浙江省湖州市吴兴区2020~2021学年七年级上学期期末模拟考试语文试题

1、浙江省湖州市吴兴区2017-2018学年七年级上学期期末模拟考试语文试题学校:姓名：班级：考号：一、情景默写古诗文名句默写。乡愁是游子笔卞永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下,TOC o 1-5 h z”诉说离家的愁思：岑参行军九口思长安故园：“遥怜故园菊,”：王湾停宿北固山下，借鸿雁传书”表达思乡之情：“，”；李益夜上受降城，以一句“，”描绘夜风送来凄凉幽怨的笛声，徒然唤醒了征人”的思乡情绪；李商隐则在巴蜀羁旅中想象“,”，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的快乐；诸葛亮则用家信劝诫儿子“，”，当志存高远，培养高尚操守，体现了一个父亲的殷殷期盼之情。二、综合性学习解释下列句中的

2、加点字。陈太丘与友期行。（陈太丘与友期行）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”（穿井得一人）其人舍然大喜，哓之者亦舍然人喜。（杞人忧天）用现代汉语表述下列语句。博学而笃志，切问而近思。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。主题诗歌阅读，也是诗歌赏读的好方法。读了上面两首诗歌，来说一说你的发现吧！从诗歌主题（题材）看，都是属于诗。借景抒情是诗歌最常用的手法之一。这两首诗都写到“”，借伤春之景来抒发诗人的内心情感。诗歌的情感往往是含蓄而丰富的。以卜情感不能在这两首诗歌中体现的是（）A.哀愁与伤感B.激励与劝勉C.不舍与思念D.关心与担忧三、选择题每个人都有自己交友的原则，我国占代有很多有关交友的故事，以下

3、故事不属于“交友之道”的是（）伯牙绝弦E.韦编三绝C.割席断交D.管鲍之交6根据西游记的情节发展，下列四幅图排序正确的一项是（C.A.B.D.现代文阅读（一）金色花泰戈尔当你黄hun（1）时拿了灯到牛删里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。（选自七年级上册课文）（二）爷爷的宝藏美劳拉乌朗自从爷爷去世后，玫瑰别墅里的每一样东西似乎都让人感到伤感。爷爷在这儿生活了82年，每年夏天布丽姬特都来看望他。现在别墅将要被卖掉。“你可以留下一样东西来怀念爷爷。”昨天，妈妈这样对她说。布丽姬特把目光

4、从闹钟上移开。怀念与爷爷在一起的那些快乐的时光，一只闹钟不是她所需要的。一本书呢？她走到书架前，浏览着那些书名。大部分书看起来都很烦,她不知选择哪一本。正在翻找的时候，她看到其中的一本书里露出来一张纸。她轻轻地抽出了那本书。纸的一面写着一个日期：1927年2月1日。另一面却写着令人兴奋的内容。布丽姬特大喊着跑到哥哥科林的房间o“科林，看我发现了什么？”布丽姬特chudn着气说道。科林接过那张纸，心不在焉地看了一眼那个日期。但当他看到纸的另一面时，呼吸一下子变得急cu（3）起来。上面写看几个字：我的藏宝图。“爷爷一直说在他的农场埋有一份宝藏。我还以为他是在开玩笑。”布丽姬特说。“我也以为是。”科

5、林说，“这个藏宝图证明他没有骗我们。”这个藏宝图非常简单：一个大圆圈，圆圈里写着批注：把简单的藏宝图写得如此详细，。（2分）“巨石”的字样，然后一个箭头从巨石画出去，旁边写着：走20码。箭头的末端画着一个小圆圈，小圆圈里写着“石头”的字样，还打着一个叉。巨石就是爷爷所说的大圆石。”布丽姫特说。宝藏就埋在巨石20码以外的石头下。”科林说，“走，我们去挖宝藏。”他们从杂物房里拿了两把铲就往外跑。他们穿过一块玉米地来到那块巨石旁。那块巨石是爷爷的农场里唯一一块大圆石，立在小河边已经不知多少年了。科林从巨石开始计算步子。用他的小脚来计算出20码的距离并不容易。但在玉米地周囤只有两块石头能藏.宝藏。“先

