七年级语文上册文言文练习题含答案

1、七年级语文上册文言文练习题含答案一、部编语文七年级上册文言文练习1 .阅读下面的文言文，回答问题。宋之丁氏，家无井而出溉退，常一人居外。及其家穿井，告人曰：吾穿井得一人。”有典而传之者： 丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对 _ 日：得一人之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。（1）解释下列划线的词语。家无井而出溉汲及其家穿井有闻而传之者丁氏对g（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。国人道之，闻之于宋君。得一人之使，非得一人于井中也。（3）这个故事给了我们什么启示？【答案】（1）打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答（2）居住在国都中的人都在讲述

2、这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。（3）对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。【解析】【分析】句意：家里没有水井，需要出门去打水。溉汲：打水浇田；句意：等到他家打了水井的时候。及：待，等到；句意：有人听了就去传播。闻：知道、听说；句意：姓丁的答道。对：应答，回答。重点词：道：讲述；闻：使 知道&翻译：居住在国都中的人都在讲述这件事， 使宋国的国君（也）知道了这件事。重点词：非：不是；于：从。翻译：（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人。本题的答题角度有两个，一是从传播谣言者的角度，不能人云亦云，

3、要善于分析，传闻 是否合情合理；一是从丁氏的角度，与人交流时，必须做到表达准确、清晰，以避免不必 要的误会和歧义。故答案为：打水浇田；待，等到；知道、听说；应答，回答； 居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君（也）知道了这件事。（我家）得到了一个人的劳力，并不是从井里得到一个人；对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易传播未经证实的传闻。【点评】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如 实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合

4、能力的体现，不仅要 求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美； 本题考查学生对阅读启示的把握能力。解答此类问题，可以在理解文章内容的基础上，把握文章的主题，结合文章主题谈自己的启示。2 阅读下面的文言文，完成下列小题。杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠身亡所寄废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人曰： “天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”晓之者曰： “日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 ”其人曰： “奈地坏何？ ”晚之者曰： “地，积块耳，充塞四虚，亡处亡

5、块。若赚步跳蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”其人会然大喜，晓之者亦舍然大喜。（ 1 ）用 “ / 给下面句子断句（限断二处）。”杞 国 有 人 忧 天 地 崩 坠 身 亡 所 寄 废 寝 食 者。（ 2 ）用现代汉语写出下列句子的意思。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（ 3 ）在括号里补充说话者的神态、语气，并说说自己补充的理由。又有忧彼之所忧者，因往晓之， （）曰： “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ”其人 （ ）： “天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”（ 4 ）联系自己的生活体验，谈说读完这则寓言后明白的道理。【答案】 （ 1 ）杞国有人忧天地崩坠/

6、身亡所寄 /废寝食者。（ 2 ）那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心。（ 3 ） 有成竹； 半信半疑；理由：开导的人坚信自己的观点， “天 ”是由 “气 ”构成的，处处都有 “气”，完全不用担心天塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？依旧认为天会塌下来。（ 4 ）寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生无端焦虑的消极心理。实际上我们无需胡思乱想，要相信 “船到桥头自然直 ” ，没有砍是跨不过的；即

7、使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的 “柳暗花明 ” 。【解析】 【分析】（1）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：杞国有人忧天地崩坠/ 身亡所寄 / 废寝食者。译为：杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，（便）食不下咽，寝不安席。此题要注意把几个相关的意思划开。（2）本题注意下列字词的翻译，如“舍然 ”：释然，放心的样子。 “晓”：开导。（ 3 ）准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求填写适当的词语。如 “天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”这是“晓之者 ”之语，是有根有据信心满满地讲道理，所以第一空应填 “胸

8、有成竹 ”。而“天果积气，日月星宿，不当坠邪？ ”是杞人对这种说法的怀疑之语，所以第二个空应填 “半 信半疑 ” 。（ 4 ）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如告诉人们生活中不要为不必要的烦恼扰乱情绪 ,生活在胡思乱想之中。要学会放开,豁达开朗地对待生活的一切。“世上本无事,庸人白扰之。 ”现代社会是一个竞争激烈的社会,是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的。我们平时要注意分析事物之问的联系 , 防止主观片面性和盲目性

