鸡西恒山区教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 鸡西恒山区教师考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1教育心理学作为一门独立的学科诞生于（ ）年。 A.1903B.1904C.1905D.1906 答案：A解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。 2人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（ ）。 A.情感B.意志C.性格D.气质 答案：C解析：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。 3按斯金纳的观点，操作性条件作用的基本规律是（ ）。 A.练习B.同化C.顺应D.强化 答案：D4马

2、斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其需要有（） A.三种B.四种C.五种D.六种 答案：C解析：马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiological needs）、安全需求（Safety needs）、爱和归属感（Love and belonging）、尊重（Esteem）和自我实现（Self-actualization）五类，依次由较低层次到较高层次排列。在自我实现需求之后，还有自我超越需求（Self-Transcendence needs），但通常不作为马斯洛需求层次理论中必要的层次，大多数会将自我超越合并至自我实现需求当中。 5教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要

3、的是必须（）。 A.讲解操作的要领B.讲解相关的书本知识C.指导学生观察D.激发学生的兴趣 答案：C解析：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。 6使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识答案：D解析：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 7教育心理学的核心内容是( )。A.学习过程 B.教学过程 C.评价过程 D.反思过程 答案：A8班级管理的中心( )A.学生B.班集体C.班主任D.班长 答案：A解析：班级管理是指在班主任的领导之下，由学生为中心进行的

4、管理。 9下列有关学校课程的表述中正确的是( )。A.学校课程是一-级课程B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量 答案：C10我国第一部比较系统地论述教育原理的著作是两千多年前的（ ）。A.大学 B.论语C.学记D.孟子 答案：C解析：战国后期，学记系统地阐述了教育的作用和任务、教育和教学的制度、教 师的地位和作用、师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产，也是我国 第一部比较系统地论述教育原理的著作。 二、判断题11特殊儿童的教育必须要注意内容、技能和环境的变革。（ ） 答案：对12我国心理

5、学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激反应学习、连锁学习等八类。（ ） 答案：错解析：我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 13元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（ ） 答案：错解析：元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 14教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（） 答案：错解析：教学具有教育性，这是由赫尔巴特最先提出来的。 15德育过程中教育者就是教师。 （） 答案：错解析：教师是德育过程中教育者的一部分，此外还有其他人和群体也可以是德育过程中的教育者。 三、填空题16

6、到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种_主要的学校类型。 答案：亦官亦私的书院,解析：亦官亦私的书院 17教师的劳动特点由教师的_和_所决定。 答案：任务|职业角色的多样性|18演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。 答案：自上而下的,19教育强调的是掌握知识的数量和准确性。 答案：传统,20（ ）是课外活动的主体。 答案：学生,21知识作为教学目标，其所要求的心理过程 是（ ）。 答案：记忆,22_是班集体形成的基础。 答案：明确的共同目标23布鲁纳认为，学生掌握学科基本结构的最好方法是_习。 答案：解析：发现学 24教科书的编排通常采用 和螺旋式两种形式

7、。 答案：直线式 ,解析：直线式 25环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的 答案：外部世界,四、问答题26“分支型”学制 解析：“分支型”学制：“双轨制”中的下部即初等和中等教育基础合一了，形成底部单轨、项部双轨的学制类型。 27简述现代教育制度发展的趋势。 解析：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接: (2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限: (3) 普通教育与职业教有朝着相互渗透的方向发展: (4)高等教育的类型日益多样化: (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化: (6)教育制度有利于国际交流。 五、解答题28如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组

8、织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 29性格 解析：性格：指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。 30试述童年期儿童心理发展的主要特征。 解析：【答案要点】1.小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西，低年级学生还缺乏观察兴趣和系统性；2.小学生的记忆以形象记忆为主，逻辑记忆较为发展；3.小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用，注意的稳定性较差；4.小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，抽象思维能力相对较差；5.小学生的情感的倾向性、深度、稳定性及效能各方面产生了变化，但道德 感较模糊；6.自我意识有了一定的发展，但水平还很低。 31如何理解与把握心理健康的标准? 解析：在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到以下几点：首先，判断一个人的心理健康状况时，应兼 顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。其次，心理健康概念具有相对性，即心理健康有高低层次之分。再次，心理健康既是一种状态，也是一种过程。最后,心理健康与否，在相当程度