6、看这块。”说着，科林把那块比较大的石头滚到了一边。布丽姫特马上用力把铲插进泥土里。“会是什么宝藏呢？金条，还是满满一箱的宝石和钻石？”布丽姬特嘀咕道。科林哈哈笑道：“实际些，布丽姬特。我敢打赌是钱。”“够买一台新电脑或者一辆自行车吗？”“也许够买下这个地方。”科林说道，“如果找到很多钱，妈妈就不用卖掉别墅了。以后我们每年都可以来这里度暑假。”布丽姫特知道，爷爷不在了，一切都不一样了，但她爱这栋老别墅。留住别墅的想法刺激着她。她紧握着铲，挖得更卖力了。但挖了半个小时，他们看到的还只是泥土。“一定是在另一块石头下。”科林说。他们马上转移地点。但两人又挖了一个小时，仍然一无所获。这时，阳光已经很强烈

7、了，晒得两人的皮肤生痛。“宝藏也许不在这儿。”布丽姬特甩着酸痛的手臂沮丧地说。然后，她叹了口气，拖着铁铲转身走回了别墅。而科林咬着牙继续不停地挖。回到别墅，布丽姬特又盯着那张藏宝图。忽略了什么呢？到底还有什么线索还没被发现？她仔细地看着那幅图，然后翻过图的另一面。那上面只写着一个日期。看着那个日期，布丽姫特的眼睛忽然一亮。“我找到啦！”她大喊着冲出屋子，抓起铁铲，朝巨石附近的小河跑去。“布丽姬特，你去哪？等等我！”科林喊道。科林也跑向小河。布丽姬特已经坐在了划艇上。渡过小河，布丽姫特领着科林来到河岸的一块石头边。科林搬开石头，一只铁盒出现在他们眼前。“布丽姬特，你怎么知道的？”科林乐坏了。批注

8、（2）:我发现了这个句子句式上的独特之。（2分布丽姬特笑了。“藏宝图是在隆冬画的。那时批注：写人物需要抓住人物的特点，爷爷虽未正面出场。W分小河已经结冰，爷爷穿过小河，把宝藏埋在了这里。“我们还忘了一些事情。”她继续说道，“那一年是1927年，藏这个盒子的时候,爷爷还是个孩子。科林急忙打开盒子。盒子里面没有钱，没有珠宝，也没有金条，只有几个铁做的士兵。科林失望地叹了口气。但布丽姬特笑了。对她来说，这些玩具士兵才真的是一份宝藏，正是她想要的用来记住爷爷的特别的东西。当她抚摸爷爷这些小时候的玩具时，她感到爷爷就在她身边。（选自中外文摘2017第24期）（三）朝花夕拾（内容略）魯迅TOC o 1-5

9、 h z小引1狗猫鼠1阿长与山海经12二+四孝囹20五猖会30无常36从百草园到三味书屋47父亲的病53琐记63廳野先生66范爰农79后记907.请根据拼音及语境，写出上文括号中相应的汉字。8.在朗读金色花语段时，三位同学分别发表了自己的观点，请你补全他们的发言。我认为划线句在朗读时哪里”一词要重读。舁5丨E厂麺而法把妈妈不见了孩子时的着急之情体现出来。斥菖i我觉得“”这个字也要重读。-,一.我也认为这个字要重读，因为9.请仔细阅读爷爷的宝藏一文，任选一个人物，把下面的思维导图补充完整。10.批注是以简洁的语言对文章进行评论和注释。请把爷爷的宝藏一文中三处划线部分的批注补充完整。11.结合你对

10、语料（一）（二）（三）的阅读感受，说说什么是孩子的“宝藏”？五、文言文阅读阅读下面文章，回答后面的问题。（甲）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之姜也。（选自七年级上册课文）（乙）林道人诣谢公林道人诣谢公。东阳时始总角，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难，一生所寄，唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见！”（选自世说新语）（注）林道人：指晋代

11、和尚支遁，世称林道人.林公；谢公：谢安，东晋名相，世称谢太傅、谢公。东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早逝，下文“家难”指此事。总角：古时儿童头结成小髻，指代小孩。信：传信的人。恨：遗憾。朝士：朝廷官员。12下列加点词意思相同的一项是（）A与儿女讲论文义E未若柳絮因风起C.左将军王凝之妻D谢太傅寒雪口内集与林公讲论因流涕抱儿以归母王夫人在壁后听之吾口三省吾身用“/”给乙文中的画线句断句，断两处。家嫂辞情慷慨致可传述恨不使朝士见！用现代汉语表述下面句子。再遣信令还，而太傅留之。15下列表述错误的一项是（）咏雪中的“兄子胡儿”即林道人诣谢公中的“东阳”。咏雪文末的神态描写和身份补叙，是

