冀教版六年级英语上册教案设计lesson-6

1、Lesson6BabyBecyatHome1.教学目标语言知识与技能（1）能在老师帮助下听懂并读懂故事。（2）能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。情感态度（1）通过卡通物品和动画的引入激发学生的学习兴趣。（2）通过了解角色特点培养学生帮父母做家务的劳动意识。学习策略（1）通过创设情境并设疑培养学生的寻读技能。（2）借助板书培养学生的复述技能。（3）通过示范朗读培养学生有感情朗读与表演的技能。2.教学重点能在老师帮助下听懂并读懂故事。3.教学难点能声情并茂地朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。二、教学准备多媒体、房间图片、人物图片三、教学步骤StepIPre-reading1.Lea

2、ding-in.(播放一段婴儿的声音)#StepIIWhile-reading1.Leading-inTLoo!Hereisababy.Sheisagirl.HernameisBecy.SoyoucancallherBabyBecy.Listen!(边摆弄手偶边播放BabyBecy的自我介绍。)T：Justnow,wesaidbabieslietoDoyounowwhatBabyBecyliestodo?SsTLetmetellyou.Sheliesto“help”hermother.Loo!ThisisBabyBecyshome.Whatcanyousee?Ssitchen,bedroom,

3、livingroom,bathroomTO,letsseehowshe“helps”hermotherathome.设计思路：用手偶配音的形式让故事角色活灵活现地在学生面前介绍自己，使人物更生动。抛出悬念激起学生的好奇心。2.Introduce(1)(课件展示BabyBecy在厨房)T：WhereisBabyBecy？Ss：Intheitchen.TIfyouareintheitchen，whatdoyoudotohelpyourmother?(学生根据自己的情况预测故事情节)SsTLetsloowhatBabyBecydointheitchen.Pleaselistenandtic.TPle

4、asethinaboutthequestionandtalwithyourpartner.设间，先让学生带着问题观看视频，TWheredoBabyBecyandhermothergointhestory?1.Retellthestory思考SsTheygototheitchen,thebathroomandthelivingroom.SsTCanyouputthepicturesintherightplaces?(2)(课件显示BabyBecy在卫生间)T：Loo!BabyBecygoestothe_.S：Bathroom.T：CanyouguesswhatBabyBecydoesintheb

5、athroom?SsTLetswatchthevideoandanswer.(播放视频)学+科NowcanyoutellmewhatBabyBecydoesinthebathroom?Ss：Sheputsthetoyinthetoiletandtaesashower.T：So,whatisthebathroomlie?SsIIIwaterStep：TherePost-readingeverywhere.计思路：此部分为故事发生的第二个场景卫生并讨论后回答问题，掌握此段故事大意。(3)(课件显示BabyBecy在客厅，然后切换到课文图7，遮挡mother表情)T：Whatcanyounowfro

6、mthispicture?SsBabyBecyiswet.MaybeMotheristired.T：Whattimeisit?Ss：Itssiocloc.Timetomaedinner.T：So,wheredotheygo?Whatdotheysay?Ss：TWhatsthemeaningof“mine”and“yours”?(两名学生上台摆放图片，如下：)设计思路：此部分为故事发生的第三个场景客厅和厨房，让学生观察图片，描述图片，根据之前故事的发展体会mother的心情，并预测故事结局。生词mine和yours由学生自主学习了解含义。TPleasetalaboutthepictures.Su

7、chasLoo!BabyBecyisdryingthedishesintheitchen.sItveryfunny.设计思路：让学生整理板书，对故事情节进行梳理后按示例复述课文。2.Imitateandpractice逐句跟读录音并模仿人物的语气并展示设计思路：模仿朗读训练能让学生充分体会故事人物的情感，同时也为后面的表演做铺垫。3.Roleplay(1)Actoutingroupsofthree.(2)Showtime.设计思路：表演环节各小组表演不同的故事情节，先组内排练，再上台展示，提升对语言知识的掌握程度和运用能力。4.Discussthestorya.DoesBabyBecyhelphermother?b.Doyouhelpyourmother?c.Whathaveyoulearnedfromthisstory?设计思路：通过讨论故事人物和自己的实际生活培养学生帮父母做家务的劳动意识。StepIVClassClosingHomewor1.Readthestorywithemotion.(必做)(2.Tellthestorytoy