2022年学校教材管理制度

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022年学校教材管理制度教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。一、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。3、其他部门或个人不得向学生推销教材。二、教材选购和预订办法(一)选购和预订教材的原则:1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规

2、划统编教材，一般不能选用其它教材。2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。(二)预订程序1、每年_月与_月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部(院)填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。3、为做好教材预订工作，教材科应掌握

3、有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经系部(院)主任同意，报教务处审批后执行。6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。三、自编教材管理办法1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。2、首先由系部(院)教研室打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经系部(院)主任同意、教材科审核后，提请教务处长批

4、准，方可执行。3、编写及审稿责任人必须具有中级以上职称，且从事该课程一线教学两年以上。4、编写教材要严肃认真、严防盗版。若出现因盗版而产生的法律纠纷，一律由编写责任人负责。5、自编教材编写完成后，教研室组织同专业或相近专业教师对编写教材进行审议评价，认为该教材有职业教育特色或在同类教材中的处于优秀水平，编写责任者方能将编写教材，报学院教材科组织印刷。6、交稿时须附有系部(院)主任及教研室的审核意见和印刷标准清样，须注明教材主编人、打印稿校对人、印刷份数及使用时间等项目。7、翻印教材或书稿中有部分摘录其他书籍中的文字或图表者，原始资料一律由编写人提供，提供的材料文字等必须清楚、准确无误，便于操作

5、。8、印刷好的自编教材在相应的专业班级使用两届(含两届)以上后，学生反映效果良好，经学院教材建设指导委员会审核同意后，推荐到有关出版社出版发行。9、编写教材、讲义(含实验、实训指导书)酌情给予一定的资助。10、对部分出版社发来的编写教材邀请函，教材科将及时把所有信息反馈到有关系部(院)，支持我院教师参加有特色高质量的教材编写工作，获得参编资格的人员到教材科填表登记备案，但坚决杜绝“挂名教材”和“包销教材”。四、教材发放和收费办法(一)学生领取教材的规定1、新生报到时，必须预交一定数额的教材款，毕业或中途退转学时多退少补。2、学生以班级为单位，每学期开学前到教材库领取教材，开学第一学期凭学生交款

6、发票人数统一领取。3、领取教材时要当场检查，点清书种和册数，发现不符，当场解决。发现有缺页，可在一周内调换。4、学生丢书和给别人代买的教材，一律先到院财务交款。5、学生发生休学、退学等情况，不准许退购教材。(二)教本的发放与领取1、任课教师凭课程表到教材库领取教本和配套教学参考书，并在教师领用教材本上做好记录。2、同版本教本一般只领取一次，如有破损可以旧换新。3、校内自编教材，教研室参编成员每人发给一本(套)。4、非任课教师不能以任何理由领用教材，需用时可向对应处室借用，不另发给。五、教材库管理制度1、教材库必须保持整洁、干净、卫生。2、闲杂人员一般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。3

7、、教材库教材应按专业上架，排放整齐。4、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材库随便翻阅书架上的教材。5、教材科每学期做好各班级领用教材和教学用品费用的核算记帐工作，学生离校时报学院财务处多退少补。6、过时积压教材，由教材管理人员提出报废理由和积压原因，报教务处审批，提请分管院长签字同意后可作报废处理。2022年学校教材管理制度（二）学校以教学为中心，教研活动必须围绕这个中心，全面贯彻国家教育方针和三个面向的重要思想。学校教学的主阵地是课堂，强化教研工作是实施素质教育的核心、而强化教研工作的落脚点，则是优化课堂教学。因此，学校的教研活动必须立足课堂教学的基点，切实围绕课堂教学开展教研

8、活动。为使我校的教研活动健康、有序地进行，特制订教研活动制度：1、学校的教研工作在校长领导、教科和教务两部门直接领导下进行，下设三个教研组，每组选聘教学骨干一名任组长。2、每学期，教研组长要根据学校工作计划和教科、教务工作计划的指导思想作部署制订出具体、务实、有效的教研工作计划，并认真组织和具体实施教研计划，不断提高本组教师实施素质教育和教育教学技艺。期中对教学常规、计划等进行检查，期末进行总结。3、教研活动做到四个到位即时间到位、计划到位、课题到位、考评到位。4、每学年组织一次外出参观学习或每学年至少邀请一次专家来校讲学。5、每个教研组每周组织一次集体活动，行政干部到各组活动，组长负责。6、

9、教研活动要因地制宜，形式多样，要针对教育教学实践中遇到的实际问题，针对本组教师及学生的实际情况，有的放矢，循序渐进地开展教研活动，集众家之长，一个问题一个问题地加以研究解决。每学期要坚持实施双三课计划，开展一人一课活动，即，从形式上说的讲课、说课和评课;从层次上说的起步课、示范课和优质课。_周岁以上教师要说课(或上示范课)，要甘当人梯，多作贡献;_周岁以下的教师要上汇报课，要虚心学习，早作大梁。无论是什么课，都要有一课一案的书面材料及评议记录。每学期每个教研组举行公开课活动周，活动周时间由教科室安排，全组教师必须参加。7、对已立项的各级各类课题，应按计划组织研究，并整理好原始档案，按时申报结题

10、。8、听课作为教学交流的重要形式，也是教研活动的重要内容，学校规定:每学期，作为主管教学的校长及教务主任、教科室主任听课不少于_节，年级备课组长、教研组长不少于_节，教师不少于_节。教研组长要认真督查本组教师完成听课指标的情况，学校鼓励教师多学多听多交流，多角度审视，努力掌握课堂教学的普遍规律，积累教学成功的经验，提高课堂教学的效率和效益。9、学校鼓励教师加强教育教学理论和实践的学习，加强现代教育技术的学习和教育教学信息的搜集，自我加压，搏采众长，不断充电，更新知识。教研组长要率先垂范，进行教育教学的经验总结，开展一人一文活动，即每学期，教师每人至少撰写一篇有关教育教学论文、经验总结及专题文章等。学校鼓励教师积极向有关教育教学报刊、杂志投稿，积极参加教育行政部门、教育教学研究专门机构组织的各类竞赛活动。10、积极组织参加教育主管部门组织的教研活动。切实可行的抓好教师的继续教育、进修、培训等工作。全员培训与骨干教师培训相综合，开展计算机全员培训，加速青年教师成长，加强岗位培训，提高教育教学能力，迎接信息社会挑战。11、增强档案意识，重视教育、教学和教研成果及经验的收集、建档与推广应用。凡是教师获奖、发表的文章及其文稿，指导学生参赛取得的成绩及获奖证书，参加校际交流及县、市级以上的学术报告，专题报告的资料、讲话稿等，教研活动的记录，教师的听课