9、。对于一些确实无法认知和解决的问题,我们也不要陷入无休止的忧愁之中而无力自拔。人生乐在豁达。故答案为： 杞国有人忧天地崩坠/身亡所寄/ 废寝食者； 那人释然而非常开心，开导他的人也释然而开心； 有成竹； 半信半疑；理由：开导的人坚信自己的观点， “天 ”是由 “气”构成的，处处都有“气 ” ，完全不用担心天塌下来，他希望杞国人也可以停止忧虑。杞国人接受了解释，但是还是根据自己的认知提出疑惑为什么日月星宿在气中能够不坠落？依旧认为天会塌下来 寓言告诉我们不要为毫无根据的事情忧虑担心，完全是庸人自扰。在生活中我们常常会忧虑一些不必要的事情，比如考试前后的自我否定心理，认为自己不可以，没能力进而产生

10、无端焦虑的消极心理。实际上我们无需胡思乱想，要相信 “船到桥头自然直” ，没有砍是跨不过的；即使处境艰难，也要保持积极豁达的心态，相信前路的 “柳暗花明 ” 。【点评】 本题考查句子的断句能力。本题考查断句。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开； 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式用 “留 ”“删 ”“调”“换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句根据语境在进行

11、合理的想象，即可作答。 解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句结和生活体验解答即可。【参考译文】古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，（便）食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说： “天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？ ”那人说： “天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？ ”开导他的人说：自、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那人又说：如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：地不过是堆积的土块

12、罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。3.阅读下面的文段，完成后面小题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰：白雪纷纷何所似？ ”兄子胡儿日： 撒盐空中差可拟。”兄女曰： 朱若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。（选自咏雪）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！与人期行，相 委而去。”元方日： 君与家君期日中，

13、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人 惭，下车引之，元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）（1）下面句中，划线字的意思相同的一组是（）A.君与家君期目史/吾旦二省吾身B.公大笑也/好之者不如乐卷者C.元方时年七岁/学而时习之D.日中不至，则是无信_/与朋友交而不信乎？（2）翻译句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。非人哉！与人期行，相委而去。（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（）A.咏雪中 儿女”的含义与今天不同，这里的儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。B.谢太傅欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。C.陈太丘指责友人 自中不至”，可见他是办事讲诚信、正直

14、不阿的人。D.友人由 怒”到 惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。【答案】（1） D（2）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（3） C【解析】 【分析】（1） A项，太阳/每天；B项，通 悦”，高兴的样子/喜欢，爱好；C 项，当时/按叱D项，信用/信用。故选Do（2）儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲 解谈论文章的义理。 非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行 为；而，是连接动词 委和 去”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！ 跟别人约

15、好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。3） C项，元方指责友人 H中不至，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选Co故答案为：D;谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。C【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查

16、的是问题的探究能力。考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进 行分析。【附参考译文】（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了， 太傅高兴地说：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？他哥哥的长子谢朗说：在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道堀，左将军王凝之的妻子。（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方： 你的父亲在吗？ 元方回答道：我父亲等了您很久您却还没有到

17、，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。.阅读下面选文，完成后面小题甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘含去，去后乃至元方时年七岁，门外戏。 客问无方：尊君在不？”答曰：待君久不至， 已去。友人便怒目：非人战！与人期行，相委而 去。”元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自南朝 宋.刘义庆世说新语方正）乙管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，

18、管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席 读书，有乘轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观，宁割席分坐，曰 ：子非吾友也。”（选自南朝，宋.刘义庆世说新语.德行）【注释】管宁、华歆：汉末魏初时名士。 捉:检，拾。 尝:曾经，轩冤：古时大夫以 上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。（1）解释下列句子中加下划线的字词。尊君在 元方入门不华捉而掷去之宁读书如（2）用现代汉语翻译下列句子。太丘舍去，去后乃至。宁割席分坐，曰：子非吾友也。”（3）结合甲乙两文，说说我们应当树立怎样的交友之道？【答案】（1）同 否；回头看；代词，代指金子；原来从前（2）陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。

19、管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友了。 ”（3）以礼相待志同道合诚信交友（或真诚交友）。【解析】【分析】（1）结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。不”：通假字词，同 否“。顾”：古今异词，回头看。（2）本题重点实词必须翻译到位。句中的 辔：放弃。去：离开。乃：才。子：指你。 ” 几个词是赋分点。（3）陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为 人要方正。管宁割席，出自世说新语德行，本篇通过管宁、华歆二人在锄菜见金、见轩冕过门时的不同表现，显示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要诚实待 人等。故答案为： 同否； 回头看； 代词，代

