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文档简介

1、学习好资料欢迎下载人教版小学数学三年级下册说课稿位置与方向一、说教材本单元的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第24页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。二、教学目标根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。（2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学

2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线；2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。4、能够积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。激发学生参与欲望，让学生在实践活动中学会学习，接受知识。体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。能发现错误并能及时纠正，形成实事求是的态度三、内容标准：1、知识与能力：1、通过现实的数学活动培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东南西北、东北、东北、西北、西南八个方向，能够用给定的

3、方向辨认其余七个方向，并描述物体所在位置。3、使学生会看简单的路线图，并能够描述行走的路线。学习好资料欢迎下载2、过程与方法：（1）经历解决问题过程，形成解决问题能力；（2）形成发现生活中的数学的意识3、情感、态度、价值观：（1）体会乐趣，提高兴趣建立信心；（2）养成认真作业，书写整洁的良好习惯（3）四、编写特点：1、遵循学生的认知规律，注意知识间的内在联系。2、由易到难的呈现知识要点，精心构建认知结构3、注重与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。4、增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进信心。5、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生数学思维能力6、用数学的魅力和学习

4、的收获激发学生的学习兴趣与内在动机五、教学建议：1、教学设计建议：（1）充分利用单元整合，加强知识间联系。（2）充分利用情景图。情景图是人教版小学数学教材的一大特点（3）注重应用意识和解决问题能力的培养（4）引导探索，促进合作经验（5）研究教材，把握教学的目标和要求2、评价建议：（1）注重对学生数学学习过程的评价不仅要关注学生的参与程度，也要重视考察学生的数学思维过程（2）恰当评价学生的基础知识和基本技能考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度（3）重视评价学生发现问题、解决问题的能力能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否与他人合作；能否表达解决问题的过程3

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