乐山金口河区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考试模拟测试题

1、第 页 乐山金口河区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力编制考试模拟测试题一、单选题1东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你就看个够吧，别吃饭了。”东东就以为真的不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的反话，这是因为幼儿理解事物具有( )。A.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性 答案：B解析：幼儿理解事物具有表面性，所以不能理解反话。 2为了保证幼儿活动的安全，提供的珠子等活动材料必须( )。 A.颜色鲜艳B.足够大C.会发光发亮D.做工精致答案：B解析：为保证幼儿的安全，为幼儿提供的珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等意外伤害。 3国内外许多研究证明，儿童在

2、学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C.在条件好的城市的幼儿园大班可行D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位 答案：B解析：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它当时主耍是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。 4

3、幼儿园教育指导纲要(试行)提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为( )五个方面。A.健康语言科学社会保健A.健康语言科学社会保健B.健康语言社会科学艺术C.游戏健康科学社会艺术D.健康安全科学语言社会答案：B解析：幼儿园教育指导纲要(试行)提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。 5以下关于儿童眼睛特点的描述正确的是( )。 A.晶状体富有弹性B.10岁以前可以有生理性远视C.治疗弱视的最好时机是在10岁以前D.斜视无法矫正答案：A解析：幼儿的眼睛的特点包括：5岁前可有生理性远视，这是由于幼儿眼球前后距离较短，物体成像于视网膜后，

4、而随眼球发育，前进距离拉长，5岁左右就可成为正常视力;晶状体弹性好，调节范围广;可能有倒视，视网膜的倒像要由大脑调节变为正视像，但大脑发育未完善，因此可能出现“倒视”。A项中晶状体富有弹性是正确的，C项中治疗弱视的最佳时机现在是尚无定论，D项中斜视无法矫正是错误的，据统计，大约40%60%儿童因斜视、屈光参差治疗不及时而发展成弱视，是可以矫正的。 6儿童记忆容量的增加，主要由于( )。 A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展答案：C解析：儿童记忆容量的增加，主要是由于工作记忆的出现。 7陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）。 A 讲授

5、制B 五指活动C 感官教育 D 艺友制 答案：D解析：本题考查学前教育思想家陶行知的思想理论。艺友制指从实际出发，培养幼教师资。陶行知针对当时的社会实际，提出三条培养幼教师资的途径：一是为建设省钱的幼儿园，陶行知主张“训练本乡师资教导本乡儿童”。可以从本村中吸收“一二天资聪敏，同情富厚之妇女”，“经过相当训练之后，出来担任乡村幼稚园的教师”。二是创办幼稚师范学校。三是实行“艺友制”。即“用朋友之道教人学做艺术或手艺”的方法培养师资。A讲授制指口头传授知识内容不符合陶行知的生活教育思想，B五指活动指陈鹤琴的教育思想。C感官教育为蒙台梭利的教育思想。故本题选D。 8健康领域的活动要（）幼儿生长发育

6、的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发扬B、结合C、充分尊重D、关注爱护 答案：C解析：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。 9幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。 A.泛灵化B.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性答案：B解析：幼儿心理发展的特点是以自我为中心，以自我为中心是幼儿不能从别人的角度考虑问题，做任何事情都是从自己的角度出发。因此幼儿会认为月亮是由于自己不走的原因也不走了，这也是一种典型的以自我为中心的心理特点，也是幼儿期的典型的心理发展特点。引导幼儿能从别人的角度考虑问题，就可以更好地促进幼

7、儿个性的良好发展，培养出良好的性格，为以后的发展打下良好的基础。 10科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。 A.计划性和合理性B.稳定性和灵活性C.计划性和灵活性D.科学性和合理性答案：B解析：幼儿园教育指导纲要(试行)中，“科学、合理地安排和组织一日生活”要求：时间安排应有相对的稳定性与灵活性。既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要照顾到个体差异。 二、解析题11以“镜子的用处多”为主题，设计一个中班的科学活动，要求写出活动目标、活动准备、 活动过程。 解析：镜子的用处多(中班) (一)活动目标 (1)引导幼儿认识

