新浙教版八年级下册初中科学 第1节 空气与氧气 教学课件

1、第3章 空气与生命第1节 空气与氧气请同学们屏住呼吸,看谁坚持的时间最长。活动 为什么坚持不到一两分钟就坚持不住了呢? 生命活动离不开空气。你能收集一瓶教室里的空气吗？我来动动手 空气看不见也摸不着，你能举一些生活现象证明空气的存在吗？可能含有二氧化碳可能含有氧气可能含有水蒸气 空气我们来探究空气中有哪些物质？获取信息 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳含量少，变浑浊的速度慢 氧气可以助燃，氧气的浓度越大燃烧越旺盛白色无水硫酸铜遇水会变蓝色我们来探究空气中可能含有二氧化碳1. 用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否会变浑浊? _。变浑浊的速度怎么样?_。变浑浊比较慢 这说明空气中含有_。含

2、量较_(多/少)。二氧化碳少结论我们来探究空气中可能含有氧气 把一根燃着的木条放入一瓶空气中，木条是否继续燃烧?_。 木条是否燃烧得更旺盛?_。 木条会继续燃烧不会氧气说明空气中含有_。结论我们来探究空气中可能含有水蒸气 把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜的颜色为_,遇水变_。把一些碎冰放进一个干燥的烧杯里,用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿,在表面皿里加一些无水硫酸铜,你有什么发现?_ _。出现这一现象的原因是_ _ _ 。白色蓝色白色的无水硫酸铜粉末变蓝色 水蒸气遇冷液化成液态水,使白色的硫酸铜粉末变蓝色空气中含有水蒸气结论扫除疑虑 空气中是不是就只有这些物质呢？还有没有其他的物质?请阅

3、读课文P71并归纳1.很长一段时间内认为空气是一种单质2.科学家拉瓦锡研究出空气由氮气和氧气组成3.19世纪末，科学家们又通过大量实验发现，空气里还有_等稀有气体。此外，还含有少量的_。氦、氩、氙二氧化碳、水蒸气以及其它杂质继续探究空气中各种气体分别占多大比例?探究：氧气在空气中占多大比例止水夹烧杯导管集气瓶燃烧匙ABCDE实验视频:仔细观察现象哦实验原理: 红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。我们来做一做氧气占多大比例1.按图把装置连接，先在集气瓶内加

4、入少 量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。2.点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象： 。 3.火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么现象? 。瓶内水位变化 ;消耗的气体跟余下的气体的体积比为 。实验说明: 。产生大量的白烟水从烧杯倒吸入集气瓶内水的体积约占瓶容积的1/51:4空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5 测定空气中氧气含量的实验中，若同时用红磷和木炭，按图中装置进行空气成分的测定，结果一样吗？红磷木炭（1）完全燃烧后，振荡集气瓶，冷却至室温，打开弹簧夹，在红磷的集气瓶中可看到什么现象？实验说明了什么问题？ 烧杯中的水倒吸入集气瓶中,水的体积约占集气瓶总体积的1/

5、5,说明空气中氧气的体积约为1/5（2）在右边的木炭集气瓶中，结果一样吗？若不一样，它测得的含氧量是偏小还是偏大？为什么？ 不一样，测得结果偏小，原因是木炭燃烧生成二氧化碳还是气体，瓶内气压并不随着氧气的消耗而有相应的减少。 本实验成败的关键主要有以下几点：（1）装置气密性要好；（2）燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水；（3）可燃物要稍过量。我来设计你能利用家庭中的材料，设计一个简单实验，粗略测定空气里氧气的含量吗？空气的组成（体积分数）一百份体积的空气氮气（N2） 78（约4/5）氧气（O2）21（1/5）稀有气体0.94二氧化碳0.03其他气体杂质0.03由此可见:空气是一种混合物。我

6、可以自己学习请同学们阅读书本72的内容，总结空气的利用。氧气的作用3.火箭燃料的氧化剂等1.供给呼吸2.燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属氮气的作用4.用作致冷剂 氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体。1.灯泡中充氮可以延长使用寿命。2.食品包装时充氮可防腐，保鲜。3.制造化肥，炸药的重要原料。1.植物光合作用的原料2.致冷剂、人工降雨3.工业原料：制纯碱、尿素、汽水4.灭火二氧化碳作用5.保藏食品性质非常稳定，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的电光源。稀有气体氦、氖、氩、氪、氙、氡稀有气体作用3.用于激光技术，制造低温环境,用于医疗麻醉等1.化学性质不活泼，常用作保护气。 在焊接金属时用于隔绝空气2.冲入灯泡时，稀有气体能发出不同颜色的光，可制成各种用途的电光源霓虹灯的颜色灯色气体玻璃管的颜色大红氖无