教师教研个人计划制定

1、第 PAGE24 页 共 NUMPAGES24 页教师教研个人计划制定教师教研个人计划制定三篇不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。以下是为大家推荐的教师教研个人计划制定资料，提供参考，欢迎参阅。教师教研个人计划制定一指导思想20 xx年度，我校将继续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种具体问题为对象，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，

2、推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导教师紧紧围绕课程改革，深入开展教学研究活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。工作目标经过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。工

3、作重点与措施加强对新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，经过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。工作重点：一、加强教师之间的交流与合作教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科进取开展专题教学研究活动二、经过开展各种活动，转变教师观念。(1)构建新的业务培训模式，继续推进网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务本事强、综合素质硬带头示范作用，让他们经常给教师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的

4、作用，推动观念的转变，促进学校骨干教师的成长。(2)深入钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。经过派教师外出听课学习，组织教师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调构成进取主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组

5、在组长的带领下，根据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法)，同时，采取教务处团体安排和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课，教龄不满三年的教师要进取听课，学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自我的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。严格评课要求。评课时，要求所有听课的教师必须谈出自我的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。(3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案

6、例及教育故事，分析p 课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。进取开展网上交流，每学期团体组织交流1次，在公正、公平进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。三、改革评价制度，促进师生发展。建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自我教学方式的分析p 与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理，提出明确的要求，同时，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对教师的考评，进一步完善教师评价制度。努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为

7、学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的资料与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂观察、课后访谈。能够继续尝试采用成长记录袋，家长联系卡，鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”，经过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。四、为教师综合素质的提高，创设展示的平台。加强专业引领，提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，进取组织听课和评课活动。做到听

8、评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思，做好经验积累;有一本案例集，有一个课改案例;有一堂优质课，每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文，提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，及时发现教课进程中好的

9、做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同发展。五.汇总资料上报。具体措施(1)加强领导、落实措施，构成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。(2)加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，构成“层级负责制”。(3)加强教研理论学习，更新教育科研理念，增强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。教师教研个人计划制定二这个学期，我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动发展

10、，使本组教师的专业水平有新的提升。一情景分析p 上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的研究。经过一个学期的学习、探讨，教师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的认识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。可是经过反思与分析p 觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表此刻：1.教师们的理论水平还不够高，对活动的分析p 和反思还不够深入。2.教师的课堂设计本事和课堂组织与实施本事还存在着必须的差距。课堂的掌控本事欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。3.教师参与研讨的主动性、进取性，教师的研究本事还有待进一步提高。4.教材的实施与研究不够到位。二教研目标1.本学期

11、围绕健康领域为核心，切实提高教师的说课、作课、评课的本事和水平，使教师的教育教学技能得以不断提高。2.本年级组将经过理论与实践的相互交替，进一步提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施课程的本事，异常是提高教师的活动设计本事和组织教学本事。3.增强教研活动的针对性和实效性，使教研活动教学，服务于教学，能及时解决实际工作中遇到的问题与困惑。三工作措施(一)加强理论学习，提高教师理论水平。教师应坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。1.学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深入理解、进取探索、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地

12、定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。2.教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“教师的发展”为出发点，不断提高教育教学理论基础。针对每一次教研活动的主要资料，安排相应的理论知识学习或经验文章的学习。拓展教师的思维，扩大教师的视野，引导教师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。3.我们将进取组织教师参加园内外的各种学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平。(二)加强听课、评课活动，使不一样层次教师共同提高，解决日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。经过“备课、说课、上课、课后反

13、思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自我的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。针对教师在日常教育教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出510分钟组织教师进行研讨;对于教师们共同关注的个性的、热点问题，经过大家集思广益来解决。另外，经过教研活动，提高教师发现问题、解决问题的本事、组织语言的本事、组织各项活动的本事，提高教师相互配合的本事，真正解决教师在教育教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。我们将继续经过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育本事。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面

14、抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高教师的教科研本事。(三)开展交流活动，促进教研质量的提高。1.为了加快教师们的专业成长，让教师把好的经验相互之间进行多次交流，各位教师经过学习，取得最直接的教育教学经验，缩短积累经验所需的时间的过程，让参与交流的教师们也经过这种方式得到必须的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。2.班与班之间进行互相听课，交流学习，探讨教学活动得失，鼓励教师勇于发表不一样见解，勇于创新。3.教研组成员进取开展“一课多上”活动，发现问题，及时改善。四具体要求1.每月单周各教研组进行教研活动。2.不迟到、不早退，进取参加教研活动。3.在活动中进取