8、并了解镜子的基本特征及用途； (2)知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的； (3)细心观察，体验探索带来的快乐。 (二)活动准备 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。 (三)活动过程 1认识镜子 (1)游戏：摸口袋。 “今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?” (2)自由探索。 “看看摸摸，镜子是用什么材料做的，它有什么特点?” (3)教师小结。 “我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉凉的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。”(幼儿学说金属漆) 2探索发现镜子的用途 (1)教师引导

9、幼儿回忆经验：“你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?” (2)讨论镜子除了帮助人们整理仪容外，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境奇安装镜亍的原因。 (3)通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。 (4)请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平 面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等) (5)鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有趣的发现。 (6)教师小结。 3游戏：照镜子 (1)介绍规则“现在请小朋友和老师一起玩照镜子游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动

10、作，好吗?” (2)游戏 随音乐做照镜子的游戏。 三、问答题12简述幼儿园教育评价的原则。 解析：(1)目的性原则； (2)全面性原则；(3)客观性和主观能动性相结合原则；(4)静态评价与动态评价相结合的原则。13简述培养幼儿良好生活习惯的途径有哪些。 解析：(1)渗透到一日生活中进行教育。 (2)开展适宜的教育教学活动。(3)充分发挥教育合力。 (4)通过有序环境的隐性教育 。14简述埃里克森人格发展的八个阶段。 解析：(1)基本信任对不信任(01岁)：婴儿必须学习相信别人。 (2)自主对羞愧(13岁)：儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。 (3)主动对内疚(36岁)：儿

11、童企图向别人表明自己已经长大，并开始尝试做一些自己的能力尚无法应付的事。 (4)勤奋对自卑(612岁)：儿童必须能胜任社会及学习的技巧。 (5)青春期(1218岁)：自我同一性和角色混乱的冲突。 (6)成年早期(1825岁)：亲密对孤独的冲突。 (7)成年期(2565岁)：生育对自我专注的冲突。 (8)成熟期(65岁以上)：自我调整与绝望期的冲突。 15简述作品分析实施流程。 解析：(1)确定研究目标与研究主题 通过作品分析，我们可以从三个方面确定研究目标与研究主题：一是收集信息，辅助我们的相关研究；二是获得幼儿的某些方面信息，帮助我们处理教育中遇到的问题；三是检验我们的假设。 (2)定义关键

12、术语 确定研究目标后，就围绕研究目标确定具体的研究题目，题目的形式最好设计为：题目+研究方法。比如：儿童绘画发展水平的作品分析。 在思考研究题目时，请反复考量构成题目的每个词语单位及整个题目，看其表述是否清晰，是否重复，是否有歧义等。再定义题目中的关键词。定义最好包含描述性定义和操作性定义。 (3)作品抽样 作品抽样的方法有：一是来源抽样。按照作品的不同来源选择样本，这要和我们的研究目的切合，分析什么抽查什么。二是日期抽样。指选定我们要分析的具体作品后，再进一步确定分析某一段时间的作品。抽样方法不是固定的，可以将以上几种方法合并使用，也可以单独使用。 (4)设计与开发简易研究工具 这里的简易研

13、究工具，就是自己制定分析表格，确定好分析维度和分析指标(能被量化的最小单位)，先定一级指标，再定二级指标，逐步细化，直到满足研究主题的需要。 (5)信度检测 作品分析中的信度分析就是由两个以上的同伴用我们的研究工具对同样的研究材料进行分析统计，比较其量化结果的一致性。 (6)评价与自我指导 如果按照上面的程序开展研究，那么可以参照下表评价并指导自己完善研究。 16简述谈话活动的优、缺点。 解析：(1)优点 谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动作表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。通过研究者引导进行的