走进陶行知读后感600字6篇

1、走进陶行知读后感 600字6篇当我在读走近陶行知这本书之前，对陶行知先生的认识是只知陶公其名，不识 陶公其人而已.但是当我认真地读完这本书之后，真是受益匪浅，走近陶行知，进而 走进陶行知，让我能够更好地看世界，看社会,看教育，看学生,看生活，看人生.这 里给大家分享一些关于走进陶行知读后感 600字，希望对大家有所帮助.走进陶行知读后感600字1最近，我怀着崇敬的心情拜读了走近陶行知这本书.在陶行知爷爷光辉的一 生中,有许多的故事，这些故事有的使我启迪很深，有的深深地打动了我，还有的让 我懂得了人世间的各种道理.虽然陶行知爷爷那深遂的文字我有些看不懂，但我依 然能体会到陶行知爷爷那高尚.纯洁的

2、品质和治学的艰辛.他是我们中华民族的骄 傲,是我们的楷模.而最打动我的，是陶行知爷爷那勤俭节约的美德.陶行知小时候很懂事，为了给家里省钱，就算母亲剃的头再不好，他还是顺从地 让母亲给他剃.这把剃头刀，剃了陶行知家的三代头，因此，陶行知在吾母所遗剃 刀这首诗中说道： 这把刀，曾剃三代头.细数省下钱，换得两担油.读到这时， 我不由得想起我以前浪费的行为.以前，我很不懂得珍惜来之不易的金钱，认为家里我是父母的掌上明珠，什么事 情都得听我的.看到路边摊上有好吃的，就认了命要买，说什么也不听，但买回家以 后，又觉得不好吃，怕爸爸妈妈批评，便偷偷地仍了 ；有的时候，看到一些漂亮的东 西就要买，但买回来后用

3、也不用；还有的时候，看到超市里一箱箱美味的牛奶，就嚷 着要爸爸妈妈买，不给买就撒娇，甚至哭闹，买了之后，一瓶没喝完就不想喝了，觉 得不好喝，就一直搁在那儿，直到快要过期了，爸爸妈妈才赶紧喝，以免浪费.一次, 我去鞋服店里买鞋子，家里已经有合脚的球鞋五六双，靴子也有两双，但我就是要 买.看着这些琳琅满目.款式多样的鞋子，我恨不得全买下来，最后，我几乎把所有 的鞋子都试穿了一遍，才找到了我最喜欢的.我赶紧叫爸爸来买，他不肯，还说这个 价格太贵，而且家里已经有几双了，再买是浪费. 、我不要，我今天就买定它了 ！ 我肯定地说.经过我的一再要求，爸爸只好买下了这双鞋子.买完鞋我还不罢休，又 要买衣服.裤

4、子，而且一买就是两三件.回到家，我天天只穿新买的，以前旧的都不 理不睬.长大了，以前的都穿不下了，那时妈妈就心疼地说： 、唉！买这么多鞋也不 穿，还是挺新的呢！扔掉了可惜呀！当时听了没什么感觉的，但读了这本书后，心 里觉得很愧疚，这些钱都是爸爸妈妈用汗水换来的呀！他们工作是很辛苦的.陶行 知爷爷从小就很懂事，很勤俭节约，而我就这样浪费父母的劳动成果，真是不应该 啊！陶行知爷爷像一盏明灯照亮我们前进的道路，他的每一句话都激励着我们.我 不仅要学习陶行知爷爷勤俭节约的美德,还要学习他其他优秀的美德,争做新一代 的更完美的 小陶子.走进陶行知读后感600字2说起陶行知，我们一定熟悉不过.他是近代著名

5、教育家，他的教育思想传承了一 天又一天,一年又一年，一代又一代.作为一名爱看书的学生，为了更好的学习陶行 知的各种精神，各种生?S方法，我在寒暑假里认真阅读了走进陶行知这一本书 . 从中，我受益匪浅.最令我深感的是点石成金这篇文章.点石成金的情节是这样的：从前有 一位很有本领的道人，只要他用手一指，面前的乱石立即会变成黄金.一天，他让徒 弟们坐在他四周，自己用手指点着地下一堆石块，石块立刻都变成了黄澄澄.亮闪 闪的金块.徒弟们看了又惊又喜，个个拍手叫好.道人对土地说： 没人选一块金子 拿去买点东西吧！ 徒弟们纷纷扑到黄金堆里去翻拣，只有一个徒弟没有去拿金块 而是静静地站在道人旁边，两只眼睛紧盯

