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文档简介

1、十河中心中学八年级语文下册导学案年级： 八年级 科目： 语文 课题：组歌 主备人：田成立 课型： 新授 备课时间：2010-03-15【学习目标】 1、掌握生字词文学常识。2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法。3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。4、锻炼学生自由想象的能力5、引导学生热爱自然、敬畏生命。【重难点】1、理解作者笔下的海浪和雨的形象。2、领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。 【学习方法】：朗读与细读相结合、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。【课时】2课时 【学习过程】 一、预习导学1、给下列加点的字注音炽热( ) 祷词( ) 执拗( ) 俊俏( )

2、 璀璨（ ）长吁（ ）短叹衷情( ) 天穹( ) 翱翔( ) 千山万壑( ) 镶嵌（ ）执拗（ ） 憔悴（ ）馈赠（ ） 真谛（ ） 酷肖（ ）2、解释下列词语。 执拗： 憔悴： 馈赠： 真谛： 璀璨： 镶嵌： 酷肖： 海誓山盟： 长吁短叹： 盛气凌人： 纹丝不动：3、自由诵读，整体感知课文 “海浪”和“雨”的形象各有什么特点？请在横线上添加修饰语，并说说你的理解。A、_的浪， B、_的雨， 二、课堂合作研讨：1、听读、跟读浪之歌思考： “浪”在文中是怎样的形象？她唱出了怎样的歌？表达了作者怎样的情感？2、听读跟读雨之歌思考：“雨”在文中是怎样的形象？表达作者怎样的情感 ？3、选择其中一篇美读

3、，自选角度，品析课文的美点。（提示：可以从诗的形象，诗的语言，诗的修辞方式，诗的结构形式，诗的情感，诗的抒情方式等方面进行。）三、课内巩固训练： 朗读第五节“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。” 要求运用“曾有多少次，当时，我；曾有多少次，当时，我；曾有多少次，我”句式来说一段话。提示：说话要有一个中心，前后句连贯，衔接自然。四、课堂拓展提高：以下是纪伯伦的花之歌原文，请同学们用旁批的形式写下自己的短评，并摘抄散文诗中的佳句。 我是大自然的话语，大自然说出去，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起

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