菏泽单县教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟题及答案

1、第 页 菏泽单县教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力考试模拟题及答案一、单选题1班级活动的主要形式是（ ） A.班级例会 B.主题班会C.常规班会 D.生活班会 答案：B2教育无目的论的代表人物是（）。 A.柏拉图B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳 答案：C解析：杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并 不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。”由此可见，杜威持教育无目的论。3每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到

2、适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（ ）。 A.社交能力B.群体意识C.自我教育能力D.合作能力答案：C解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 4教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。 A.范围B.稳定性C.分配D.转移答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。故选C。 5多血质对应的高级神经活动过程是（ ）。

3、 A.强、不平衡B.强、平衡、灵活C.弱、不平衡D.强、平衡、不灵活答案：B解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。 6根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。 A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受答案：B解析：关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。 7（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一

4、部分，这类课程属于（）。 A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程 答案：D解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。 8近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有( ) A.文化传承功能B.文化创造功能C.文化更新功能D.文化传播功能答案：D9教学过程的基本矛盾是（ ）A、学生与其所学知识之间的矛盾 B、教师与其所教知识之间的矛盾C、学生与教师之间的矛盾 D、教师与教师之间的矛盾 答案：A解析：选A。教学过程的基本矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，也就是教师提出的教学任务与学生完成这些任务的

5、需要、实际水平之间的矛盾。 10“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。A、 孔子B、 孟子C、 荀子D、 墨子 答案：A解析：论语子路记载：“子适卫，冉有仆。子曰：庶矣哉！冉有曰：既庶矣，又何加焉？曰富之。曰：既富矣，又何加焉？曰：教之。”孔子认为治国要解决三个重要条件，即：首先是“庶”，要有较多的劳动力；其次是“富”，要使人民群众有丰足的物质生活；最后是“教”，要使人民受到政治伦理教育。“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件，只有在“庶”与“富”的基础上开展教育，才会取得社会成效。 11课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂

6、，也会形成不同教师的()。A、教学风格B、组织教学方法C、气氛区D、教学氛围 答案：C解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。 12在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这属于（）。A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观 答案：A解析：模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。 13小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性 答案：C解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育

7、必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。 14下列不属于综合实践活动内容的是( )。 A.信息技术教育B.德育C.研究性学习D.社区服务与社会实践 答案：B解析：综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。故选B。 15妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则 答案：D解析：普雷马克原理又称祖母原则。该原则认为：“在你作完作业之后，你才可以去玩”。也就是说，如果有一件愉快的事等着我们，我们会很快完成另一件不喜欢做的事情，故本题正确答案为D。 16“前怕狼

8、，后怕虎”这种冲突矛盾是（）。 A.多重趋避冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双趋冲突 答案：B解析：双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。“前怕狼，后怕虎”即双避冲突。双趋冲突指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。趋避冲突指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。多重趋避冲突是一种最为复杂的冲突形式，人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力又具有排斥力，人们需要进行多种选择，审慎地权衡利弊，这时产生的冲突就是多重趋避冲突。 17编写小学教科书的直接依据是（ ）。A.课程方案

9、B.课程计划C.课程标准 D.课程目标 答案：C解析：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 18根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）。 A.2遍B.4遍C.6遍D.8遍 答案：A解析：过度学习指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。一般说来，学习程度以150%为佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意力分散、厌倦、疲劳等消极效应。 19班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为()。A.教育目标 B.管理目标 C.

10、教学目标 D.教育目的 答案：B20基础教育课程改革的核心理念是（ ）。 A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平 答案：A解析：基础教育课程改革的核心理念是一切为了每一个学生的发展。 21我国近代第一个正式实施的学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子葵丑学制 答案：B解析：壬寅学制是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。 22常见的教学过程组织形式有()三种形式。A.自主学习、协作学习、策略研究B.集中授课、自主学习、协作学习C.集中授课、协作学习、

11、策略研究D.集中授课、自主学习、策略研究 答案：B解析：B【解析】常见的教学过程组织形式包括集中授课、自主学习和协作学习。 23学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化 答案：C解析：系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。 24“灯是照明的工具”这种认识反映了()。A.思维的间接性B.思维的直觉性C.思维的概括性D.思维的灵活性 答案：C解析：思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之问的规律性联系。“灯是照明的工具”这种认识即反映了思维的概括性。思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现

12、实的概括的、间接的反映。通过对思维概念的分析，可知思维具有概括性和间接性两种特征。其中，思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系，思维的间接性是指它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。 25身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（）。A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调査法 答案：A解析：本题考查的是行动研究法的概念，行动研究法是新兴起的研究方法，是一线教师与研究者合作进行研究、应用实践的研究方法。 26偏食对小学生身

13、体健康产生的影响，以下说法中不正确的是( )A.偏食对健康的危害不大B.影响到人体的正常发育、成长C.容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长D.会影响营养成分的吸收 答案：A解析：偏食对孩子的健康影响很大，因为人的生命活动、发育、成长都要依靠营养物质的摄入，如脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等。如果孩子因偏食而造成某些营养成分的缺少，则会直接影响到人体的正常发育、成长，又容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长。长久偏食会给孩子的健康发育成长带来危害。 27对学生进行德育的特殊途径是()。A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D.课外活动 答案：C28小学生必须经过道德体验才能理

14、解道德规范，进而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（） A.道德认知B.道德评价C.道德情感D.道德行为 答案：C解析：学生从道德上理解道德规范并不是很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是积极的道德情感。 29提出“最近发展区”概念的是（）。A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 答案：C解析：维果斯基提出“最近发展区”的概念，是指学生现有的水平与即将达到的发展水平，这两者之间的差距，即是最近发展区。 二、问答题30简述良好班集体的基本特征。 解析：(1)共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动

15、。 (2)健全的组织机构和坚强的领导核心。(3)严格的组织纪律和健全的规章制度。(4)健康的舆论和良好的班风。(5)学生个性的充分发展。 31儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。 解析：儿童身心发展个别差异性表现在以下几方面：一是不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；二是不同儿童不同方面的发展存在差异；三是不同儿童所具有的不同个性心理倾向；四是从群体的角度看，首先，表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异还表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。 32简述班主任培养良好班风的主要措施。 解析：在班级良好风气的建设过程中,要做好以下几方面的工作 (1)明确共同的班风目标；(2)班主任起到模范带头作用；(3)建立切实可行的班级制度敦，促班干部以身作则；(4)培养全体学生的积极性。三、简答题33个体身心发展的一般规律有哪些？ 解析：(1)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次，不同方面发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。个体身心发展在整体上具