12、对谢道棍的赞赏。林道人诣谢公文末谢公所说的话，是对王夫人的赞颂。从选文可见，世说新语主要记述人物言谈轶爭，篇幅短小，语言简约传神。王夫人为什么要“流涕抱儿以归”？鲁迅先生称世说新语是“一部名士的教科书”。请结合甲乙两文写出你对这句话的理解。六、作文你来到初中的第一个学期就要结束了，你对你的语文学习状况应该有了一定的了解，也从其他同学的语文学习中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法想要跟同学、老师分享呢？请结合本卷中渗透的一些语文学习方法以及你自己的学习体会，写一篇短文，谈谈你的认识。150字左右。以下题目可供参考（任选一个，也可自拟）：形成良好语文学习方法的几点建议怎样提高阅读效率我的阅读我

13、做主语文学习兴趣从这里发生19阅读下面这首短诗，并按要求作文。种子在冻土里梦想着春天它梦见一自己舒展着颤动的腰身长睦旁闪權着霹滴的银钻顾城读完顾城的这首小诗，引发了你怎样的联想和思考？请以“种子在里”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整;诗歌除外，文体自选；不少于600字；不得出现真实的地名、人名、校名等。参考答案断肠人在天涯（2）应傍战场开乡书何处达归雁入胡天不知何处吹芦管一夜征人尽塑乡何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时非淡泊无以明志（10）非宁静无以致远【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分儿种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是

14、要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：傍，芦。约定（2）待，等到同“释”，解除、消除【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：舍：同“释”，解除、消除。广泛学习并能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以

15、拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：切：恳切。增：增加。送别诗（送友诗、离别诗）落花（花、飞花）（3）B【解析】本题考查不同诗歌的比较阅读.解答此题首先要了解两篇诗歌的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析.一般都是先分析相同点，再找出不同处.从情感上看，两篇文章的共同点：都是送别诗，都用到了借景抒情。关于诗歌情感的分析，B项错误，没有表达激励与劝勉的意思。B【解析】本题考查对典故的了解，要注意平时的阅读与积累。B项不属于“交友之道”，“韦编三绝”是孔子勤读易书的一则典故，是关于勤奋读书的故事。“伯牙绝弦”讲的是俞伯牙和钟子期的友谊，“割席

16、断交”是管宁和华歆因志向不合而分开，“管鲍之交”是春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知很深的故事。C【解析】【分析】【详解】三盗芭蕉扇：第五十九回一一第六十一回主要讲述孙行者三调芭蕉扇；收白龙马：第十五回蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰蟠桃宴：第五回乱蝎桃人圣偷丹反天宫诸神捉怪灵山参佛祖：唐僧师徒，经历T辛万苦，终于到达佛祖圣地西天灵山，参拜了如来佛。又经历了几番磨难，才取得真以，胜利返回人唐。据此，顺序应为:故选c。昏喘促“坏孩子”，因为不见了孩子，妈妈惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，重读这个词语可以表现母亲对顽皮的孩子的嗔怪，见到孩子回来又惊又喜的心情，写出了母子情深。示例：我选A布丽姬特

17、：一无所获沮丧叹气高兴欣慰我选B科林：一无所获咬牙坚持失望叹气充分吸引读者阅读兴趣，给读者留下了悬念；简单幼稚的藏宝图暗示了并非真的有金银财宝，为最后只挖到一个铁盒埋下伏笔。连用三次“没有”，强调了盒子里没有任何想彖中的宝贝，只有几个铁做的士兵的现实（之前的猜想与现实形成强烈反差）；突出表现了科林期待落空的失望。但我们仍能从孩子们的对话中感受到爷爷这一人物特征鲜明：他关爱孩子，孩子们和爷爷在一起的时光很快乐：他充满童趣，小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了藏宝图；他童心未泯，经常告诉他的孩子们农场埋有一份“宝藏”；他喜欢读书，布丽姬特就是在爷爷留下的大量藏书中发现“藏宝图”的。第一层