20、指金子； 原来，从前 陈太丘（便）丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。管宁把席子开，与华散分席而坐，说：你（已经）不是我的友了。 ” 以礼相待；志同道合；诚信交友（或真诚交友）。【点评】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅。本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，根据题目的要求

21、和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】（甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：你的父亲在吗？ ”（元方）回答道：等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说： 您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（乙）文管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有片金子，管宁依旧掉锄，就像看到瓦石一样。华歉却捡起来，（但是着见

22、管宁的神色不对劲）又扔了金于离开。两个人还曾坐在一张席上读书，有人乘华车经过门前，管宁像往常一样读书，华歆却扔下书，出去观望。管宁就把席于割开和华歆分席而坐，并对华歆说：你不再是我的朋友了。 ”.阅读下面选文，完成小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而 去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引 之，元方入门不顾。（刘义庆世说新语陈太丘与友期）（乙）魏文侯与虞人 期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右日：今日饮酒乐

23、，天又雨, 公将焉之？ ”文侯日：吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。魏于是乎始 强。（司马光资治通鉴 魏文侯书）【注释】虞（y U:侍卫。 焉之:到哪里。（1）解释加下划线的词语期日中相委而去箧日岂可不一会期哉（2）翻译下列句子。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？联系文章和实际谈谈你的感受。【答案】（1）约定；舍弃；这；难道（2）朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？（3）主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我

24、们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信 于人，诚信是做人的根本。【解析】【分析】（1）句意：约定的时间在中午。期：约定。 句意：却丢下别人先 离开了。委：舍弃。 句意：这天。是：这。 句意：但是怎么能不去赴约呢？岂：难 道。（2） 重点词语：惭：感到惭愧。弓I：拉。顾：回头看。句意为：朋友对此感到惭愧， 下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 重点词语：雨：动词，下雨。焉之：到什么地方去，宾语前置句。之：动词，至。焉：疑问代词，哪里。句意为：今天喝酒这么开 心，天又下雨，您将到哪里去啊？（3）陈太丘与友期记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信。资治通鉴？魏文侯书讲的是战国时期的

25、魏国的魏文侯冒雨守信赴约的故事，它告诉我们 人要诚实守信，答应别人的事一定要做到。（甲）（乙）两文表现的共同主题是：为人一 定要讲诚信。谈感受能围绕诚信谈感想并言之有理、语言通顺即可。故答案为：约定；舍弃；这；难道朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。 今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？主题：为人一定要讲诚信。感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做人的根本。【点评】本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文

26、 言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，结合文章的重点语 句进行分析概括。【参考译文】(甲)陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不 再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方： 你的父亲在吗？ 元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开 了。”

27、友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。(乙)魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下 起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯说： 我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打酒宴。魏国从此变得强大。.阅读下面的文言文，完成下列小题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘

28、舍去，去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方： 尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列加下划线词语的意思。与友期行相委而乙下车引之(2)把文中画线句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中。日中不至，则是无信。(3)下列对内容的理解，不正确的一项是()A.期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。元方小小年纪就能驳倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。客人以 “下车引之 ”表示认

29、错，说明客人有知错能改的精神。“尊君”“家君” ，前者是敬辞，对别人父亲的一中尊称；后者是谦辞，是对人称自己的父亲。【答案】 （ 1 ）约定；离开；拉，牵拉（ 2 ） 过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。（3） B【解析】 【分析】（ 1）此题注意一词多义词， “期”：约定。 “去 ”： “离开 ”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。（ 2）本题注意“舍，放弃。去，离开。乃，才。期，约定。 ”等字词的翻译。（ 3） B 项错误，并不是喜不自禁。故答案为： 约定；离开；离开 过了中午还没到，陈太丘不再等

30、候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。B【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：通假字、词类活用、古今异义等的掌握。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】陈

31、太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方： “你爸爸在家吗?”元方答道： “等你好久都不来，他已经走了。 ”那人便发起脾气来，骂道： “真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。 ”元方说： “您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 阅读下面的文段，完成后面小题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰： “白雪纷纷何所似

32、？ ”兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自咏雪）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！与人期行，相委而去。”元方日： 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人 惭，下车引之，元方入门不顾。(选自陈太丘与友期行)(1)下面句中，加下划线字的意思相同的一组是()B.公大笑晅/好之者不如初者“Q.日中不至，则是无信/与朋友交而不信)儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代A.君与家君期日_儿/吾

