小学新标准英语第二册教材分析

1、小学新标准英语第二册教材分析吴忠市朝阳小学 樊宇辉一、教材内容简析新标准英语第二册教材，共11个模块，即10个新授模块和1个复习模块。第一模块谈论的主题是字母和喜爱的玩具，第二模块谈论的主题是动物园，第三模块谈论的主题是运动场，第四模块谈论的主题是食物，第五模块谈论的主题是时间，第六模块谈论的主题是活动，第七模块谈论的主题是节日，第八模块谈论的主题是季节和天气，第九模块谈论的主题是所有物，第十模块谈论的主题是物品的位置。二、教材编排特点及意图十个模块的关系是相互联系、互为基础、相辅相承的关系。如一、二、三、四模块学习的内容都可以用来谈论喜好物品话题的材料。通过五、六、八、九、十模块的学习，完整

2、呈现了本册教材要求学生掌握的常见的动词短语，常见动词短语在这几个模块中得以不断复现，利于学生理解、巩固、运用知识。这样的编排，使学生意识到知识之间是有联系的，要善于及时的归纳和总结知识。本册教材具有承上启下的作用，既是对第一册所学知识的复习巩固，同时又为后面几册的语言学习奠定了基础。尤其是涉及到常见动词及动词短语和食物、天气的内容是第三、四、五、六、七、八册教学的基础，又在第三、四、五、六、七、八册教学得以补充和加深。每个模块包括两个单元，两个单元分散了模块的重点、难点。第一单元是语言呈现语言的知识点，让学生初步感知、体会，第二单元语言扩展和语言练习单元，在安排了歌曲、韵律诗游戏等内容，来激发

3、学生的学习兴趣。这样安排，符合三年级学生接受知识的特点和年龄特点，做到循序渐进，形式多样。教材编排特点：循序渐进，螺旋上升，有易到难。三、学情分析:三年级学生活泼，好动，好奇心强，以形象思维为主。通过一个学期的学习，几乎每个人对英语都产生了深厚的兴趣，学会简单的问候，个人情况的介绍，掌握了颜色类、数字类、教室物品类、身体部位类、家庭称呼类、职业类等一些基础词汇，有了一定的听说读写的能力，他们对唱歌、游戏、角色扮演、TPR等活动有很高的兴趣。而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在本学期的教学中，力争至始至终关注学生情感，努

4、力营造宽松和谐的氛围，的进一步培养学生听说读写的综合能力和良好的学习习惯，使学生保持对英语学习的兴趣。三、教学目标1、课标研读：义务教育英语课程标准中指出基础教育阶段英语课程的任务:是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。它的总体目标是培养学生的综合语言运用力。2、课标对本册教材教学

5、的基本要求：（1）、语言知识目标 学习152个单词和24个词组。其中要求听、说、读、写的单词有89个、词组16个，要求听、说、读的单词63个、词组8个，学习约20个核心句子，学唱6首歌曲和5首韵律诗。（2）、语言技能目标一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。（3）、情感态度目标通过学习培养学生学习英语的兴趣，能使学生喜欢英语，愿意参加英语活

6、动，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢干开口，积极参与，敢干请教。（4）、学习策略目标要培养和训练学生形成良好的学习习惯，积极参与与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。（5）、文化意识目标通过学习使学生知道英语中最简单的称谓语、问候语、和告别语；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；能对一般的赞扬、请求等做出反应；了解英语国家的重要节假日等。五、教学重点 1、使学生能规范的读写26个英文字母；2、能根据情境用英语进行问候并回应；3、熟悉一些学生日常生活中的话题和使用频率最高的语句；4、学习并熟

7、练读地认读说出有关玩具、动物、食物、水果运 动项目的名称，并能用所学语句进行交际问答；5、能就在学校（包括周末）常做动作和所学主要科目进行询问和回答；6、了解并学习中西一些节日及其文化差异，培养文化意识；7、学习季节及天气状况的表达方法及拥有物品的表达等；8、学习如何描述经常发生的动作，学习如何表达时间以及，并能熟练运用时间的表达方法。9、如何描述询问和回答物品的位置。六、教学难点1、注意区别英汉两种语言字母及单词的读音和书写；2、能模仿教材录音，正确朗读所学语言的语音语调3、能根据教材内容正确朗读每个模块中所学的语句和单词；4、注重引导学生在日常生活中运用所学语言，正确与人交流。七、教学建议

8、：1、主要运用“任务型”教学模式，主要的教学方法是TPR教学法、直观法、听说法、交流法、整体语言教学法。2、将TPR活动与单词和句子的听、说、读、写、译、背结合起来，巩固对单词和句子的识记。 3、通过创设真实的情景和语境，让学生积极参与、自如交流；通过直观的图片实物动作等引导学生观察、描述、交流，培养学生口头表达能力和看图描述能力 。4、将易混淆的知识进行对比和变式练习，将抽象的语法形象化，帮助学生正确区分、运用所学语言 。5、通过开展课内外丰富的活动，培养学生学习兴趣和课内课外主动运用英语的意识。6、加强单词、句子、对话、课文朗读的合作学习，培养学生合作学习意识，预防两级分化；通过教学示范，

9、引导启发学生仿编对话、chant、歌谣，培养学生创新意识。7、鼓励学生上网查询更多与所学模块相关的单词和知识，让学生动手制作字母卡片 和单词卡片 ，办英语小报和扎记，培养学生拓展学习意识。8、引导学生分析模块特点，归纳总结，将知识纳入体系，丰富学生交流材料，使学生认识到知识之间是有联系的，培养学生迁移学习能力和归纳总结能力。八、教学时间安排根据学生掌握运用知识的具体情况，调整教学进度，每个模块教学最少用四课时完成，有新授、有复习，每三个单元进行一次阶段整理、复习。九、教材中主要句型A:Whats your favourite toy?B:My favourite toy is a car.A;

10、Whats this ? B:Its a tiger . Its big .A:Whatre they ?B:Theyre monkeys . Theyre small .I like football . I dont like riding bikes .A:Do you like meat ?B:Yes,I do . / No,I dont .A:Does Daming like bananas ? B:Yes ,he does. / No ,he doesnt .A:Whats the time ,please ?B:Its one oclock ./Its half past one

11、 .I get up at seven oclock .A:What do you do at the weekend ?B;I play football.A:What does she do at the weekend ?B;She plays basketball.A:What do you have at school ?B;I have Chinese and English.A:What does she have at school ?B;She has Maths.Happy New Year ! We have a big family dinner.We have Christmas in Enlish .Its spring/summer/autumn/winter.Its warm/hot/cool/cold/sunny/windy today.Its warm in spring .Have you go