2022年人教版小学语文一年级第二册《8月亮的心愿》教案及反思

1、8 月亮的心愿 教学目标 1、熟悉“ 帘” 、“ 女” 等 14 个生字；会写“ 女” 、“ 太” 等 6 个字；2、有感情地朗读课文；3、有在父母生病或有困难时爱护、照料父母的愿望和举动 教学重点： 识字、写字,感情朗读；教学难点： 感悟课文蕴涵的思想感情；教学过程：第一课时一谈话导入：“ 心愿” 是什么意思？生读课题读了课题,你想知道什么？二自读课文,熟悉生字三朗读感悟将课题板书完整：亮的心愿 1 、老师范读课文,同学听后评判,激起读书爱好； 2 、同学读课文1个人自由读课文,自己评判；2同位相互读课文,并相互评判；3指名分段读,其他同学听后评判；4老师总结；四细读争论、同桌合作读读课文,

2、说说月亮的心愿是什么？ 1 2、小组合作学习；读读议议： “ 月亮刚开头说得去跟太阳公公商议商议,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨？” 3、读 1、2 自然段,读后你知道了什么？ 4、出示图一从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？ 5、出示图二看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？ 6、下位找小伙伴分角色读一读课文的3-7 自然段；指名读；读后你知道了什么？争论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？五疑读课文课终止前,老师布置同学读课文摸索：读过课文,你宠爱课文中的谁？为什么？其次课时一争论上节课布置的问题二同学字 1 、同学自同学字1读课文找生字

3、读；2自读生字表中的生字；3互读,互查； 2 、老师检查读生字1按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读；2按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快；读后开展计 时读字竞赛；3打乱生字后指名读； 3、老师检查记生字1你觉得哪些生字简单记？让同学看黑板上的生字找一找；在同学找出 后,让同学说说是怎么记的？仍可以回忆一下学过哪些偏旁的字；2其它难记的字,可在老师的帮忙、启示下进行识记；三稳固生字 老师课前预备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起,教学时依 次出示给同学看,同学读后找出其中的隐秘；读过生字,同座竞赛组词,最终 出示全部生字,让同学快速读,拍手读、竞赛读；四朗读课文 朗读

4、全文,说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐 读课文；第三课时一稳固读生字复习导入 1、按序读卡片 2、打乱次序读卡片、同学读自制卡片 3 4、嬉戏 ：老师读出一字,同学快速拿出卡片,并读诞生字和反面的词语；二书写生字 1、老师范写生字,师生共同突破重点、难点；1“ 女” 字和女字旁在书写上的区分；2“ 太” 字是“ 竖撇” ,写好“ 竖撇” ,最主要的是要“ 先竖后撇”,就是先 写竖,由竖中弯下写撇；3“ 气” 字要写好最终一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力； 2、同学在书上练写,老师评判；三听故事或沟通课外阅读情形,谈谈感受； 1、乌鸦反哺本草纲目 .禽部载：“ 慈乌：此

5、鸟初生,母哺六十日,长就反哺六十日；” 大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食 物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲；乌鸦反哺的故事经一代代的口授 心传,已为很多人知晓；从某种程度上,萦绕在人们心头的“ 反哺情结” 至今 仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安静的重要力气； 2、听故事,念童谣 故事：乌鸦爱妈妈经过妈妈的细心培育,小乌鸦慢慢长大,它长得又高又 壮,翱翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦；而乌鸦妈妈慢慢衰老,最终 飞不动,成天只能坐在窝里；大乌鸦捕虫的技术特别好,它每次出去找食,总 会想到妈妈在鸟窝里,肚子肯定很饿；大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱 之后,自己才吃

6、剩下的；邻近的鸟类都赞扬大乌鸦特别孝顺；有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离；大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区；妈妈飞不起来,大乌鸦特别紧急,围着大树飞来飞去；“ 孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了； ”乌鸦妈妈说：“ 不！我不能丢下妈妈！我要想方法救妈妈；” 大乌鸦说；其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧；“ 不！我要留下来救妈妈,我爱妈妈；” 大乌鸦不愿飞走, 它用力煽动翅膀, 妄想将大火扇灭； 火势仍是很猛烈,大乌鸦靠着一股孝心、士气,决心要与森林大火搏斗；其他鸟类观察大乌鸦并 没舍弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起煽动翅膀,期望能将大火熄灭；突然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一

7、场大雨将森林大火浇灭了；大乌 鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻挡了这场森林大火；它救了乌鸦妈妈,也救了 整座森林；又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它：“ 你 真是我的好孩子！”童谣：大乌鸦大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈；我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺 的好娃娃；板书设计学校一年级语文下册月亮的心愿说课稿界水学校 陈桂珍一、说教材教学内容： 本课是九年义务训练学校课程标准试验教科书一年级语文下册其次组第 8课月亮的心愿 ；月亮的心愿这篇童话故事以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们的郊游,期望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照料生病中的妈妈,又建议雷公公让明

8、天下雨,两天后一个艳阳天,两个孩子都参与了郊游；本文借小女孩珍珍为了照料生病的妈妈舍弃郊游的事,颂扬了珍珍关怀父母,爱护长辈的美好品质；教学要求：1、熟悉 “ 帘、女 ”等 14个生字、词语,会写六个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、通过朗读感悟到月亮的心愿,也正是孩子们的心愿,在父母生病或有困难时,有爱护照料父母的愿望和行动；教学重点：识字,有感情地朗读课文；教学难点：认清字形,读准字音,感悟文中的美好亲情；二、说教法1、充分利用课文中的插图和光盘、创设情境,使同学置于课文所描画的故事情境之中；在轻松、愉 快的气氛中学习,充分激发同学学习的爱好,调动了同学的积极性、主动性,使他们乐

9、学中懂得了课文内 容；2、字量大,对一年级的同学认记有肯定的困难,因此,在教学中通过多种方式复现生字,稳固了所 学的生字；3、让同学发挥想象,合作学习,放手让同学读文、识字；三、说学法结合低年级特点,注意让同学多读,让同学通过读,自己品尝亲情,领会文章的内容；四、说教学过程 1、板书： “ 心愿 ”,懂得 “心愿 ”一词；课题板书 2、初读课文认读生字；a、自读课文,不会的拼拼音,问问同学；b、同桌互读；c、师范读；3、出示词语、认记；4、认读生字,词语；说说怎么记字形；5、读文感悟；1、观图一说说图的内容；观看月光的表情怎样？他为什么笑？月亮的心愿是什么？争论：懂得 “自言自语 ”；练习读,

10、读出月亮兴奋的心情；2、观图二 月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样？为什么愁眉苦脸？月亮想什么呢？月亮的心愿是什么？分角色朗读课文；3、说说珍珍是个怎样的孩子？谁来用一句话来夸夸珍珍？4、那么事情的结果怎样？同学们都郊游了吗？自读最终一节；5懂得 “艳阳天 ”一词；6、练习,稳固字词；7、布置作业；8、月亮的心愿 教学反思：在课文的开头,我板书“ 心愿”,采纳提问型的方式,先是问他们“ 心愿”的意思,再让他们详细说一说自己的心愿有哪些？这种结合实际的问题会引发 同学的爱好,使同学情愿去摸索问题,我觉得这种教学的引导方式在以后的教 学实践中是可以再运用的；之后,我贯穿新课标的理念,把课堂仍给同学,培 养同学的口语才能和观看才能；在观看之前,我告知他们我发觉了一个隐秘,同学突