33、旦二省吾身C.元方时年七岁/学而时习之乎？(2)翻译句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。非人哉！与人期行，相委而去。(3)下面对文章内容理解与分析不正确的一项是( A.咏雪中 儿女”的含义与今天不同，这里的 人。.谢太傅欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。C.陈太丘指责友人 自中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。D.友人由 怒”到 惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。【答案】(1) D(2)谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。(3) C【解析】 【分析】(1) A项，太阳/每天；

34、B项，通 悦”，高兴的样子/喜欢，爱好；C 项，当时/按叱D项，信用/信用。故选Do(2)儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。 非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为；而，是连接动词 委和 去”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！ 跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。(3) C项，元方指责友人 H中不至，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选Co故答案为：D谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。C【点评】本题考查对常

35、见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子 进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文 言词语进行积累。本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于 原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确 理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项 审读，仔细辨析，判断正误。【参考译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高 兴地说： 这纷纷扬扬的白雪像什么呢？他哥哥的长子谢朗说：在空中撒盐差不多可以相比。”谢安

36、大哥的女儿说：不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道堀，左将军王凝之的妻子。陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候 他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问 元方： 你的父亲在吗？ 元方回答道： 我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： 您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。8 .阅读文言文，回答问题陈元方陈

37、元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：老父在太丘，强者绥（suj之以德，弱者抚之以仁，恣（ z）其所安，久而益敬。袁 公曰：孤往者尝为邺（ye）令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？元方曰：周公、孔子， 异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。（选自世说新语政事）（1）解释下列句子中划线的词。候袁公强者绥之以德何所履行孤法W父（2）用“/给下面句子断句。（限断三处）孤往者尝为邺令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？（3）用现代汉语翻译下列句子。强者绥之以德，弱者抚之以仁。（4）你认为元方所说的周公不师孔子，孔子亦不师周公的言外之意是什么？【答案

38、】（1）拜访，问候；安，安抚；实践，做；效法，仿效（2）孤往者尝为邺（ye）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。（4）家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。【解析】【分析】（1）本题考查解释文言文中实词的意义。注意其特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析 推断，揣摩其意思。候：动词，拜访，问候；绥：动词安，安抚；履行：动词，实践，做；法：效法，仿效。（2）本题考查文言断句的能力。通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和 常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对

39、话标志、常见虚词、结构对 称、固定句式等。这句话的翻译是：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？据此断句为：孤往者尝为邺（y8令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）本题考查文言文句子翻译。首先确定得分点，采分点一般为实词、重点虚词，句式。实词包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等。句式包括固定句式 和特殊句式。翻译时要注意字字落实、直译为主。同时注意上下文，强调关注语境，在基本明确大意的前提下，正确运用方法翻译。注意 缓、德、抚、仁”等字要准确解释。（4）本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主

40、旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。陈元方第二次答语的 巧妙之处，在于借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法 谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。言外之意就是：家 君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。故答案为：（1）拜访，问候；安，安抚；实践，做；效法，仿效。（2）孤往者尝为邺（ye）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？ （ 3）对强者用德行去安抚；对弱者用仁 慈去安抚。（4）家君没有效法袁公，袁公也没有效法家君。【点评】（1。本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，要求学生根据文意进行 推断，注意文言文在出

41、题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古 今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，也可根据虚 词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句明显是两个分 句，根据句意可准确断句。（主谓结构）孤往者尝为邺（ ye）令/ （省略主语）正行此事 /（省略句）不知卿家君法孤 / （并列问句）孤法卿父？（3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循a-一对应，字字落实”的原则，翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。绥之以德：用德行 去安抚；抚之以仁：

42、用仁慈去安抚。（4）本题考查对文章内容的理解。答题时应注意，关键是在理解课文内容的基础上，根据 题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。主要是借孔子 周公的事例，证明家君和袁公之间都没有互相效仿。【附参考译文】陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：我曾经也当过 邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父 亲？ ”元方说： 周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔

43、遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。9.阅读下文，回答问题论语选读。子曰： 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？“一学而曾子日： 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 一一学而子曰： 温故而知新，可以为师矣。 ”一一为政子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”一一为政子曰： 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一一雍也子日：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”一一述而子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”一一子罕子曰：四！诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”一一为政(1)解释下列

