幼儿园大班语言教案《秋天的雨》_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -幼儿园大班语言教案秋天的雨活动目标：1、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。2、聆听散文的配乐朗诵，尾随音乐感触散文中秋天的美。3、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激活阅读散文作品的爱好，体悟散文学习的欢乐，培养阅读的乐观性。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动预备：1、不同大小、不同时节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：1、听雨辨不同（感触雨声） 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同时节的雨声，引领小伴侣去感触雨声的变化与不同之处，使用_的的

2、形式描述雨的特点。小结：老师要协助小伴侣丰盛和补充语言以及订正不正确用词，引发他们去感触音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观看视角。2、说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引领幼儿用_的的表述方式讲述。2.2 秋天和其他的时节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化？2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本

3、阶段的主要任务就是引领小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、学我说话（走近散文） 仿3.1放配乐散文，尾随音乐一同走进秋天，感触来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对照，引领幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而协助他们理解雨的清凉和温和。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了无数的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面： 在画面中感触颜色的美。引领幼儿用散文中的句子回答问题。重点

4、指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种色彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）展现果实画面，引领幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么？这些水果有什么滋味？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的滋味。师，秋天的雨有十分好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出无数好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引领幼儿感触动、植物的过冬办法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小伴侣什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶

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