15、发言，会说、敢说、愿意说，最大限度地发挥团队效益，进行合作研究。4.每月撰写两篇与教研资料相关的教育随笔。其它与之相关的资料不限。5.期末各组按时上交资料包。五每月具体工作安排9月安排：1.集中教研活动，公布园务教研计划2.征求大家意见，制定中班组教研计划3.讨论公布并修改教研组计划，最终构成本组计划5.安排第一次说课教师：XX教师10月安排：1.XX教师说课，团体备课11月安排：2.讨论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案12月安排：1.集中学习：36岁儿童学习与发展指南1月安排：教师教研个人计划制定三幼儿园教研工作计划一、总目标：根据上级的工作意见，围绕园部总目标，坚持以幼儿园工作规程为指导

16、，进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量。二、学期目标：(一)情景分析p ：1、经过学习，加强了教师用理论指导实践的意识，教研进取性增强，大家能以认真探讨的态度参与园内外各项教研活动。2、幼儿一日活动充实起来，晨间活动资料丰富多彩，减少排队、等待等现象。3、由于外来任务，必须程度地影响了教研活动的正常开展。4、开展教研前的理论准备和指导仍不够。(二)教研重点：1、围绕办园目标，园务计划、教育计划等，统一教师的教育观、儿童发展观，树立创新意识。2、结合教学计划的制定，教材的选编、教学活动的设计，充实教师的科研知识，提高科研本事，养成科研意识，以科研促教学。根据本年级的实际水平，自定教研课

17、题，开展形式多样的教研活动。加强各年级组之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。根据本年级实际水平，开展形式多样的教研活动，(各年级在本级内互相观摩的基础上，共同分析p 、评价活动情景，再面向全园交流。本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行安排)。3、认真开展各类游戏，保证每一天的游戏活动时间，并进取采用多种教育手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量。4、搞好学期教研总结、评价工作。三、措施和落实一月份：1、系统进行岗前教育培训，统一教育思想，领会办园目标，加强对规程的学习与理解。2、科学地做好入园教育，系统地测查全体幼儿的发展状况、家庭状况，做好资

18、料积累。3、帮忙教师制定好各科目的教育计划，选编教材，利用园务学习时间渗透科研知识，落实教研主题。二月份：1、制定落实各特色教育的计划，初步开展特色教育。2、幼教科研知识讲座。资料包括：研究课题的确定、研究方法的确定、研究方案的设计等。(要求级组教研活动学习)3、了解各特色教育的开展情景;检查常规工作的情景。4、为各特色班供给交流机会一次。三月份：1、开展教育教学常规检查。(1)生活常规，如：起床、盥洗、入厕、进餐、睡眠等。(2)活动常规，如：游戏、上课、劳动、散步等。根据不一样年龄、不一样班级提出适当要求。2、随时抽查教师的特色教育计划，随堂听课并提出改善意见。3、为特色班供给交流机会一次。

19、四月份：1、幼儿一天生活管理互相观摩，开展评选活动，向全园公开。2、外出参观，请专家讲座，提高认识。3、为特色班供给交流机会一次。五月份：1、各班做好教育、教学工作落实情景汇报前的准备工作。2、各级(班)开展学期教育、教学汇报活动。(重点展示特色教育阶段性成果，全园开放日形式面向社会、面向家长)。3、组织学习：科研论文的写作4、为特色班供给交流机会一次。六月份：1、教师参加业务考核。2、各教研组总结：对本级教研资料作出评价(目标要求是否到达，完成情景及存在问题，下期努力方向)3、对教研工作组织开展情景进行总结。4、整理资料、撰写教育教学论文或专题总结。很容易借鉴。制定幼儿园教研活动计划,开展园

20、本教研活动2022-11-13一、学习验收标准c-4教研工作能促进保教工作质量和教师业务水平的提高细则:1、从本园保教工作实际出发，有针对性地开展教研工作，重点突出，措施得当。2、教研组织及机构健全，保证教研工作正常开展。3、园领导能充分调动全体教师参与教研的积极性，教师主体意识强。4、重视研究过程及实效，教研成果要体现在保教工作实践中。二、分析p 汇佳幼儿园的教研工作：好：1、有教研；2老师积极性高；3能跟着总部搞PYP的课题研究。 当前主要问题：1、不太会制定结合本园实际的教研计划；2、开展解决本园实际问题的教研工作。三、树立新的园本教研观，尊重教师需要，实践人文关怀。苏霍姆林斯基曾说过：

21、“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单纯乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走到研究这条幸福的道路上来。”1、幼儿园园本教研的开展 以教师为本，充分发挥教师的自主精神，促进每位教师的专业发展。人的积极性从根本上说，来自于人的需要，在教师这个群体中，成就感需要表现较为强烈，教师在新形势下产生的危机感，使她们迫切希望自己的业务水平、理论水平都能达到一个较高的层次。因此要做到“幼儿园的需要”与“教师自身需要”协调统一。2、改变管理者的角色定位，改变管理方式，努力把幼儿园教学管理从原来的制度为本转变到以人为本的弹性管理和刚性管理相结合的管理方式，为教师的发展创设空间，