44、句子中的划线词。不亦说乎温故而知新吾旦三省吾身知之者不如好之者知者不惑 知之为知之(2)用现代汉语解释下列句子。学而不思则罔，思而不学则殆。(3)下列选项中与礼记独学而无友，则孤陋而寡闻 ”意思相近的一项是()A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.温故而知新，可以为师矣。C.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。D.知之为知之，不知为不知，是知也。(4)半个学期过去了，小明同学觉得自己的学习跟不上，不能适应初中紧张的学习节奏， 常常感到忧虑。请你结合选文具体内容劝诫小明，打消他的忧虑。【答案】(1)同 悦”，愉快；新的理解和体会；每天；喜爱，爱好；疑惑；知道，懂得(2)只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，

45、只思考而不学习则会有疑惑。(3) A(4)小明，你好！孔子说：学而时习之”温故而知新”，只要按时温习学过的功课，就能巩固所学的知识并有新的体会。何况主人行，必有我师焉”，如果遇到不懂的问题，还可以询问老师和同学。平时只要抱着知之为知之，不知为不知 ”的学习态度，认真求教、按时温习，你的学习一定会跟上的，实在没有必要忧虑。【解析】【分析】(1)本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，理解文言实词 的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积 累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。说：通假字，同悦”，愉快；新：名词，新的理解和体会；日：名词作状

46、语， 每天；好：名词，喜爱，爱好； 惑：疑惑；知：知道，懂得。（ 2 ）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译：罔、殆。句意：只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习则会有疑惑。（3）本题考查理解句子含义。 “独学而无友，则孤陋而寡闻” ，独学：指独自学习，不了解外部动向。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。有井底之蛙含义。 “有朋自远方来，不亦乐乎？ ”有志同道合的朋友从远方来（共同研究学习），

47、不也快乐吗？现代被用以对远道而来有知识有文化的人的朋友表示欢迎，也表示老朋友见面很开心。两句话都强调：朋友是你了解外部世界的桥梁，也是不断完善自己的标尺。一个人学习，而不接触外部环境是行不通的。只有与朋友共同学习，集思广益、取长补短，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识。故选 A。（ 4 ）本题考查委婉劝说和语言得体。引用时准确把握句子意思，结合学习态度和学习方法讲道理，多鼓励。比如孔子说 “学而时习之”“温故而知新” ，只要按时温习学过的功课， 就能巩固所学的知识并有新的体会。此题首先要有称呼，然后委碗的语言点明事件的意义，还要注意字数的限制。故答案为：（ 1 ） 同 “悦 ” ，愉快； 新的

48、理解和体会； 每天； 喜爱，爱好； 疑惑； 知道，懂得；（ 2 ）只学习而不思考就会感到迷茫而无所适从，只思考而不学习则会有疑惑。（3） A4 ）小明，你好！孔子说： “学而时习之”“温故而知新” ，只要按时温习学过的功课， 就能巩固所学的知识并有新的体会。何况 “三人行，必有我师焉 ” ，如果遇到不懂的问题， 还可以询问老师和同学。平时只要抱着 “知之为知之，不知为不知 ”的学习态度，认真求教、按时温习，你的学习一定会跟上的，实在没有必要忧虑。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，

49、平时要注意积累并识记一些常见的实词。难点词，说：通假字，日：名词作状语， 每天。2 ）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，一般采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 罔 ：迷惑而无所得。 殆 ：通假 “怠 ” ，精神疲倦而无所得。而：连词，表转折。则：连词，相当于 “就 ”“便 ”3 ）本题考查理解句子含义。答题时应注意，根据题目要求，针对各个选项的说法准确把握意思，再还原到相关词句中去，逐项比对辨析正误。 A 句和例句都强调学习交流和交友的重要性，所以选A。（ 4 ）本题考查委婉劝说和语言得体。答题时应注意，劝说时要注意以

50、下几点：称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。引用孔子的话语，从学习态度和学习方法的角度劝说。10 阅读文言文，回答问题陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘远近称之，何所履行？”元方曰：老父在太丘，强者绥(su j之以德，弱者抚之以仁，恣( zl其所安，久而益敬。 ” 袁公曰： 孤往者尝为邺(ye)令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： 周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”(选自世说新语政事)(1)用“/给下面句子断句。(限断一处)贤家君在太丘远近称之。(2)解释下列句子中

51、划线的字。孤往者尝为邺令候袁公久而益敬孤法W父(3)用现代汉语翻译下列句子。强者绥之以德，弱者抚之以仁。(4)指出元方所说的 周公不师孔子，孔子亦不师周公 ”的巧妙之处。【答案】(1)贤家君在太丘/远近称之(2)曾经；拜访，问候；更加；效法，仿效(3)对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。(4)借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题， 既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【解析】【分析】(1)本题考查文言断句的能力。首先要通读全文，理解句子主要意思，再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见 虚词、结构对称

