人教版初中语文九上第一单元第4课《外国诗两首-夜》教学设计

1、夜叶赛宁【教学目标】知识与技能目标：有策略的比较，通过语言品味，了解诗歌巧妙的构思。过程与方法目标：有层次的朗读，从诗歌意象中，感受诗人对自然的陶醉之情。情感态度与价值观目标：有深度的讨论，联系创作背景，体会诗人在现实落差中的美好理想。【教学重点】诗歌意象的含义联想及语言的比较品味【教学难点】诗人对现代文明带来的钢铁世界的柔情拒绝及对理想世界的追求【教学过程】一、导入1（背景文字：夜，常无声，总关情。）夜，能让你想到什么？学生自由发言，可谈对夜的感受，也可说由夜引发的联想。师：诗人对夜的感觉更加微妙，于杜甫，春雨绵绵时有“润物细无声”的欣喜，星垂月涌间有“天地一沙鸥”的慨叹，戍鼓雁声里又有“月

2、是故乡明”的思念。今天，让我们跟随“一个最纯粹的俄罗斯诗人”（叶夫图申科语）叶赛宁，在他笔下，夜有何不同？板书：课题、作者2.资料助读。谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁(18951925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬

3、崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。二、初读放声朗读(朗读基调应该是语速和缓、语调轻柔)，在叶赛宁笔下，你读到了一个怎样的“夜”？师问：这是一个怎样的夜？学生自由发言，一二个概括性的形容词即可。板书：宁静和谐,静谧、美丽三、品读你从诗中哪些地方读出了这样的“夜”？预设：“、第一节描写夜的静谧。既有白天、夜晚的鲜明对比，又有听觉、视觉的多层描述。悄悄”为叠词，读来具有音乐美；“幽暗”符合夜晚的特色；“失去”意为“原有的不再具有”，与第四句的“不再”呼应；白天“喧响”“欢嚷”，夜晚却“沉寂”与第一句“悄悄”相呼应，第1页拟人手法的运用更见夜的深沉，万

4、籁俱寂，虽不言静而静自现。朗读指导：舒缓（“/”表停顿，“”表声音的延长，“.”表重音，下同）河水/悄悄/流入/梦乡，幽暗的松林/失去/喧响。夜莺的歌声/沉寂了，长脚秧鸡/不再/欢嚷。第二节写在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，这是以动写静、以动衬静，尤其是“只”（更显其静（把“只”去掉读读看有何不同？把“只”改为“却”读读看有何不同？）；明月”、“光辉”由听觉转入视觉，引入月光的意象描写夜的美好：明月的银辉静静地洒落大地，周围的一切都沐浴在月色之中。“夜”有许多标志性景物，为什么叶赛宁如此关注“明月”？联系中国古代诗人对“月”这一独特意象的感受。）从“一片”到“一切”，从“四下”到“周围

5、”，这一夜的“静”似乎有着自己的意识，慢慢地弥漫开来。补充材料：床前明月光，疑是地上霜。唐李白今夜明月人尽望，不知秋思落谁家。唐王建海上生明月，天涯共此时。唐张九龄但愿人长久，千里共婵娟。宋苏轼朗读指导：轻快夜来临，四下/一片静，只听得/溪水/轻轻地歌唱。明月/撒下它的光辉，给/周围的一切/披上银装。第三节抓住特定背景下的意象“大河”，“小溪”，“原野上的青草”，进一步描写月光下大自然的美好，都在月光下熠熠生辉。“大”与“小”相对，“星”与“波”相映，“万点”的似是璀璨星空，“微漾”的仿佛和风而舞。“也”则呼应了第二节中“给周围的一切披上银装”师问：想象文字展现的画面，你能用散文的笔触把它描绘

6、出来吗？预设：月光如水，沐浴着无边的原野，一切沉浸在无边的静谧之中，显得神秘而宁静。在这几近原始的深邃的静寂中，河水在闪光，小溪在奔跑（体会“微漾”的表达效果）小草在摇曳，辽阔的世界在这里舞动着，到处充满了生命的气息，无边的月色朗朗流泻。第四节又回到夜的静谧，再次写到美丽的月色，以反复的吟咏形成诗的节奏美和旋律美，深化夜静谧、美丽的氛围，令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。朗读指导：轻缓夜来临，四下/一片/寂静，大自然/沉浸在梦乡。明月/撒下它的光辉，给/周围的一切/披上银装。小结：叶赛宁笔下的夜像一幅光色流动的写景油画，让我们感觉宁静而美好。四拓展延伸同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的静夜

7、给人的阅读感受有什么异同?静夜月光淡淡，天河何处?笼罩着村外的松林。远远的海雾模糊。第2页白云团团，怕会有鲛人在岸。漏出了几点疏星。对月流珠?这两首诗都描绘了静谧、美丽的月色。叶赛宁的夜全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。齐声朗读，注意节奏，把握情感。五、研读1、轻声朗读诗歌，叶赛宁在夜里抒发了什么情感？预设：对夜的宁静美好的喜爱之情，陶醉于自然之中以及诗人此时宁静恬适的心境。2、有这么一句话“一切景语皆情语”，叶赛宁笔下的“夜”是俄罗斯现实中“夜”的抒写吗？出示：雨点倾泻，像一阵阵的乱箭，我

8、的家园在乌云里旋转，雨将蓝莹莹的花朵摧残，揉皱了那片金色的沙滩。你在哪里，在哪里，我的家园叶赛宁补充材料：1905年革命失败后，俄罗斯大大小小的村庄发生着复杂的变化，各地政治动荡不安，农民生活日益贫苦，背井离乡者有，无以度日者有，力求变通者有，叶赛宁生活过的乡村完全改变了它的模样。夜即创作于这样的背景之下。，明确：叶赛宁笔下的夜不是当时俄罗斯现实中的“夜”而是他心中的“夜”这一夜在儿时的乡村里出现过，这一夜更是诗人在现实与理想的落差之中恪守的一片仅存的净土，它凝聚着诗人美好的梦想和对美好事物的追求。板书：美好世界出示齐读：夜是一首地道俄罗斯风光的颂歌，夜更是诗人伤感的回想，深情的呼唤，不懈的追求，即使那样的乡村已现实世界抛弃，即使已为大多数人遗忘在角落里，可还