鄂教版四年级下册语文 五年级下册科学教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 鄂教版四年级下册语文 五年级下册科学教案 金属教学设计 一、 教学内容： 五年级科学下册P4850页16.金属，本课可分为四个片面： 了解铜、铁、铝的用途； 探究铜、铁、铝有哪些共同的特点； 概括金属的共同点； 根据金属的特点设计作品。 二、 教学目标： 1、 知道金属具有轻易导电、轻易传热、有金属光泽、轻易延展等共同特点。 2、 体验对金属共同特点的探究过程，能利用简朴的表格整理测验现象。 3、 意识到人们在熟悉金属的共同特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。 4、 培养学生分析与综合、对比、抽象与概括等思维才能及动手操作测验才能。 三、 教学重难点：

2、 重点：探究金属的共同性质 难点： 1、对金属共同特点举行探究。 2、能利用表格整理测验现象。 四、学生分析 通过两年的科学课学习，学生对科学课的熟悉得到了确定提高，片面学生已学会了自己收集资料和举行课堂记录的习惯，大片面学生已会举行留心的查看，学生在测验前已具备了提出假设，然后设计测验筹划，结果举行测验验证，具备了初步的探究才能。学生小组内的合作交流也有了根基。 缺乏之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的理由，有一片面教学内容只是匆促走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。 五、教学打定： 1教师打定：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电

3、池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。 2学生打定：课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝及片面金属实物。 六、教学过程： （一）导入新课 师：同学们，今天老师想利用这节课和你们一起来探究我们身边一些常见的物质的奥秘。请看老师手中拿的是什么物品？人们用它们做什么？ 师：生活中还有像这样的材料做成的物品吗？请学生举例。 师：老师也为大家搜集了一些我们生活中铜、铁、铝制成的物品。（师多媒体课件表示生活中常见的铜、铁、铝制成的物品的图片。） 师：铜、铁、铝毕竟有哪些特殊的才干使得它们的用途如此广泛并深受人们的爱好呢？根据平日的生活阅历，你们能推测一下吗？ （二) 、揣摩假设 实践论证 1

4、、 小组议论推测并汇报各自组的推测 【设计意图：科学课主题在于测验，既提防测验过程，也要留神对学生思维的培养，故而，提前的假设在于开拓学生的思路，发散学生的思维。】 2、 介绍测验器材、制定测验方案 出示相关的测验器材：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等等。 3、 师：你们计划怎样利用老师供给的器材来研究铜铁铝呢？下面就请各小组的同学开展议论，看看哪个小组的同学最聪明，设计出的方案最多。 【设计意图：既有测验所需的材料，也有了测验的方法，这样做测验时就不会无的放矢，就能做到井然有序，不会展现手忙脚乱的现象，也有利于学生记录测验的现象。】 4、学生汇

5、报测验方案，根据方案举行测验并做好表格记录，教师指导。指点学生做测验时要留神安好。 5、分析上面的测验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。 【设计意图：表格的设计便当学生很好的收集测验现象，制止学生少走弯路。】 6、测验后小组内交流总坚固验现象。 【设计意图：此环节在于培养学生的交流、归纳的才能。】 7、 全班交流、汇报。师生小结铜、铁、铝的共同特点。 （三） 、总结评价 1、 师：在生产生活中，还可以见到哪些和铜、铁、铝具有一致特点的材料呢？多媒体课件表示，学生交流。 【设计意图：提防对学生平日生活中对各种物品的收集，培养细心查看、留心身边的事物，事事做个有心人。】 2、 小结:铜、铁、铝以及和它们具有一致特点的材料，我们给它们起一个名称金属，它们都是金属材料。板书课题： 金属 3、 人们利用金属的特点，可以制作各种工具、物品，提高工作效率，提高生活水平。多媒体表示金属材料在生活中的应用。 4、 小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ （四） 、拓展活动 1、 以下物品应用了金属的哪些特点？（多媒体课件表示）热水壶 瓶盖 插座 【设计意图：此环节在于稳定学生对金属的特点的理解。】 2、 小小科学家。你能根据金属的特点（如铁丝易延展），设计制作一件作品，把自己的设想写（或