2022年人教版物理八下131《弹力弹簧测力计》WORD教案4

1、名师精编 优秀教案课题：弹力、弹簧测力计“ 弹力” 是一种应用广泛的力,与同学生活联系紧密；“ 弹力” 又是一种较“ 复杂” 的力（如弹力三要素的分析、胡克定律应用等）,对同学教材 的认知水平要求较高；因此教材依据中学同学的实际需要动身,对“ 弹分析 力” 的概念只要求同学“ 明白”,而将重点放在弹簧测力计的熟悉和使用上；这种编排方式充分表达了“ 从生活走向物理,从物理走向生活” 这一课标理念；通过前面学习,同学已有肯定的“ 力” 的学问储备,知道可从力的同学 作用成效来熟悉力的产生 ;对“ 弹力” 的感性熟悉也较好,生活中形形色学情 色的弹簧也是随处可见 ,因此教学中可以很自然的激发出同学喜

2、爱物理、探究物理的情感；1知道什么是弹力,弹力产生的条件；学问和技能 2明白弹簧测力计测力的原理；3会正确使用弹簧测力计测量力的大小；教学过程与方法经受探究弹簧测力计的使用过程,进一步把握使用测量工具的基本方法；目标1对四周生活中弹力应用的实例有深厚的爱好,体会科学技术的价值；情感、态度、价值观2通过对弹簧测力计使用的探究,培育学 生乐于探究日常用品中的科学道理的情 感,培育同学探究新器件的才能；在试验中养成严谨的科学态度；重重点弹簧测力计的正确使用；难难点弹力的概念及产生条件；点教具老师拉力器、微小形变演示仪、形形色色的弹簧测力计、橡皮泥、乒乓球预备同学名师精编优秀教案握力计、钢尺、钢锯条、

3、弹簧、木板、钩码、头发、橡皮泥、乒乓球课型 教学 方法新授课试验探究法、引导法创设丰富的弹力环境,引导同学进入学习情境,激发同学学习弹力 设计 的深厚爱好；通过老师演示和同学试验,探究弹簧测力计的使用过程从思想 而进一步把握使用测量工具的基本方法；培育同学乐于探究日常用品中的科学道理的情感,培育同学探究新器件的才能；教学老师活动同学活动媒体过程运用引入1制造情境：播放体育竞赛中1同学观看体育竞技中的各播 放 视的各种弹力现象；包括撑杆跳种与弹力有关的项目,感受频“ 体育高、跳板跳水、蹦床蹦极、射箭、力与美的结合,激发出探究中 的 弹足球竞赛等弹力的欲望；力”2引导：跳水、撑杆跳高竞赛新课中运动

4、员怎样才能获得好成果2提出弹力的产生、 大小等呢？蹦极选手为什么下落到最有关问题；低点后又会上升呢？一、3引入课题： “弹力弹簧测力3 明 确 学 习 内 容 是 “弹 力计”弹簧测力计 ”；、让同学利用身边的器材做些小、同学试验：压拉弹簧、弹力试验,从生活走向物理熟悉弹力的互压手指、手指压文具盒、成效,明白弹力的产生,将同学观手压直尺等；让同学通过亲的看视频的奇怪心得到满意；身体验,感受弹力的产生产生、演示试验： 将乒乓球压在橡皮、观看并分析,感悟到弹泥上松手后, 球仍保持静止； 将乒 乓球压在弹簧上,乒乓球会跳起来；性与塑性的区分；弹性形变 与弹力的关系；弹簧的弹性而且弹簧的形变越大,名师

5、精编优秀教案松手后乒乓球是有限度的；将同学的感性弹跳的高度越高； 用较大的力拉弹熟悉转化为理性熟悉；簧后弹簧不能复原原长；老师归纳弹力的概念,并板书内容；、演示课本图 .的试验,引导同学观看平常生活中 不易显见的形变,将学问升华；指诞生活中常说的压力、支持、同学观看水管中水柱的 升降变化,摸索领悟探究物 理的方法,熟悉到形变的广力、绳的拉力等其实质都是弹 泛；力；组织同学活动 “ 拉拉力器比 赛” ,得出弹力大小与弹性形变让几个小组分别派代表 上台拉拉力器竞赛,登记拉二、的关系,为弹簧测力计的学习顺力器拉开的长度,同学观看弹力利过渡作预备； 启示同学领悟弹得出物体的弹性形变越大,簧测力计的间接

6、测量原理；弹力越大的结论,为弹簧测大小力 计 的 原 理 学 习 作 知 识 准备；三、探究活动； 指导同学阅读课、同学分组探究,依据要弹簧本页探究 “ 弹簧测力计”的求试验；熟悉弹簧测力计使用,明确探究目的；的结构感受1N、2N、 5N测力的大小3用测力计拉小车计在木板上匀速前进,读出拉力大小4测出头发被拉断的拉力大小、引导同学评估沟通, 老师归、同学相互争论,归纳得投影“ 正纳小结；出正确使用测力计的要点确使用测力计的注意要点”、出示形形色色的弹簧测力、同学试着使用各种测力名师精编 优秀教案计；从物理走向社会, 分析比较计,学会读数并找出测量最各种测力计；精确的测力计；,进、引导归纳中学阶段各种测量、通过“ 温故而知新”工具的使用方法一步把握各种测量工具的使 用方法；四、1出示课堂练习题； 内容包括：1依据要求完成课堂练习；投影“ 课课弹簧应用的实例； 编写一份弹簧表达让“ 物理走向社会” 这测力计使用的说明书； 让同学感一理念；堂作业”堂受到科学应用的价值在沟通的基础上进行学小组织同学在相互沟通的基础结上进行小结；习小结；对本节学习情形进行简要评、同学