中考课内文言文重点字词注释

1、2016年课内文言文重点字词注释一、湖心亭看雪（八上）1.拏(n)：同“桡”，牵引。撑(船)。2.更：还。3.三大白：酒杯。补充1.俱：都。2.绝：消失。3.是：代词，这。4.定，完了，结束。1念：想，思考。补充：1欲：想要。2遂：于是，就。3至：到。1.从：顺，沿。2.奔：飞奔的马。3.轩：高。补充：9.共，相同，一样。10.至：到。11.许：上下，左右。12.绝：到了极点。13.皆：全，都。1.患：祸患，灾难。2.辟：通“避”，躲避。3.蹴：用脚踢。补充：（1）亦：也。（2）欲：想要。（3）兼：同时具有。（4）舍：舍弃。（5）取：选取。5.余：我。9.拉：邀请。13.莫：不要。6一：全或都

2、。10.强：尽力，竭力。14.痴：痴迷。7.惟：只有。11.客：做客。8.一：数词。痕，痕迹。12.及：等到。二、记承天寺夜游（八上）2但：只是，不过。4寻：寻找。7如:如同5寝：睡。8盖：原来是。6与：和、跟。9如：像。三、与朱元思书（八下）4.邈：远。7.绝：穷。10.柯：树木的枝干。5.千：表示多。8.戾：至。6.转：通“啭”，鸟叫声。9.反：通“返”，返回。14.甚：胜过。19.好，美丽的。24.犹：好像。15.若：好像。20.韵，和谐的声音。25.交：相互。16.负：凭借。21.息：使平息。26.日：太阳，阳光。17.指：向。22.窥：看。18.激：冲击。23.昼：白天。四、鱼我所欲

3、也（九下）4.辩：通“辨”，辨别。7.与：通“欤”，语气助词。5.奉：侍奉。8.乡：通“向”，从前。6.得：通“德”，感激。9.已：停止，放弃。（6）甚：超过。（11）莫：没有。（16）丧：丧失。（7）于：比。（12）为：做。（17）弗：不。（8）故：所以，因此。（13）非：不（18）加：益处。（9）恶：厌恶。（14）独：仅。（10）如：假如，假使。（15）是：此，这样。五、公输（九下）1.起:出发,动身。2.子:你。3.义:善良坚持道义。4.仁：对人亲善，友爱。5.然:但是。6.胡:为什么。7.已:停止。8.见:引见。9.虽然:虽然如此。10.牒:木片。11.九:多次。12.距:通拒，抵挡。

4、13.圉:通御，抵挡。14.诎：通屈，理屈。15.寇:入侵。补充：16.为:替,给17.以:用18.闻:听说19.于:从1.隶：属于2.尝：曾经3.异：对感到诧异.4.收：聚,团结补充：17.与：给18.书：写19.养：奉养,赡养20.意：主旨，内容21.一：全22.观：观看1.辞：推辞。2务：事务。补充：8.谓：告诉。9.但：只，仅10.就：从事1会：适逢，正赶上2施：设置，安放3但：只4.“坐”：通“座”5、抚：抚摸补充：19善：擅长23间：夹杂20.行:走24.既:已经28.长:多余21.说:通悦，高兴25.舍:丢下29.为:是22.固:坚决26.地:土地30.类:类别23.说:解说27

5、.方:方圆31.虽:即使六、伤仲永（七下）5.为：题写9.乞：求取13.称：相当6.就：完成10.扳：通“攀”,牵,引14.受：承受7.文：文采11.环：四处15.贤：胜过;超过8.理：道理12.谒：拜访16.至：达到23.可：值得28.利：以为有利34.于：比24.观：观赏29.日：每天35.于：被25.奇：对感到惊奇30.从：跟随36.固：本来26.宾客：以宾客之礼相31.还：返回37.得：能够待32.通：通达38.已：停止27.或：有的人33.悟：聪慧39.材：同“才”,才能七、孙权劝学（七下）3.见，了解5.及：到了的时候。7.更：重新4.乃：于是，就。6.过：到。11.复：再。14.

6、三：泛指多天。12.见：认识、认清。15.何：为什么13.遂：于是，就16大：非常，十分八、口技（七下）6、妇抚儿乳的“乳”：9、毕：全，都14、虽：即使喂奶10、齁：打鼾15、名：说出7、儿含乳啼的“乳”：11、少：稍微16、奋：扬起乳头12、舒：伸展、松弛17、股：大腿8、是：这13.曳：拉18、几：几乎20.宴：举行酒宴21.团：围绕22.绝：极24.闻：听见25.稍稍：渐渐26.走：跑九、醉翁亭记（八下）1.临：靠近。2.名：命名。3.意：情趣。4.芳：香花。5.秀：茂盛。6.陈：摆开。7.酣：尽兴地喝酒。8.丝：弦乐器。9.竹：管乐器。10.射：投壶。11.弈：下棋。12.觥：酒杯。