22、营造研究氛围，逐步形成以教学研究为中心的幼儿园教学运作机制，为教科研工作服务，为教师的专业成长服务。四、幼儿园教研计划的制定幼儿园教研计划由保教主任制定，是保教工作计划的一部分。对全园教研起指导作用。可以作为保教计划工作计划一部分，也可以单写一份教研计划，没有统一要求。幼儿园教研计划是面对全园各教研组的，是各教研组制定教研活动的依据，保证各教研组步调一致（一） 确定园本教研的问题和题目保教主任很重要的职责,就是要不断提高本园的保教质量.要提高质量则要针对存在的问题, 解决了存在的问题,质量则会提高一步.第一步:从本园保教质量中找问题。发动老师、教研组长、班长积极性一起找问题。第二步:对问题分类

23、排队,分清主次第三步:考虑解决问题的途径、方法。 （教研工作是解决主要问题的有效途径。）1、学会对照标准（验收标准、上级制定的评价标准）找问题，分析p 问题。1保教主任要能正确理解这些标准，必须加强学习，提高幼教的基础理论水平，对所获得的各种信息能够正确处理，对教改中出现的新事物，即有敏感性，又能具有判断能力。这样，才能正确地掌握质量标准，跟上不断发展的新形势。2、学会对照标准找到差距的思考方式从以下几方面思考：（1） 从教育观念的新旧对比来思考；（2） 从办园特色来思考；（3） 从幼儿园的三大活动来思考；（生活、教育、游戏）（4） 从幼儿一日生活各环节来思考。（要结合新观念）3、学会归纳、权

24、衡轻重、找出主要问题。幼儿园存在问题的主要特征（1） 存在问题面大（各班）（2） 问题的严重程度（原则还是小问题）（3） 从存在问题的重要性（存在问题在幼儿园全部工作中占的地位）（4） 从是否具备解决问题的条件归纳、权衡轻重、找出主要问题。4、那些问题适合全园教研工作来解决（1）问题具有可研究性，问题的答案是开放性的，具有多种答案。通过研究，对答案进行筛选、比较、使问题深化，由此加深认识，总结出更多的做法。（2）问题的研究需结合教育工作的实际操作进行，不是推理，思辨型的。（3）问题适合于集体研究。（二） 制定切实可行的教研计划1、确定研究问题，选定教研题目。题目在一般在15个字内，能说明你要研

25、究是什么。2、幼儿园教研计划书写要求（1）从分析p 上学期教研工作列出成绩和问题中，提出本学期教研工作的总要求； 总要求的提出是根据问题和纲要的精神，本园的差距，说明问题解决的必要性和可能性。（2）对不同教研组提出具体的研究内容及成果方面的要求，并规定解决问题的时间期限。（一学期、一学年）（3）对教研工作中的组织，制度等方面的改进。3、教研组教研计划书写要求教研组计划是根据园教研计划制定的。计划：题目（1）情况分析p ：上学期教研组的成绩和问题（简单明确）（体现连续性）（2）研究方向：本学期主导研究是什么领域取得什么成果对教师和幼儿将有什么好处.研究方向是指一个研究组织或研究人员在一定历史时期

26、内主导研究领域.它对研究组织和研究人员的发展及其成败起着极其重要的作用,直接关系到能否出成果和出人才（3）研究目标：解决问题后要达到什么程度。目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。目标是动力目标是动力（4）内容与措施：为达到目标要做什么？怎么做。(5) 分月安排，每月2次，不少于8次，有时间和内容即可，（三） 按计划开展有实效的教研活动教研活动四个阶段1、学习阶段目的：理解教研题目、意义、范围、内容，找到理论依据，对以后研究有指导意义。方式：多种形式，但一定要有讨论，题目是大家共性的问题，由组长确定。2、研究阶段理论联系实际的阶段，如：研究孩子、教案，做法，比较筛选等，每个人都承担任务。3、

27、实践阶段执行上一阶段讨论的方案，一般使用观摩、评议的方法，应联系学习的新理论新纲要的要求。4、总结阶段对最初设想的教育方案的评价，并对教研活动过程予以总结。四个阶段中，学习是基础，研究实践是中心,总结是提高。（四） 做好教研记录和资料收集及总结。1、每次教研活动要有记录记录：（一）时间、地点，内容、组织人、参加人、记录人（二）本次活动内容：学习的文章和讨论的题目（三）活动过程：教师的发言（四）教研小结观摩要有观摩后的研讨记录。2、注意随时收集整理资料资料内容：和本学期教研题目相关老师的研究案例，做的教具，孩子的典型作品，家长工作，反馈、照片，录像等。3、以个人、组、园进行教研总结。要求：标题明确，内容重点突出，能总结归纳出带有规律性的经验。教研组长、保教主任执笔