18、级:示例1：金银财宝是孩子的宝藏。示例2：布丽姬特和科林在河斥的一块石头底下找到了宝藏。第二层级：示例1：乙文中孩子的宝藏就是指爷爷小时候埋藏的铁做的士兵。示例2：乙文中孩子的宝藏就是指爷爷小时候埋藏的铁做的士兵，它寄托了布丽姬特对爷爷的怀念，所以是宝藏。第三层级示例1:金色花中孩子与妈妈媳戏，撒娇调皮，可见这份天真烂漫就是孩子的宝藏。爷爷的宝藏中爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了藏宝图，可见玩具就是孩子们的宝藏；朝花夕拾中从百草园到三味书屋一文，让我们见证了小鲁迅在百草园里按斑螯、拔何首乌的畅快，可见游乐园就是孩子的宝藏。示例2：金色花中孩子与妈妈媳戏，撒娇调皮，可见这份天真

19、烂漫就是孩子的宝藏。爷爷的宝藏中爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其事”地画了藏宝图，可见玩具就是孩子们的宝藏；朝花夕拾中从百草园到三味书屋一文，让我们见证了小鲁迅在百草园里按斑螯、拔何首乌的畅快，可见游乐园就是孩子的宝藏。在狗猫鼠一文中追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，可见，爱心就是孩子们的宝藏。第四层级示例：金色花中孩子与妈妈嬉戏，撒娇调皮，孩子的天真烂漫就是母亲的宝藏，母亲的宠溺关爱则是孩子的宝藏。爷爷的宝藏中爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其爭”地画了藏宝图，玩具就是孩子们的宝藏，而爷爷对孩子的疼爱也是布丽姬特的宝藏:从百草园到三味书屋一文，让我们感受到百草园的一草一木、一

20、虫一鸟都是孩子的宝藏，三味书屋里寿老先生的有趣课堂也是孩子们的宝藏。所以说，孩子最大的宝藏是自身的童真和师长们的关爱。第五层级金色花中孩子与妈妈嬉戏，撒娇调皮，孩子的天真烂漫就是母亲的宝藏，母亲的宠溺关爱则是孩子的宝藏。爷爷的宝藏中爷爷小时候埋藏了几个铁做的士兵，“郑重其爭”地画了藏宝图，玩具就是孩子们的宝藏，而爷爷对孩子的疼爱也是布丽姬特的宝藏：从百草园到三味书屋一文，让我们感受到百草园的一草一木、一虫一鸟都是孩子的宝藏，三味书屋里寿老先生的有趣课堂也是孩子们的宝藏。可见，孩子最人的宝藏是自身的童真和师长们的关爱。真正的宝藏不是物质财富，而是精神财富。“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一

21、II水井”，始终携带着童心走人生之路的人才是富有的、幸福的。【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：喘。本题考查诗歌朗读的技巧。重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调來突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。要根据不同的重音体会句子的含义。本题考查学生对文章内容的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子意思，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。任意选择一

22、个人物后，找出相应的内容，用简练的词语概括即可。本题考查学生批注阅读的能力。批注式阅读是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。对画线句子进行准确地赏析即可。本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言來作答。可归纳总结为：孩子最大的宝藏是自身的童真和师长们的关爱。真正的宝藏不是物质财富，而是精神财富。点睛：我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接选用原文语词

23、，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总之能用原文中的语词來回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。A家嫂辞情慷慨/致可传述/恨不使朝士见！（王夫人）两次派传信的人去让他回来，但是太傅谢安却把他留住。C谢朗刚刚人病初愈，还未恢复。（却与谢安在谈论文义，王夫人心疼孩子，担心孩子身体不堪劳顿）；王夫人早年守寡，她把一生的希塑都放在孩子身上，希望孩子的身体不要受到伤害。世说新语内记录的人多是士人的言谈举止，而且喜欢品评人物，以此分别人物品行的优劣高卞。谢太傅一家，寒雪口家庭聚会的内容也是“讲论文义”，谢朗大病初愈，也要待客并与客辩论，体现了学习与锻炼对于成才的重要性。王