7、13.筹：酒筹。14.翳：遮盖。15.谓：为，是。16.蔌：菜蔬。补充：16.环：环绕。17.皆：全，都。18.壑：山谷。19.辄：就。20.暝：昏暗。21.晦：阴暗。22.发：开放。23.渔：捕鱼。24.洌：清澈。25.去：离开。26.乐其乐：乐：以为乐。乐：乐趣。1.斯：这.4.馨：香气,形容人的品德高尚.5.鸿：大.十、陋室铭（八上）2.惟：只.6.儒：博学的人.7.调：指弹（琴）.3.吾：我,8.形：形体、身体.补充：9.名（mng）：出名,著名,10乱：使乱,扰乱.11.劳：使劳累.十一、生于忧患，死于安乐（九下）1.发：,指被任用.2.举：指被选拔.3.士：狱官.4.任：责任,使命

8、.补充：5.拂：违背.6.乱：扰乱.7.曾：通“增”,增加.8.衡：通“横”,梗塞,不顺.9.作：指有所作为。10.入：在国内.11.拂(b)：同“弼”,辅佐.12.出：在国外.13.于：从.14.市：集市.15.故：所以.16.于：给.17.是：这.18.苦：使痛苦.19.劳：使劳累.20.饿：使受饥饿.21.行：做.22.所以：用来.23.动：使惊动.24.忍：使坚强.25.益：增加.26.恒：常常.27.过：犯错误.28.征：表现、表露.29.发：抒发.30.喻：了解.1.致：得到。2.假：借。3.弗，不。4.走：跑。5.硕，大。6.叩，请教。7.援，引、提出。补充：十二、送东阳马生序（

9、八下）8.质，询问。9.至：周到。10.俟（s）：等待。11.舍：学舍，书馆。12.支：通“肢”，肢体。13.汤：热水。14.衾（qn）：被子。15.被（p）：通“披”，穿戴16.缨：帽带17.腰：腰佩。18.臭：指香气。19.缊，旧絮。20.敝，破。21.余：我。22.嗜：特别爱好。23.致：得到。24.逾：超过。25.以是：因此。26.既：已经。27.冠：帽子。28.患：担心，忧虑。29.尝：曾经。30.趋：奔向。31.望，声望，名望。32.隆：高。33.填，拥挤。34.或：有时。35.复：回答。36.箧：书箱。37.屣：鞋。38.乃：才。39.慕、艳，羡慕。40.盖：大概。课后研讨与练习

10、伤仲永1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?答：幼年天资聪慧指物作诗立就其文理皆有可观少年才能衰退不能称前时之闻青年沦为庸人泯然众人矣2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?答：从方仲永个人情况来看，原因是他的父亲贪图小利，目光短浅，不让他学习。（即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，而“不使学”。从道理上来说，原因是没有受到后天正常的教育。(即:其受于人者不至)3、最后一段的议论讲了什么道理?答：说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性。孙权劝学一、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示?答：吕蒙的变化告诉了我们，阐述了学习的重要性和必要性。要活到老学到老。要善于

11、听取别人正确的建议。要有发展的眼光看待别人的进步，不要用老眼光看别人。口技1、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？答：三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。、文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？答：从文章的结构上看，首尾两次清楚地交代道具，首尾呼应，使文章浑然一体。更突出表演者技艺的高超。湖心亭看雪1、说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色？答：本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。2文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法

12、就是白描。体味本文所用的白描手法。答：文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔，传达出景物的形与神。记承天寺夜游1、记承天寺夜游全文表达了作者怎样的思想感情?答：表现出作者面对挫折豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。把赏月的欣喜、漫步的闲适、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。陋室铭1、陋室铭结尾引用孔子的话有什么含义?联系全文作具体分析。答：全文主写“陋室不陋”,前文作者以大量事实证明陋室不陋,从环境美观,来往客人高雅,主人兴趣高雅来说明.最后用孔子

13、的话,一方面可以用名人的话来证实陋室不陋,一方面用名人的话更可以衬托以上三个作者证明陋室不陋的原因,再次强调文章主题。与朱元思书1作者说:自富阳到桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.这一段山水到底奇在哪里?异在哪里？答：写山的“奇”：夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈；争高直指,千百成峰.泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.（高、险）写水的“异”：水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.（清、急）醉翁亭记1、作者到底都在“乐”些什么？答：太守之乐表现在三个方面:一是山水之乐，并因“四时之景不同”，而“乐亦无穷也”。二是宴酣之乐，“山肴野蔌”