6、着师傅点石成金的手指看，边看边思考. 道人问他： 你为什么不去挑选一块金子呢？徒弟回答说： 金子虽好，但总会用 完的，我看中了师傅那个点石成金的指头.看到这里，我抬头看着天花板，心里想 到：这世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头.作为学生， 在学校求学，可不能光想要得到现成的知识，这些只是虽好，但仅仅是知识的一部 分，随着年代的发展，这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧 了.我的有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背 ，即使能一一背出，但在追 求学问的大道上还会碰到许多新事物.新问题，到那时就能责怪老师们没有教过.书本上没有见过吗？死记硬背不思考，是书呆

7、子的学习方法，这些同学，老师 教多 少，他就 记多少，这是赶不上时代.超不过老师的是啊，我们学习不能像书呆子一样，所以，我每天写完作业后，都会拿出在学校 借的课外书，或者做一些有用的习题.吃过晚饭后，我就会和邻居家的同学一起玩 数字游戏，这个游戏可好玩了，不仅能锻炼我们的数学口算，还能放松我们的心情 呢！我们求学必须学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥 匙,也就是这只点石成金的指头.这样,我们自己就可以一辈子永无境地去探求知 识，我们就能超过老师，我们的国家就能一代跟比一代强.走进陶行知读后感600字3陶行知爷爷是我国伟大的教育家，我十分尊敬他.今天，我有幸读了走进陶行 知

8、这本书，它使我对陶行知爷爷的认识又更进了一步.陶行知一生做人做事的高 尚品行无时无刻不在提醒着我，要做一个像他一样的人.他的 千教万教教人求真 千学万学学做真人时时回想在我耳边.读完全书，我真切地感受到陶行知先生求真知，做真人.、善即真，美即真，真善美合一等主张真的是非常得有 道理的.印象很深的是两只口袋的故事，故事主要讲陶行知爷爷的衣服有两个口袋 一只口袋装公款，一只口袋装私款.有一次，他要坐车回家，可他没有私款了，公款 是有的，可是他心里想： 决不挪用公家一分钱.于是他就从十里外步行回家.陶 行知爷爷这件小小的事让我深有感触，我觉得自己要向陶爷爷学习这种公私分明 的精神.正如他所说的 捧着

9、一颗心来，不带半根草去！在学校生活中，我们也要 向陶爷爷学习，不破坏学校白一草一木，保护校园的自然环境，使大家在一个充满 生机.充满绿意.充满活力的校园中快乐地学习；其次不拿班集体的、一针一线，对 班集体的公共物品要像自己的东西一样爱护，真正做到物归公家.物有所用.陶行知爷爷不光是一位教人做真人的教育家，他的心中更是 爱满天下.他 爱国家.爱民族.爱他人.孝敬长辈说到这儿，我又想起书中一个家喻户晓的故 事一一四块糖果.陶爷爷把四块糖果奖给了犯错误的学生王友，使他深深地感 动了，从而达到了教育的目的.从这件微不足道的事情上我看到陶爷爷以奖励的独 特方式来教育学生，使人知错就改，非常得睿智！像这样

10、的让我有感触的地方还有很多，比如当我读到 诚实无欺的内容时我 不由得回想起了以前老师.家长对我们讲过无数次的道理，再一次告诫自己：要做 一个诚实的人.陶爷爷身上，真的有很多值得我学习的地方，以后，我要努力，争做 新时代的 小陶子 ！走进陶行知读后感600字4自古以来，教育都是人类生活的重要组成部分，从家庭到社会，人们都对教育给 予了极大的重视.但教育到底能做什么？为什么要重视教育？发展教育的目的究竟 是什么？对于这些问题，并不是人人都曾关注和思考过的.一般人可以不去思考这 样的问题，但我们从事教育工作的人却不能不对教育究竟是为了什么这样的问题 有一个清醒的认知.陶行知认为教育应该：事怎样做就怎

11、样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学 的法子，学的法子要根据做的法子. 、教学做合一，这是晓庄师范学校的校训，也 是陶行知教育思想的最精炼的概括.陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们 学习.研究.继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任. 作为一名教师，我将永远牢记陶先生的教诲，不断更新教育观念，以陶行知先生的 理论为指导思想，努力将我的学生培养成为具有创新精神和创新能力的有用人才.陶行知先生将 千教万教教人求真，千学万学学做真人，请保留此标记作为他 教学.做人的准则.他对 求真.做真人的要求一是要求知，学真本领，探求真理, 为真理献身；二是要具有真善美的人格，做高尚

