（2）普通（形）/一般（形）（3）接连（副）/不断（副）（4）接受（动）/接收（动）（三） 词语的搭配练习：P70731.完成课后语音、词语、选词填空。2.完成句子、完成会话、完成成语并造句等练习。（四） 作业1.连句成段（P73）2.预习课文（参看P71练习）34课时 （一）复习1.听写生

54、词及课后练习中的词语。（请学生上黑板）。2.用重点词语、句型造句。（二）检查课文预习情况 2.根据课文回答下列问题（P71）：1.李晓阳的家里出了什么事？2.李晓阳收到的这张汇款单是谁寄来的？3.港商柴建华先生为什么要给李晓阳寄钱？4.李晓阳是怎么把柴先生一家从湖中救出来的？5.柴先生酬谢李晓阳的时候，他为什么不接受？6.柴先生是怎么知道救他们的人叫李晓阳的？7.柴先生为什么让秘书悄悄地为小李的母亲交了治疗费？8.“鱼水情”是什么意思？（三）串讲课文（共有8个自然段，学生逐段朗读）第一段（第12自然段）：母亲患病住院的解放军战士李晓阳突然得到了港商柴先生的资助。词语：患、绝望、附言、心意、雪中

55、送炭（P67注释）、港商（P67注释）、说起来（P67注释）等问题：（1）小李和家人为什么感到绝望？（2）这位给小李汇款的“雷锋”是谁？（3）为什么汇款单的附言中说“请一定收下”？第二段（第37自然段）：柴先生和李晓阳之间“鱼水情”的故事。词语：大陆、投资、港口、慌乱、踩翻、危急、场面、挣扎、死死（P67）、脱身、拖、闻讯、脱险、酬谢、恩人、匆匆（P68）、刊登、启事、服役、至少（P68）、发愁、得知、支票、悄悄（P68）等。语法：1.介词结构：“对来说，”：对大部分学生来说，这些题太简单了。 2.“先然后”：你先把饭吃完，然后再去学校吧。 3.“因为（）所以”“因为，所以”：他因为昨晚一夜没

56、睡所以（他）今天看起来没精神。因为他没有按时到车队所以我们都走不了。4.“正当/在时，”：正当/在大家玩的高兴时，她突然晕倒了。5.“在帮助/指导下，”：在同学们的帮助下，他的汉语水平提高得很快。/在老师的指导下，学生们很快完成了练习。6.“得知后，”：得知他住院的消息后，大家去看望了他/大家为他捐了款。问题：（1）人民群众为什么把解放军叫做“亲人解放军”？（人民子弟兵）（2）柴先生的家乡在哪？他回家乡干什么？（广东汕头汕尾）（3）柴先生和太太、女儿在游玩时发生了什么？（4）李晓阳在公园干什么？（5）李晓阳是怎样把柴先生一家从湖里救起的？（6）柴先生一家脱险后是怎样酬谢李晓阳的？他接受了吗？为

57、什么？ （7）柴先生是怎样知道救命恩人叫李晓阳的？（8）柴先生再次酬谢李晓阳时，他又是怎样拒绝的？ （9）柴先生是怎么得知小李母亲病重住院并急需医疗费的？他是怎样做的？第三段（第8自然段）：故事被传为佳话。词语：媒体、宣传、佳话等问题：故事说明了什么？（四）练习1.总结全文，解答学生提出的疑问。2.完成连句成段（P73）（五）作业2.预习综合填空、会话和阅读课文（P7480）56课时 （一）复习旧课1.听写：给出意思，让学生写出词语或成语。2.运用所学的词语和句型造句。3.分段复述课文。（二）做练习（P7480）1.综合填空：(1) 找两位学生朗读文章仁义之师，并填空。(2) 带领学生快速疏通

58、全文，扫除生词障碍。围捕：包围起来捕捉。罪犯。整装待发：整理行李，等待出发。饥肠辘辘：饥饿的肚子，形容非常饥饿。奇迹：想像不到的不平凡的事情。象征性：用具体的事物表现某种特殊意义。抓获：逮住，捕获，抓住。凯旋：胜利归来。期待着你们的。(1) 叫三组学生分角色朗读会话课文为什么爱当兵，注意纠正发音、语调、语气、语速、感情色彩等。(2) 协助学生扫除生词障碍，并针对会话内容提出问题。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。爱戴：敬爱并且拥护。领袖。(3) 让学生自己谈谈对“军人”的看法。(1) 给学生五分钟时间快速默读文章最爱是兵。(2) 叫学生起来完成文后练习。（P80）老师可根据阅读文章内容提问。(3)

59、 简单讲解生词抱怨：心中不满，说别人不对；埋怨（因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满）。摸索：试探着行进寻找（方向、方法、经验等）驱寒：赶；赶走。悬崖：高而陡（坡度很大，近乎垂直）的山崖。敏锐：（感觉）灵敏（反应快），（眼光）尖锐（认识客观事物深刻，刺破）。失衡：失去平衡。赴汤蹈火：比喻不避艰险。为了你，我愿意。出生入死：形容冒着生命危险。一往无前：指不怕困难，奋勇前进。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃（情绪热烈，争先恐后）前进，连续不断。逢凶化吉：遇到不好的东西都转化成好的东西。希望你这次能。无忧无虑：没有担忧和顾虑（恐怕对自己、对人或事情不利而不敢照自己的

60、本意说话或行动）。(4) 概括文章大意（用自己的话尽量详细地复述全文）(1) 请一位学生朗读(2) 讲一则关于警察的幽默。（三）作业1.书面作业：“完成句子”、“完成下列成语并造句”、作文我心目中的解放军。2.预习下一课的词语和课文。第六课 睦邻 一、教学内容（一）课文： 睦邻（二）重点词语：睦邻 古 边境 哨所 辛勤 施肥 懒惰 防备 蔓儿 枯 哨兵 向 翻 发觉 报告 批准 报复 请示 结冤 惹祸 糟 决 与邻为善 以邻为壑 羞愧 部下 凡是 诚恳 赔礼 使者 访问 结为 邻邦 往来 和睦 相处 赞扬 贡献 （三）语法：1. “，而且”； 2.“既然就/也/还”； 3.“不是，而是”二、教