黄冈蕲春县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》模拟题

1、第 页 黄冈蕲春县小学教师招聘教师资格证教育心理学模拟题一、单选题1一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有（）。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新异性 答案：B解析：思维的变通性是指摆脱定势的消极影响，不局限于问题的某一方面能够触类旁通，举一反三。 2学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。 A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 3从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ） A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移 答案：A解析：先

2、前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。 4了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ） A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段 答案：A解析：定义：操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。（本解析由张恩凯提供） 5下列选项中属于问题解决的是（ ） A.无目的的幻想B.穿衣等自动化的操作C.比较D.发明创造 答案：D6认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）。A、 斯金纳B、 苏霍姆林斯

3、基C、 维果茨基D、 班杜拉 答案：B解析：苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是 学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一 点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。” 7在创造性的培养上有一种“头脑风暴法”，以下不属于这种方法的是（ ）A、百家争鸣B、自由辩论C、抢答D、“胡说八道”答案：D解析：头脑风暴训练应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断：

4、二是鼓励标薪立异、与众不同的观点；三是 以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善：四是鼓励提出改进意见或补充意见。胡说八道不是头脑风暴训练。 8知道“三角形的内角和等于180，属于（ ）A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：B解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。 9汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是( ) 。A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 答案：B10奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） A 、 结构性、可操作性和可辨别性B 、 稳定性、可利用性和结构

5、性C 、 可操作性、可利用性和结构性D 、 可利用性、可辨别性和稳定性 答案：D解析：奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。 二、判断题11经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉等人提出的。（ ） 答案：错解析：经验类化理论是由贾德等人提出的。 12皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ） 答案：对13教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（） 答案：对14心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （ ） 答案：对解析：不同社会由于主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作

6、出不 同的判断。 15学生在某一-学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。( )答案：错三、填空题16师生在教育内容的教与学上构成_关系。 答案：教受|17教学大纲一般由_部分、_部分和其他或附录等几部分组成。 答案：说明|正文|18学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_作用。 答案：辅助|19布鲁纳认为学习的实质就是_。 答案：主动的形成认知结构|20由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的( )以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。答案：解析：期望 21推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的 _（ ）与_（

7、）之间的矛盾。 答案：需要,个体的发展水平,22_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,23_是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 答案：解析：学习需要 24教育学的任务是研究教育现象，揭示_。 答案：教育规律 ,解析：教育规律 25良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和_功能。 答案：德育,解析：德育 四、问答题26学校实施心理健康教育的意义有哪些? 解析：（1）预防精神疾病、保障学生心理健康的需要。学校是学生心理健康教育的主要场所。（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。学生在成为一名独立的社会成员之前，

8、要经历一系列发展中的矛盾与人生课题，迫切需要教师在尊重他们日益增长的独立性的前提下，给予他们人生之旅以真诚的指导和帮助。（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。通过心理健康教育，改善学生心理素质，可以为有效实施道德教育提供良好的心理背景。 27简述影响态度与品德学习的内部条件以及培养良好态度与品德的方法。 解析：影响态度与品德学习的内部条件包括:(1)认知失调(2)态度定势(3)道德认知。培养良好态度与品德的方法包括:(1)有效的说服(2)树立良好的榜样(3)利用群体约定(4)价值辨析(5)给予适当的奖励与惩罚五、解答题28试述决定课程进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。 解析：【答案要点

9、】课程的进步和发展包含以下四个基本矛盾：(1)直接经验与间接经验。直接经验是每一个人在认知、探究和改造世界的过程中亲 自获得的经验，是个人的体验。间接经验既包括他人的经验，也包括人类的经验人类 在文明的演进中积累起来的一切经验。直接经验与间接经验是相互依存的，间接经验是无 数的直接经验整合的结果，是辩证统一的规律。(2)知识与能力。掌握知识(含技能）是发展能力的基础；知识与能力之间不仅有联系， 而且有区别。实践证明，知识掌握和能力发展不一定同步，它们之间存在着差别。知识与 能力之间的转化需要具备一定的条件，知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。(3)分科与综合。分科与综合是贯穿整个课程发展过程的

10、一个基本矛盾，世界课程发 展主要是沿着“综合一分科一综合与分科有机统一”的轨迹前进。新课程中的分科课程具有以下特点：第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方 法以及情感态度与价值观三个方面的整合。第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现 基础性、时代性、实用性和综合性。实施综合课程要注意以下几个问题：第一，知识的琐碎化问题。第二，教师的知识和经 验问题。第三，管理的问题。要在工作量计算、教学质量评估和学生学业考试上充分考虑 综合课程的特点，营造有利于实施综合课程的外部环境。(4)人文主义与科学主义。 29终身教育 解析：终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，

11、它包括了教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。 30简述课外活动的特点。 解析：课外活动的特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主性。 31正式群体 解析：正式群体：正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地 位确定。班级、小组、少先队都属于正式群体。 32分析学与教互动活动中的三种过程。 解析：1.学习过程。指学生获得、保持和应用知识、技能与态度的过程，在教育心理学中，人们研究最早和最多的就是这一过程，这些研究结果构成了学习/动机理论。各家各派学习理论之争也都集中体现在对学生学习过程的解释上。2.教学过程。指教师把知识技能以有效的方法传授给学生并引导学生建构自己的知识的过程，教育心理学对教学过程的研究比起对学习过程的研究起步要晚，目前已逐渐形成了一套完整有效的教学理