教学基本文件结集出版的要求课件

1、教学基本文件结集出版的要求2012.12.25初步确定明年9月23-26日教育部对我校进行本科教学合格评估以评促建以评促管以评促改评建结合重在建设材料工作教学档案本学期完成教学大纲、规章制度、实践体系试卷、毕业设计档案管理上述工作是今年5月17日布置的支撑档案本学年完成案头档案评估前完成一、教学大纲根据上海建桥学院学生学籍管理规定第十一条 学校为学生开设的理论教学课程、实验及其它教学实践环节统称为课程。 编写课程教学大纲应完整地包括：理论课程、独立设置的实验课程、集中实践教学、毕业实习、毕业设计（论文）等所有教学环节。 课程教学大纲的模板几点要求：“课程内容”项必须填到知识点。 所谓知识点是构

2、成知识的相对独立的最小单元。“教学进度 ”项必须填到每一节（章、节）“作业”项必须列出每一次课布置作业的代号（注明是哪本教材或习题集）二、规章制度 按以下类型归类：教学管理学籍与学位管理 教学计划管理 教学运行管理 实践教学管理 毕业环节管理 教学改革和建设管理 教学质量管理 其它 三、实践体系应用型人才在培养过程中 强化实践 突出能力以培养基本技能为基础以提高专业能力为主线以形成专业综合能力为宗旨人才培养模式实践教学体系基础阶段专业阶段公共基础实践平台公共基础综合实践平台学科专业实践平台学科专业综合实践平台公共基础学科大类基础实验等工程实训社会实践国防教育专业认识实习基础学科竞赛等专业技能实

3、训学科专业基础及专业实验、课程设计毕业实习、毕业设计、课内外科技创新活动职业技能竞赛与职业资格鉴定、创业教育活动等。电子商务专业实践教学体系公共基础实践平台实训公共基础综合实践平台学科专业实践平台学科专业综合实践平台大学英语听说能力训练高等数学实验计算机应用基础学生科技文化节活动政治理论课综合实践计算机应用基础实验军事训练统计学实验会计模拟实验办公信息化系统（LOTUS）企业经营决策模拟沙盘模拟金融投资实验电子商务系统模拟电子商务实务与操作电子商务策划电子商务创业实验网络营销策划企业电子商务项目实验职业资格证书考核学科专业竞赛学生课外科技活动毕业设计毕业实习网站综合实验专业综合实践网页设计实验

4、C语言程序设计实验数据库实验高级程序设计实验管理信息系统实验项目管理实验序号课程名称实验项目名称实验时数实验类型备注1网络营销1、网络市场调研 4设计型2、网络营销工具使用4验证型3、网络营销方案策划4设计型4、网络营销实施4综合型2电子商务概论1、B2C实验 2验证型2、B2B实验4验证型3、网络营销2验证型4、安全证书4验证型5、CRM实验2验证型6、综合实验2综合型电子商务专业专业实践项目一览表要求： 培养计划 实践体系 教学大纲 一览表四者一致，不矛盾如何结集？以专业为单位集本专业除通识教育课程之外的所有课程教学大纲、专业实践教学体系图、专业实践项目一览表为一本课程由外学院开设的，必须

5、在本学期结束前向该专业提供课程教学大纲和课程实践项目一览表。规章制度按学院结集出版。四、实践类教学资料实验类：教学大纲、实验指导书、实验 报告实习类：教学大纲、实习指导书、实习 安排表、实习报告设计类：教学大纲、设计任务书、设计 作业实训类：教学大纲、实训指导书、实训 报告实验指导书每一个实验大致包含以下内容：实验目的实验原理实验器材实验内容注意事项思考题附录以上教学文件必须本学期完成，不完成不能放假！从元月8日起，逐个专业进行检查。五、专业建设规划学校层面的专业建设 专业的布局与结构 专业的设置与调整院系层面的专业建设 专业目标定位 专业内涵建设 专业建设效果专业目标定位目标明确（服务宗旨、

6、就业导向）定位准确（培养目标与服务面向的职业岗位（群）不断拓展(丰富专业内涵、适应新需求、特色竞争)依据：一是社会需求（当地、就业目标地，产业、企 业， 企业结构，就业形式） 二是学校现有条件（现实与可能）专业内涵建设 实施专业教育必备的各种要素组合，包括硬件和软件：课程体系（含理论、实践两个体系）师资队伍（数量、结构、团队、水平）课程与教材建设（含教学方法、评价）校内外实践基地建设 人才培养模式（校企合作）专业文化品牌与特色（前瞻性、先进性、示范性）专业建设效果教师教学能力学生为社会服务能力 可比较指标：“双证”合格率、就业率、签约率、首次就业底薪、社会评价、四六级合格率、计算机应用能力、学

7、科竞赛、文体竞赛、发表作品、专利推进教育教学改革人才培养的目标：面向生产、建设、管理、服务第一线，培养具有良好的道德修养、理论基础、实践能力、创新精神和国际视野的高素质应用型专门人才。人才培养的指导思想：以学生为中心，适应需求，适应变化，适应发展。开展教育思想大讨论，树立以学生为中心的观念。四项基本建设师资队伍建设 落实到专业，数量保证，结构合理校企联合培养基地建设有企业行业依托；90%以上的毕业生要进入签约企业实习学院必须明确规定毕业生在签约企业的实习期限和要求，指导教师必须到位；60%以上的毕设课题来自一线。四项基本建设教学质量保障体系建设 纲要、标准、监测点学风建设大学精神的集中体现教书

8、育人的本质要求高等学校的立校之本、发展之魂提高教学质量的根本保证珍惜美好青春年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习纲要实施两年来，中国教育迎来了历史上最好的发展时期，但每一步前行、每一次跨越也让改革之路面临许多前所未遇的障碍。于是，因发展遭遇问题，以改革推动发展，就成为教育在这个时代必然顺应的逻辑。刘延东在全面提高高等教育质量工作会议上说：“不改革就没有出路，不触及深层次矛盾就难见成效，全面提高高等教育质量必须坚持改革创新，克服不敢改、不愿改、不会改的畏难情绪，摒弃安于现状、小富即安的惰性思维，敢于突破思想观念和体制机制障碍。”“不敢改”、“不愿改”、“不会改”，恰好对应了突破体制机制障碍面临的“三座大山”: 观念束缚 体制禁锢 执行乏力合格评估的核心内容做到 四个促进、 三个基本、 两个突出、 一个引导促进加大经费投入、促进办学条件改善、促进教学管理不断规范