人教高中语文必修上 10.1《劝学》（同步习题）（原卷版）

1、劝学同步习题一、选择题1下面对劝学一文的分析理解不正确的一项是（ ）A文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”，运用举例论证来说明任何人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。B荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。C文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。D随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。2下列叙述不符合文意的一项是（ ）A劝学

2、的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思，一方面说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。B荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。C荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为他们善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的条件下是难能可贵的。D劝学的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青，取之于蓝，而

3、青于蓝”和“冰，水为之，而寒于水”。3下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（ ）A劝学：劝勉、勉励B金石可镂：雕刻C上食埃土：上面，表方位D用心躁也：浮躁，不专一4下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ）A輮使之然也(对、正确) 其曲中规(合乎) 金就砺则利 (磨刀石)B假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(规劝)C驽马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)D金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(兴起)5下列句中加点的词语解释正确的一项是（ ）A輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石)B假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励)C绝江河(渡) 驽

4、马十驾(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋)D金石可镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 风雨兴焉(起)二、文言文阅读（一）下面3节文字均选自荀子劝学，读后完成文后各题。甲文：君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。乙文：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫（xi），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。丙文：故不登高山，不知天之高也；不临

5、深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声,长而异俗,教使之然也。注释：端而言，蠕而动：端，微言。蠕，微动。意思是说极细微的言行。禽犊：小的禽兽。古人相见，常拿小禽兽做礼物。兰槐：一种香料。滫（xi）：污水。6解释下列各句中加点的词在文中的意思。形乎动静 形： 其渐之滫 渐：游必就士 就： 长而异俗 长：7乙文中“所渐者然也”的“然”指代的是 （2分）丙文中“教使之然也”的“然”指代的是 （2分） 8根据文章“劝学”这一目的，概括这三段文字的基本观点。（6分）甲文： 乙文： 丙文： 9甲文的论证方法是 论证，乙文的论证方法是 论证，丙文则采用 、 论证方法

6、。10读了课文中的劝学节选以及以上文字，你有哪些启发呢？请分条概述。 （二）阅读下面两段文字，完成各题。劝学秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴答邢（邵）词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（节

7、选自精骑集序）劝学荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，

8、朽木不折锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。11写出下列加点词在句中的意思。（1）掩卷茫然，辄复不省 （2）君子博学而日参省乎己12下列句中的“闻”与例句加点词意思相同的一项是（ ）例句：声非加疾也，而闻者彰。A其闻道也固先乎吾韩愈师说B不求闻达于诸侯诸葛亮出师表C令作诗，不能称前时之闻王安石伤仲永D终岁不闻丝竹声白居易琵琶行并序13下列句中加点词古今词义相同的一项是（ ）A颇发愤自惩艾B上食埃土，下饮黄泉C古之学者必有师D今之众人，其下圣人也亦远矣14秦观劝学文中第段画线部分断句正确的一项是（ ）A然负此/自放

9、喜从滑稽饮酒者/游旬朔之间/把卷无几日B然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间/把卷无几日C然负此/自放喜从/滑稽饮酒者/游旬朔之间把卷/无几日D然负此自放/喜从滑稽饮酒者游/旬朔之间把卷/无几日15将荀子劝学文中画线的句子翻译成现代汉语。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。16分析荀子劝学第段对比论证的作用。 17秦观劝学中读书的故事可否论证荀子“学不可以已”的观点？请作出判断并阐明你的理由。 三、情景默写18补写出下列句子中的空缺部分。（1）劝学中“_，_”两句，点出君子要通过广泛学习来提升自己。（2）劝学中“_，_”两句，表明了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（3）劝学中“_，_”两句，表

10、明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。（4）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”劝学中则说：“_，_。”（5）劝学以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“_，_，_”。四、语言表达19下面是四首“劝学”诗，请大家阅读，然后归纳，这四首诗是从哪几个角度来劝勉大家学习的。请用不超过四个字的词语回答。（1）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿劝学） （2）劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（金缕衣） （3）少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（神童诗） （4）读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（韩愈劝学诗）归