实验室用高锰酸钾制取氧气教学设计与反思

1、实验室用高锰酸钾制取氧气一、背景分析（一）教学内容义务教育课程标准实验教科书 化学（人教版）九年级上册第 37-38 页（二）教材分析本课题内容可以分为两部分， 一部分是 【实验 2-5 】 、 【实验 2-6】和【实验 2-7 】及学习另一类主要的化学反应分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取氧气并实验氧气的性质。（三）学情分析学生经过课题 2 的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识， 对氧气产生了浓厚的探究欲望， 加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作

2、的综合应用， 能为今后 “物质的制备” 奠定基础。二、教学目标1 知识与技能了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验 制取新物质的方法；2过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力；3.情感态度与价值观通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲；三、教具大试管、酒精灯、水梢、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高镒酸钾等四、课时安排：1课时五、教学过程教学教师活动学生活动意图学生回答并写出用高镒酸钾制再现复习提问实验室取氧气的文字表达式，讲出高镒酸实验室制

3、制取氧气的原理钾的颜色、状态等物理性质，以及取氧气的反应条件。反应原埋查讲出有关实验室用高镒酸钾制示范连接装置、取氧气的仪器名称，并在练习本上如何连接检查装置气密性写。仪器，检巡视学生实验情动手连接仪器（导管的连接，查气密性况胶塞的连接）提问如何检查装置气密性提问在检查装置 气密性时，如果先用 手紧握试管，再将导 管放入水中，能否正 确查出装置的气密 性，为什么？提问为什么导管 稍伸出胶塞即可？动手检查装置气密性小结写出检查装置气密性的方 法，并读一次。分组讨论得出不能这么做的原因弄清楚为什么有的同学检查装 置气密性时，装置气密性好，却看 不到气泡的原因讨论小结：便于排出管内的空 气，和导出氧

4、气。教师活动学生活动教学意图装示范装高镒酸钾药品检查学生是否把 试管横放先装药品， 刑口以指正提醒学生在试管 口放团棉花在实验桌上找出高镒酸钾药品观察药品的颜色、状态，气味用药匙和纸梢装5克高镒酸钾药品入试管在试管口放团棉花巩固如何取用固体药品提问为什么要在管口放团棉花？先思考（加热高镒酸钾时记得注意团棉花）一学生回答装仪器的顺序，士 7E示范固定仪器提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试 管的位置，试管的方 向提问试管口为什么要稍为向下倾斜？巡视学生实验情况小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜固定好装置小组互评固定好的装置的优缺占八、并指正错误分小组讨论试管口为什么要稍为向下

5、倾斜。小结，并写好结论。将一集气瓶装满水倒放在水梢固定仪器锻炼学生发现 错误的能 力和评价 能力中,导管先不放在集气瓶内（为什么）占八、提问试管的加热方法？点燃酒精灯回答先上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热点燃酒精灯，上下移动，均匀 受热，再集中在药品部位加热加热试管方法巡视学生实验情况再次提问为什么 要在管口放团棉花?收提问用排水法 收集氧气，是不是一 有气泡产生即可收 集，为什么？提示试 管中除了高镒酸钾 外，还有其他物质（空 气）。要求学生用排水 法、向上排空气各收 集一瓶氧气巡视学生实验情况提问用排水法收 集氧气如何判断是否 收集满气体？轻轻按住装满水的集气瓶观察棉花情况。观察到

6、现象有高镒酸钾粉末喷向棉花。小结棉花的作用是防止加热时高镒酸钾粉末进入导管轻轻按住装满水的集气瓶思考回答小结：不能马上收集，因为刚排出的是试管内的空气当气泡连续均匀放出时将导管放入集气瓶，用排水法收集一瓶氧气，正放在桌面上。、再用向上排空气收集一瓶氧气，正放在桌面上。分组讨论如何判断是否收集满气体。小结并作好笔记：排水法收集氧气，当集气瓶口有气泡冒出时，即已满排气法收集氧气，用带火星的掌握收集气体的方法和注意事项木条伸到集气瓶口，木条复燃，则氧气已满针对部分同学收 集氧气的集气瓶还有 水，提出该同学是否 收集满氧气的问题。针对部分同学收 集氧气的集气瓶显红 色，问为什么会出现 这种现象？提问收

7、集满氧气 的集气瓶正放桌面 上，和能够用向上排 空气法收集氧气，说 明了氧气的什么性 质，属于物理性质还 是化学性质？提问能够用排水 法收集氧气，说明了 氧气的什么性质？讨论得出是试管口没有放团棉花、或没放好棉花，再得出高镒酸 钾易溶与水，溶于水变红色的物理 性质归纳高镒酸钾的物理性质：红褐色的粉末状固体，易溶于水思考，一学生回答得出：氧气 的密度比空气大，属于氧气的物理 性质。思考，一学生回答得出：氧气 不易溶于水，属于氧气的物理性 质。离将导管移出水面将导管移出水面巡视学生实验情况熄熄灭酒精灯巡视学生实验情况提问如果先熄灭 酒精灯后将导管移出 水面，会出现什么后 果呢，为什么？熄灭酒精灯分

8、组讨论制取氧气的实验步骤小结并记好笔记。放好药品仪器，清洗有关仪器和实验桌面，总结制取氧气操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄便于记忆写出偕音：茶、庄、定、点、收、禾1、息读“查、装、定、点、收、离、 熄”。制取氧气的操作步骤作业设计实验室用加热高镒酸钾的方法 制取氧气，有以下实验步骤：将 高镒酸钾装入试管中，用带导管的 塞子塞紧，固定在铁架台上；点 燃酒精灯，给试管加热，用排水法 收集氧气：检查装置气密性；检查对实验顺 序的掌握 情况熄灭酒精灯；将导管移出 水面正确的操作顺序是（）A.B.C.D. 2、实验室用加热高镒酸钾的方 法制取氧气，试管炸裂了，造成试 管炸裂原因可能是下列中的：没 有

9、给试管均匀受热；试管外壁潮 湿；试管口没有稍为向下倾斜； 忘了加催化剂；加热时试管与 灯心接触；收集完氧气，先撤酒 精灯；高镒酸钾混有可燃物，其 中正确的是（）A、全部 B 、除 以外C、除外D 、考查实验造成 试管炸裂 的原因考查 实验注意 事项和高 镒酸钾的 物理性质3、某同学用加热高镒酸钾的方 法来制取氧气，并用排水法收集氧 气，发现水梢液体变红色，请分析其主要原因是（）没有给试管均匀受热；、试管口忘了放团棉花；导管太粗；装置的气密性不好教学反思：在本节课中，因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑 想，所以学生参与活动非常踊跃。通过探究试验，增强了学生的探究 意识，培养了学生的探究能力，效果明显。分别从仪器装置的探究、 学生自己动手制取并收集一瓶氧气等方面学习了用高镒酸钾加热制 取氧气的方法。激发了很