第三课珍爱生命检测题1

1、人教新课标版七年级思想品德上册第三课珍爱生命检测题 一、判断题1每种生命都具有其存在的意义和价值，人类的生命是其中最宝贵、最需要关爱的生命，居于高高在上、独领风骚的地位。 （） 思路解析：丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。人与自然和谐相处。 答案：2世界上没有十全十美的生命，我们要想生活得幸福快乐，就要从悦纳生命开始，从中体会自己生命的价值。 （） 思路解析：本题主要考查肯定生命，悦纳自己的生命。世界上没有十全十美的生命，我们只有学会悦纳自己的生命，才能感受到生活的快乐。 答案：3我们要珍爱生命，热爱生活，不断为自己的幸福努力追求，所谓的奉献只不过是一句表面的空话。 （） 思路解析：生

2、命的价值在于奉献，只有当发现自己能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们会收获快乐和幸福，收获人生价值。只为追求个人幸福而努力是一种错误的人生价值观。 答案：4生命的价值需要一点一滴地去创造，我们要从点滴小事做起，从现在做起，认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动。 （） 思路解析：本题主要考查从点滴小事做起，从现在做起，实现自己的生命价值。生命的价值在于奉献。 答案：5一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会作出贡献，他的生命就有价值。 （） 思路解析：本题主要考查实现生命的价值要从身边小事做起。 答案：二、选择题6有人估计，全世界的动物有150多万

3、种，目前已知的植物有50万种，而微生物这个“小世界”中的各种细菌大约就有1 000种。下列叙述中最能体现材料主题的是 （） A在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着，世界因丰富的生命而精彩 B人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员 C我们的衣、食、住、行离不开自然界 D我们要与自然和谐相处 思路解析：本题主要考查丰富多彩的生命世界，多种生命需要相互关爱。材料中列举动物、植物、微生物的种类数量，是想告诉我们：在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在，世界因生命而精彩。 答案：A7人类生命是独特的，每个人的生命都是独特的、可贵的，因此，我们在生活中 （） A要珍爱生命，让有限的生命焕发无限的光彩

4、，不断延伸生命价值 B无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望 C当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手 D从一点一滴的小事做起，实现人生的意义，追求生命的价值 思路解析：本题主要考查“珍爱我们的生命”。珍爱生命的主要内容包括：永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。 答案：ABCD8法国哲学家史怀泽曾说过：“伦理不仅与人，而且也与动物有关。动物和我们一样渴求幸福、承受痛苦和畏惧死亡。如果我们只是关心人与人之间的关系，那么我们就不会真正变得文明起来，真正重要的是人与所有生命的关系。”这说明 （） A人类与动物有着近乎相同的思想和观念 B人类与其他生物有

5、区别，但不明显 C我们要认清人与自然的关系，增强保护环境和自然生态的意识 D人与自然的关系就是人与动物的关系 思路解析：本题主要考查“人类与大自然的关系”。生命世界丰富多彩，人类是自然界中的一部分，我们的衣食住行都离不开自然，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。 答案：C9众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是 （） A架网捕鸟 B在饭店就餐必吃珍奇“野味” C在树上绕绳晾晒衣物、被褥 D积极参加义务植树活动 思路解析：本题主要考查“生命需要相互关爱”。各种生命都有其存在的意义和价值，我们应该关爱与呵护周围的生命

6、。A项没有做到保护鸟类，B项违背了保护珍稀野生动物的规定，C项没有做到爱护树木。 答案：D10世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义和价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。下列想法和做法体现这种观点的是 （） A晓英同学给学校草坪放置了一块牌子，写道：“小草正在休息，请勿打扰！” B爱护地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C人类为了更好地发展经济，可以破坏自然，然后再去治理 D我们要积极保护野生动植物，因为它们是人类的朋友 思路解析：本题主要考查“生命需要相互关爱”。C项是不可取的，我们要正确处理发展经济与保护环境的关系，我们发展经济不能以破坏自然为代价，我们应该在保护环

7、境的前提下，不断改造自然、利用自然，为人类的发展服务，走可持续发展之路。 答案：ABD11世界上的每一个人正如世界上的每一片树叶一样，都是独一无二的。人的生命的独特性表现在 （） A人的个性品质是独特的 B人的人生道路、人生经历具有独特性 C个人实现自身价值的途径和方式是独特的 D每个人都可以特立独行、为所欲为 思路解析：本题主要考查“自我生命的独特性”。每个人的生命的独特性不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面，还表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现多样性。但这些独特性并不表示我们可以特立独行、为所欲为。 答案：ABC12每个人的生命都是有价值的，当我们发