12、的 人；三是不做人上人，也不做人 下人，应做人中人，以人民利益为至高.而这些要求无论现在还是今后都不会过时.总之，陶行知的生活教育思想是极为深邃和丰富的，我们作为新时代的教师所 要学习和所要做的也是多方面的.我作为一个年轻教师，更要向陶行知先生学习， 向前辈们学习，多积累知识，多和孩子们相处，和他们成为亲密的好朋友，成为他们 心目中优秀的老师.我相信经过我们的努力，我们的教育会发展的越来越好！陶行 知先生的教育理想也会更加的发扬光大！走进陶行知读后感600字5伟大的 人民教育家一一陶行知先生，虽然早就离我们而去，但是他的伟大 的思想,指导着我们一代又一代教育者前进的方向.先生的一生创立了许多精

13、辟的 教育新理念.新观点和新方法.他那 生活即教育. 、社会即学校. 、教学做合 一的生活教育理论，他那 捧着一颗心来，不带半根草去的伟大人格魅力，他 那 爱满天下的博大情怀，深深地影响着一批又一批的教育工作者.陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生. 作为一名教师，不但要尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差.纪 律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大.让每个学生 都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信.当你面对恨铁不 成钢的学生时，当你面对家庭和社会的烦恼时，一定要学会冷静.如果我们把指 责.批评.抱怨,换成启

14、发.表扬.激励，那将会是另一种情景.师生都在教育活动过程中不断成长，教师要虚心向周围的人.乃至学生学习，以 此来完善自己.学生是学习的主人，在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的 一切活动都必须以强调学生主动性.积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思 索，自主实践，生动活泼地发展.课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教, 教与学相互作用，即所谓教学相长.作为教育者的教师，我们也必须在教育活 动中不断得到成长，这样才会完善自己，得到学生的尊敬.信任和爱戴，使自己具有 强大的教育感召力.走近陶行知，我更明确了自己的为师之路.走进陶行知读后感600字6今年是学校的读书年，上周五，学校刚进

15、行了精彩的读书交流论坛，彰显了 书 香浸润人生的活动宗旨.的确，读一本好书对于一个人来说受益良多，在寒气还 没有褪尽的二月，每晚灯下，除了阅读了王微老师的不幽默，你就别做教师之外， 我还看到了 一本让我爱不释手的书走近陶行知.书虽然不厚,却用一个个小小的故事.片段记录了一位教育大家给祖国的宝贵 馈赠,用质朴的言语汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，文章深入浅出.通俗易懂，从教学合一. 、平民教育.、学校观. 民主教育等各 个方面集中体现了陶行知先生的 生活即教育及 知行合一的独特教育思想，这本书对于一名教师而言，不仅是精神上的引领，也是实践中的导航.全书的中心用五个字来概才S就是 教

16、学做合一.用陶行知先生的话说，这是 生活现象的说明，即教育现象的说明.教学做只是一种生活的三方面，不是三个各 不相谋的过程. 、教学做是一件事，不是三件事.我们要在做上教，在做上学.在做 上教的是先生，在做上学白是学生.从先生对学生的关系说，做便是教，从学生对先 生的关系说，做便是学.先生拿做来教，乃真教；学生拿做来学，方是真学.他用种 田为例，指出种田这件事，要在田里做的，便须在田里学，在田里教.陶行知先生的 教育理论来源于美国杜威的 教育即社会，教育即生活，但是他又在此理论基础 上结合中国教育实情做出了提升，在他看来，社会即教育，生活即教育，教学 做合一是一种生活法，也是教育法，它的含义是

17、教的方法要根据学的方法，学的 方法要根据做的方法，事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教.教而不做，不能算是 教;学而不做，不能算是学.教与学都以做为中心.由此他特别强调要亲自在做的活动中获得知识,也就是 生活即教育.陶行知的生活教育论，让我感受到了应该在教育教学中让学生读活书，活读书. 在传统的教育中我们让学生读死书，为了考试而背一些默一些诗句啊.文章啊.陶 爷爷形象的把传统教育比喻为吃人的教育.生活教育他教人做人，要教人生活.健 康是生活的出发点，他第一就注重健康，他反对杀人的考试，因为这种考试不应该 是我们追求的.新课标中重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让 他们自主.他倡导 动手实践，自主探索，合作交流等现代学习方式，这对于学生的全面 发展是多么的重要.现代的教育必须使学生在 知识与技能，过程与方法，情感.态 度.价值观目标上取得和谐发展.这也要求了学生从 要我学的死胡同中解放 出来，步入 我要学的求知天地.读着陶行知先生的文集，感受着他纯朴而又精深的理论，更让我震撼的是，像这 样 生活即教育. 、行知行的理论，其实就是陶行知在生活和实践中得出来的 他也用自己的行动成就证明了