52、、固定句式等。句意：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他。据 此断句为：贤家君在太丘 /远近称之。(2)本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。尝：副词，曾经；候：动词，拜访，问候；益：副词。更加；法：动词，效法，仿效。(3)本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。绥：安，安抚。句意：对强者用德行去安抚；对

53、弱者用仁慈去安抚。(4)本题考查分析人物语言的妙处。陈元方年纪虽小，但是聪明机智，随机应变，很会说话。周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”如此巧妙回答，既照顾了对方的尊严，又保住了自己的体面，不卑不亢落落大方，不损人 也不损己，想袁公听了，定会暗暗点头称奇。故答案为：(1)贤家君在太丘/远近称之(2)曾经；拜访，问候；更加；效法，仿效(3)对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。(4)借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题， 既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【点评】(1。题考查文言断句的能力。答题时应注

54、意，文言语句的节奏划分一般以句意和 语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有 停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意 思，还要考虑句子的结构。(2)本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然 后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识 记一些常见的实词。古今异义词有，尝：副词，曾经； 法：动词，效法，仿效。(3)本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重 点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活

55、用、一词多义 等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。绥、扶：都表示 安，安抚。对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚。(4)本题考查分析人物语言的妙处。答题时应注意，周公不师孔子，孔子亦不师周公”意思是周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不 学孔子，孔子也不学周公。借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不 存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。【附参考译文】陈元方十一岁时，去拜会袁公(绍)。袁公问：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说： 我父亲在太丘，

56、对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父 亲？ ”元方说： 周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一 致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”11 .阅读文言文，回答问题迂公修屋久雨屋漏，一夜数徙床，卒无干处，妻儿交诟 。(迂)公急呼匠者葺治 ，劳费良 苦。工毕，天忽开霁，竟月晴朗。公日夕仰屋叹曰：命劣之人，才葺屋，便无雨，岂不白折了也！ ”(节选自迂仙别记有改动)【注释】诟(g6 0：骂。葺(q治：修理。折(she):折耗。(1)解释

57、下列句子中划线的词语。久雨屋漏岂不白折了也！ (2)用现代汉语写出下面句子的意思。工毕，天忽开霁，竟月晴朗。(3)读了上文后，你有什么启示？【答案】(1)下雨；难道，怎么(2)修理完毕，天忽然晴了，整个月都很晴朗。(3)这个故事告诉我们做人不能目光短浅，只顾眼前。或不能相信命运，做事要有远见。【解析】【分析】(1)此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。句的意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此处雨”是下雨的意思； 句的意思是：难道不是白花了劳力费用吗，故此处岂”是难道的意思。(2)此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类

58、题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。此题中，要注意 霁、竟”的意思，必须翻译出来。(3)此题考查学生个性化阅读和创意解读的能力。这个故事讽刺了缺乏远见的人，批评了一种目光短浅，见识短浅，不求上进的人。可以围绕此观点答题。故答案为：(1)下雨；难道；(2)修理完毕，天忽然晴了，整个月都很晴朗；(3)这个故事告诉我们做人不能目光短浅，只顾眼前。或不能相信命运，做事要有远见。【点评】(1)文言词语的积累，要注意熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活 用、一词多义等特殊意义的词语，结合具体的语境进行解释。对于课文里的文言虚词，学 生应在平时注意多总结，比较其在不同句子中的

59、意义和用法。(2)文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。(3)此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归 根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。12 .阅读文言文，回答问题【甲】梵天寺木塔钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：朱布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金 钗，问塔动之因。皓笑曰：此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下

60、弥束，六幕相联如造箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆 伏其精练。【乙】喻皓造塔开宝寺塔，在京师诸塔中最高，而制度 甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正 而势倾西北。人怪而问之，皓曰：京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。 ”其用心之精盖如此！【注】制度，规划，设计。(1)用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。京师地平无山而多西北风吹之上百年，当正也。(2)解释划线的词逐层布板讫匠师如其言人履其板(3)翻译句子此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。(4)读了以上两则短文，你觉得喻皓是个怎样的人呢？请结合文章内容具体分析。【答案】(1)京师地平无山|而多西北风|吹之上百年