8、现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体现自己的生命价值。下列行为中可以体现生命价值的是 （） A为妈妈送上一杯热茶B在公共汽车上给老人让座 C护送盲人过马路D向灾区小朋友送学习用品 思路解析：本题主要考查“如何实现自己的人生价值”。美丽的人生需要一笔一笔去描绘，生命的价值需要一点一点去创造。生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。从日常生活的点滴小事做起，从现在做起，是实现人生价值的重要途径。 答案：ABCD13小涛给自己的生命格言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对“生命的质量”理解正确的是 （） A生活

9、条件的优越B让生命更有价值 C使自己生命的价值得以提升D生活环境的优美 思路解析：这道题主要考查“延伸生命价值”。因为生命的意义不在于长度，而在于内涵。许多人的生命已经结束，可他们为社会所作的贡献让后人受益无穷，就这样，他们的生命得以延伸。此处的“生命的质量”指让生命更有价值。 答案：BC三、简答题14在中央电视台“实话实说”栏目的一期节目中，一位北京女孩微笑着说：“以前我觉得这个世界太不公平了，让我得了这个病，现在看来，这只不过是生活拐了一个弯。”她叫张穆然，1998年被诊断患有癌症。痛苦和快乐对于张穆然来说都是她生命的体验，她一年来一共做了3次手术12次化疗。手术后她拒绝服用麻药止痛，她要

10、记住每一分钟的感受。她曾两次为同学们作了“热爱生活”“珍惜生命”的报告，在学生中引起强烈的反响。这位坚强的女孩在与病魔搏斗了17个月后平静地走完了她的人生之旅。 张穆然身患绝症，面对死亡的逼近为什么能依旧平静乐观？ 思路解析：本题考查的是生命的可贵以及自我生命的独特性问题，主要考查分析问题的能力。要求结合材料内容和所学知识完成本题。 答案：生命是宝贵的。没有人不珍爱自己的生命。正因为懂得生命的可贵，张穆然才选择了积极的生活态度。她在死亡面前的冷静、平和，反映人的生命独有的理性、智慧和克制。四、分析题15某校七年级的一位女同学，刚入校没几天，被班主任老师当着全班同学的面训斥了一顿，回到家，她越想

11、越委屈，觉得没有脸再见人了，活着真没意思，就吃了家里的安眠药自杀，幸亏家长及时发现，才避免了一场灾难。 联系上面的材料，结合所学知识分析这位女孩的做法是否正确。 思路解析：本题考查分析问题能力和理论联系实际能力。正确解答本题的关键是读懂材料，明了其寓意。从故事的内容可以看出，生命是最珍贵的财富，这位女同学只是被批评了就想到自杀，是不珍惜生命的表现。 答案：女孩的做法是错误的，这是因为： （1）生命是最宝贵的，生命是一个过程，有痛苦和磨难，但是一个热爱生命的人应该积极战胜挫折，正确认识生活中的苦和乐，体会生命的美好。 （2）我们的生命不仅对自己有意义，对家庭、对社会都有着不可替代的价值。我们每个

12、人的生命都是独特的、可贵的，我们要珍爱自己的生命，无论何时何地，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生的希望。16海尔集团公司的CEO （首席执行官）张瑞敏发明了“OEC”管理方法，其含义是全方位地对每个人每一天所做的每件事进行控制和清理，做到“日清日毕，日清日高”。不仅强调把事情做完，而且还注重每天都有一点点进步。张瑞敏说，企业的优秀和卓越不是来源于多么激昂的豪言壮语，而是源自日常的点点滴滴和踏踏实实地做好每一个细节。 阅读上面的材料并思考：张瑞敏的话对于我们实现人生价值的启示是什么？ 思路解析：此题以生活故事为背景材料，主要考查综合分析能力。解答此类题目的关键是立足材料，读懂材料，归纳出材料的中心内容，然后结合所学知识发表自己的看法。 答案：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。17我们人类的生命是独特的。我们有其他生命所没有的智慧，因此我们才能由愚昧走向文明，才会不再消极地适应世界，而是积极地来改造世界。所以，有人认为我们人类是地球的主宰，其他生命都是微不足道的。 请对上述观点作出评价，并说明理由。 思路解析：这是一道较为简单的辨析题，做这类题目要注意两步：先作出判断，再说明理由。主要考查分析辨别能力。本题考查的知识点是生命世界的丰富多彩，怎样正确处理人类与大自然的关系。 答