14、，“非丝非竹”，众宾欢，太守醉。三是乐人之乐。故作文以记。三乐归一，与民同乐。表达欧阳修与民同乐的政治理想和乐观豁达的情怀。送东阳马生序一、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。（1）作者在求学的过程中遇到的困难是：家贫,但自己却“嗜学”；学习上“无书”和“无师”；求学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,“足肤皲裂而不知”,“四肢僵劲不能动”,一日粗茶淡饭只有两顿。（2）克服的方法：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困,从未动摇求学的意志。二、作者家贫嗜学，乐以忘忧

15、，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?答：首先要肯定作者宋濂在求学时这种尊师的态度。其次，我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐的态度，特别是“不敢出一言以复”这种做法就是不妥当的，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上沟通交流。公输用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。答：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。墨子的劝说艺术：在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击，善于陷人于自相矛盾的境地，以于之矛攻子之盾。生于忧患，死于安

16、乐一、生于忧患，死于安乐的论点是：生于忧患，死于安乐。二、提出、阐述论点的方式：短文开始一连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业。顺此事实，作者连用几个短语得出“天将降大任于是人也”的结论，让人不能不信服。在此基础上，作者又从正反两方面进一步论证经受磨练的好处，最终提出本文的中心论点。病句的修改常考的病句类型是：语序不当、重复罗嗦、缺句子成分（特别缺主语）、搭配不当、前后矛盾、句子杂糅、关联词不当等，五年内，语序不当每年都出现，重复罗嗦、搭配不当、缺主语均出现了三次，可见，这几种病句的类型需要特别关注。语病标志语病类型修改口诀介词或介词短

17、语否定词通过让、由于使、经过使、成分残缺（缺主语）对、随着、从、由于（的结果）、不合逻辑（主客颠倒）经过、为了、在、当句式杂糅不是、不再、不要、不可能、否认、介词现，勿无主。缺主语，删其一。主客倒，快调换。句式杂，理结构。或反问词杜绝、防止、切忌、提防、无时无刻、难道、怎么、谁不合逻辑（否定不当）否定词，遇见了，不心烦。要数数，看语境，再定夺。语序不当遇并列，当细心。并列短语和、与、并、及、又、顿号搭配不当不合逻辑（并列不当）观语序，调顺序。看搭配，选词配。两面词能否、是否、好坏、优劣、高低、会不会、能不能1.只要才虽然就不但才搭配不当审逻辑，删其一。两面词，要搭配，一面对一面，两面对两面。关

18、联词，看搭配，关联词无论却（搭配不当）2.不仅而且（还）既更（搭配得当）搭配不当不合逻辑搭配不当改流畅。关联词，看逻辑，数量词几分之几、百分之几、几个、几倍、几天成分多余前后矛盾指代不明不合逻辑递进不当要颠倒。句有数量词，心中应有数。前后有约数，保留一个够。前后有矛盾，根据语境改。指代不明确，一定要注清。增加用倍数，减少请勿用。初中背诵古诗情景式默写1陶渊明饮酒中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠悠见南山。2陶渊明的饮酒中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。3王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声

19、的名句是：海内存知己，天涯若比邻。4王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。5刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。A概括文意要简练，要学会寻章摘句，断章取义。B我没想到她已经病成那样，看着三轮车远走，绝没有想到那竟是诀别。C一个人对自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎了职业的神圣。D放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗？3下列加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）4下列句子的修改不正确的一项是（）（3分）6李贺在雁门太守行中抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，

20、提携玉龙为君死。7李贺在雁门太守行中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。8李贺在雁门太守行中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面，渲染了沉重，紧张，肃杀的氛围的诗句是：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。9.在赤壁中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。10泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。11杜牧的泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。12夜雨寄北中思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，潇潇夜雨中，李

21、商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。13夜雨寄北中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。14.李煜相见欢中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。15.王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。16陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。17陆游在游山西村一诗中，表现村中热闹景象民风淳朴的语句：萧鼓追随春社近，衣冠简

22、朴古风存。18陆游在游山西村一诗中，表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。19辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。20辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。21破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。22马致远在天净沙秋思中写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。2

23、3文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。24文天祥在过零丁洋中借地名写出形势和情况的危急凄苦的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。A夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（将“一连串”放到“事情”前面）B我国计划在2016年向太空发射目标飞行器“天宫二号”的实验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。（改“关注”为“兴趣”）（C通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识,发现了自己的不足,明确了今后努力的方向。删去“通过”或者“使”）（D只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出真知灼见的意见。“真知灼见”与“意见”重复，去掉“意见”。）5请按照下面画波浪线句子仿写两个句子。（4分）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧（1）宋无长木（）（2）子墨子九距之（）（3）而待楚寇矣（）8下列对选文内容理解有误的一项是（）（3分）憬；，；，。二、（46分）阅读下面文段，完成第618题。（一）（10分）公输“子墨子起，再拜，