黄石小学教师招聘教师资格证《教育心理学》编制考试模拟测试题

1、第 页 黄石小学教师招聘教师资格证教育心理学编制考试模拟测试题一、单选题1心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。 A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法 答案：B解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。 2通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。 A.行为塑造法B.自我控制法C.强化法D.示范法 答案：D解析：示范法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法。 3小学阶段是发展学生个性（ ）。 A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期 答案：B解析：所谓个性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度

2、等方面不同于其他人的特质。个性又是在个体生活过程中逐渐形成的，它在很大程度上受社会文化、教育教养内容和方式的塑造。特别是儿童在小学阶段，第一次脱离父母进入集体生活，这时是形成个性的非常关键时期。 4操作性条件反射的核心是（ ）。 A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化 答案：D解析：操作性条件反射的核心是强化。 5社会上出现专门从事知识传授活动的知识分子和专门对儿童进行教育的场所学校，一般地说是在（ ）。 A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会 答案：B解析：人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。 6家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了

3、家庭教育具有（）。 A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性 答案：C解析：家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出来的权力和威力。 7我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（ ） A.德育B.劳动技术教育C.体育D.智育 答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 8西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。A.苏格拉底 B.亚里士多德C.柏拉图 D.昆体良 答案：D解析：古罗马昆体良的论演说家的培养是欧洲教育史上第一本教育专著。 9是教育的理想也是教育本质的是( )A.发挥人的潜能B.发展人的价值C.进行个性化教育D.挖掘人的力量 答案：C解析：

4、教育的最高理想和教育的本质，指的是个性化教育。 10学生为了能更好地理解学习内容，在听课时采用的记笔记策略属于( ) 。A.资源管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略 答案：D二、判断题11学生的社会地位是学生的教育地位的基础和依据。（ ） 答案：对12标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（） 答案：错解析：赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。 13教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ） 答案：对解析：题干是对教学强化的正确表述。 14环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （） 答案：错解析

5、：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。 15杜威主张教育是为未来的美好生活服务。( ) 答案：错三、填空题16自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、_的自我了解与自我评价。 答案：能力及自身社会价值|17区分度又是指测验项目对所测量属性或品质的_或鉴别能力。 答案：区分程度|18运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略是_。 答案：记忆术,19我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的_里。 答案：小学德育纲要,解析：小学德育纲要 20教师在写教学进度计划，包括_、_和_三种计划。 答案：解析：学

6、期教学进度计划、课题计划、课时计划 21小学德育的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 22春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 23教科书的编排通常采用 和螺旋式两种形式。 答案：直线式 ,解析：直线式 24基础教育的工作重点、难点在农村，最大的难点在我国农村 的_。 答案：贫困地区,25国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国 民基础教育，称为_。 答案：义务教育 ,解析：义务教育 四、问答题26结合实际论述教师应如何塑造学生的创造性个性。 解析

7、：（1）保护好奇心。应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽。（2）解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定态度接纳。对出现的错误不应全盘否定，也不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索。（3）鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常的问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。（4）重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教

8、师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，而不拘泥于常规的答案。 27简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。 五、解答题28对学生进行操行评定的目的是什么？ 解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。 29简述谈话法的基本要求。 解析：谈话法的基本要求是：第一，要准备好问题和谈话计划。第二，提出的问题要明确，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。第三，要善于启发诱导

9、。第四，要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。 30意义学习 解析：意义学习：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 31节好课的基本标准是什么？ 解析：【答案要点】上好一节课必须符合下列要求：第一，教学目的明确。 第二，教学内容正确，具有科学性和思想性。第三，教学方法得当。 第四，教学语言清晰。 第五，师生积极性高。第六，教学组织良好，整个课的进行要有高度的计划性，严格地组织好教学活动。第七，教学效果好。 32什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 解析：教师和学生是教育活动中两个最

10、活跃的因素，他们相互作用，相互依 存，推动着教育过程的发展。在教育过程中，从教的这一方面看，教师是教育的主导，学生 是在教师的指导下学习和发展的；从学的这一方面看，学生是学习和发展的主体，在教育过 程中，学生在教师的引导和帮助下，主动接受来自各方面的教育影响，以学习为己任，以全 面发展为目标，学生是教育的对象，教育的客体。在教师与学生的交往中，教师应注意以下三点： .(1)教师要树立正确的教育观。把立足点放到促进全体学生健康成长的轨道上来，这 是建立良好师生关系的基础。教育是培养人的活动，但培养人不能只限于少数尖子生的培 养，而应当把立足点放到全体学生身上。(2)教师在师生交往中的特殊地位，决定了对教师人格、品行和教育素质的较高要求， 这也是建立良好师生关系的必要条件。相对学生而言，教师是长者、成熟者，又是领导者、 教育者，这种特殊的地位，势必要求教师在自己的人品和其他素质方面，对学生具有较大的 吸引力和影响力。教师在与学生交往中，不仅要重视课堂上的言语沟通与信息交流，而且要注意课下的 相互作用。教