2022年小学教学常规检查制度

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年小学教学常规检查制度一、教学常规的检查实行分级、分科检查落实。校长每学期检查一次，教导处每月检查一次，学科组长每两周检查一次。二、检查要有日期、有盖章、有记录，并且要及时反馈情况。不反馈，在上级检查中出了问题追究检查人员责任；反馈了，问题仍然没有纠正的，按照有关规定追究教师个人责任。三、每学期，教导处组织教研组长和部分骨干教师，进行两次(期中和期末)综合性教学常规检查，以分数量化成绩。及时将问题反馈给教研组或教师个人。两次成绩的平均分，作为个人教学常规成绩，纳入综合量化中。校本课程管理办法校本课程是由学校自主开发的课程，我校依据教育方针及国家课程实

2、施计划，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。一、课程开发与实施原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自主性原则：学生在自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。二、主要措施1、组

3、织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，将校本课程开发纳入教师业务考核。3、以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。6、充分发挥校本教研的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。三、选课方法学生选课分以下几步走：1、向学生宣传实施校本课程的意义，激发学生参与校本课程学习的积极性。2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，让学生自由、自主选择课程。3、统计学生选课情况，再根据学生志愿，学校调整各

4、校本课程科目学习人数，原则上组班不超过_人，低于_人不开班。4、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的、有计划地实施校本课程。四、教学评价1、教师评价：(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。(3)教师应保存学生作品及在活动中、比赛中取得成绩的资料。(4)教导处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。教师评价将从以下几个方面着手：自评分、年级考核组评分(年级组长、备课组长)、学生评价分(每班抽取优生、中生、后进生进行评价，取平均)、教导处学期教学常规工作评价、教学成果评价等。2、学生

5、评价：(1)校本课程采用测试、考查、考勤等方式评价学生。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生成长档案。五、课程管理校本课程实行学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划实施校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。3、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机听课，随时测评。4、教师应按学校整体教学计划的

6、要求，达到规定的课时与教学目标。5、任课教师根椐课时计划，自已组织学生，联系场地、器材等，实施课程。6、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。7、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价，并对自已的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。8、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况六、运作机制校本课程开发领导小组组长：负责校本课程的总体策划，宏观调控。副组长：负责组织、落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。校本课程研究组：各教研组1、准备阶段主要任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的

7、准备工作：(1)制订校本课程开发实施方案(2)评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点；选定课程实施教师。(3)将课程选题分解，各组选择模块，分头编写校本课程教材或课程方案。(4)将各组编写的课程材料交教导处汇总，统一编排打印，再返回到教师手中。2、实施阶段准备：任务是启动校本课程的开发，作好思想、人员、组织、教学的准备工作：(1)制订方案、健全制度；(2)评估学生对选修课程的需求，确定课程开发的重点；(3)教导处发放校本课程申请表和参考选题；(4)教师确定校本课程选题，将课程开发计划交教导处；(5)教导处选配校本课程教师；(6)教师挖掘课程资源，编写校本课程教材或课程方案。(7)校本课程

8、方案、计划交教导处。实施：(1)公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等，学生自由、自主选择课程；(2)统计学生选课情况，调整各校本课程科目学习人数；(3)教导处确定校本课程的形式，开课设节：(4)教师制订学期计划，上交教导处；(5)按校本课程课时计划表，有目的有计划的实施校本课程；(6)开展教学研究活动，研讨教材教学策略，提高教师对教材的驾驭能力；(7)定期检查、记录、测试，反馈实验情况，对出现问题进行调查与诊断；(8)教师按学期对教材内容、教材的使用、学生学习效果进行阶段性的总结评价。3、总结评价：(1)教师整理好讲义和全部实验材料；(2)教师写出校本课程分析报告，进行反思性评价；(3)

9、学校组织校本课程实施水平评估小组，根据各门课程特点，制定详细成果评价办法，并对课程实施评估，结合发放学生问卷，对教师进行评价。综合材料检查、效果评估以及问卷结果、日常检查反馈等几项成绩，对课程实施全面评价。七、评选结果的运用：1、评价结果纳入任课教师综合量化成绩。2、校本科程分六大类：人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、学科拓展类，每学年每个大类评选两名在评估中表现突出、师生反响较好的教师为校本课程开发与实施先进个人，待遇同校级优秀教师。2022年小学教学常规检查制度（二）教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质

10、量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定教学常规管理制度。一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。二、备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。2、

11、上课前必须写好教案，教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。三、上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标

12、本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

13、不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过_小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期_次)。5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。五、辅导1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的

14、学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。3、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。4、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。5、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。6、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、教育科研1、每位任课教师必