24、夫人将她把一生的希望都放在孩子身上，担心孩子人病初起，身体不堪劳累，最终亲自阻止谢朗待客与林道人的辩论，这样溺爱的方式，又为培养名士提供了一个反例。【解析】【分析】甲文选自：世说新语作者：刘义庆年代：南朝乙文选自：世说新语作者：刘义庆年代：南朝甲文译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起來。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道棍，左将军王凝之的妻子。乙文译文：僧人支道林去见谢公（谢安），东阳（谢朗）那时还是小孩，

25、病刚好，身体不堪劳顿。他和林公清谈，说的很累。东阳的母亲王夫人在隔壁听他们辩论，两次让人叫东阳回去，都被谢太傅留住。于是王夫人亲自出來，说道：“我早年守寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见。”本题考查文言文中的虚词和实词的理解，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。意思都是“讲解”。其他各项的意思分别为：B：凭借/因此。C：王凝之，人名/代词。D：天/每天。本题考

26、查学生的断句能力。一般來说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，儿个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意來划分，句意为：家嫂言辞感人，实在值得称颂，遗憾不能让朝中官员一见。本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：遣：派遣。还：回来。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，共至在表达方式上也

27、要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项表述错误，因为当时谢家都以儿童接客，谢公多次阻止王夫人接儿是为了让谢朗与客交谈玄理，王夫人接儿以归并非表现其母爱，谢公也并非赞颂，而是无奈，有气恼。本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言來作答。原因是：谢朗刚刚大病初愈，还未恢复。王夫人早年守寡，希望孩子的身体不要受到伤害。本题考查

28、对句子意思的理解，要结合原著的内容和所给语段内容进行分析。世说新语该书主要记载汉末至晋代豪门贵族和官僚士大夫言谈轶事，其中不乏需士。古人非常重视学习与锻炼对于成才的重要性，王夫人的溺爱是一个反面例子。示例1：形成良好语文学习方法的几点建议语文学习，得法于课内，得益于课外。结合我的语文学习经验及本次“学习任务群”的完成体验，对于形成良好的语文学习方法，我给出以下三点建议：首先，要重朗读，通过朗读熟悉课文，并感受字里行间的情感；其次，要学会梳理，通过画思维导图，从整体上去把握文本的主要内容；第三，要学会批注，通过点评品析，感受语言文字的魅力，并深入理解文本。示例2：怎样提高阅读效率阅读是获取语文知

29、识最主要的途径。我认为以下三个方法可以提高阅读效率。一是浏览。快速通读、概括了解，这种方法抓住关键语句和主要信息是关键；二是思维导图。把看似分散的知识点连成线、结成网，这对我们快速掌握知识点间的关联、分析文章非常有帮助。三是主题阅读。一个主题构成一个框架，有角度、有深度，这种方法能使我们的学习明确而简单。示例3：我的阅读我做主阅读是我们认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我的阅读我做主。我喜欢随性而为，一有闲暇时光，便与书为友，阅读时间我做主；我喜欢美妙的诗歌、经典的小说，我的阅读我选择；我喜欢圈划摘抄、点评批注，和一位位高尚的人谈话，感受“润物细无声”的美好，我的阅读方法我做主。把读

30、书变成一种情调，让读书成为我的一种美好的生活状态。示例4：语文学习兴趣从这里发生语文学习兴趣不是先天固有的，而是后天获得的。我认为语文学习兴趣的生发点就是阅读，而革新阅读的方法，是进一步提升兴趣的法宝。一是变“局部阅读”为“整本书阅读”；二是变“课内阅读”为“课内外联读”；三是变“单一阅读”为“主题阅读”。这样古今中外、时文经典皆有涉猎，不仅犬力拓展了我们的阅读空间，也更好地满足我们兴趣的广泛性。【解析】本题考查关于语文学习方法以及自己的学习体会的片段练习，可以根据给出的题目选择一个角度进行阐述。可以从堂握阅读方法或培养学习兴趣方面來写，注意结合自己的实际來写，意思才能表达得更准确，要注意字数的要求。例文种子在希望的FH野里初中三年，在这一天就要与我告别了吧，初中的一切一切，也都只能宣告结束了吧！无论我怎样去追溯，它们也只如云影掠过，渐渐消失在那口落后的群岚。当我拿着简单的行李，踏进这个中学的人门，一切对于我来说都是那么陌生，当我怀着无比好奇的心情去尝试着接受这些新事物时，往往会激动地控制不乐自己的情绪。隐约间我